Questões de Concurso para Prefeitura de Cordilheira Alta - SC

Q3816545

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3816545 Pedagogia

Acerca das concepções de criança, infância e Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As concepções de criança e infância que permeiam as práticas e os discursos no campo da Educação Infantil não são entidades naturais ou universais, mas construções histórico-sociais profundamente marcadas por contextos culturais, econômicos e ideológicos específicos.

PORQUE

II. No cenário brasileiro contemporâneo, a superação de visões reducionistas – que ora infantilizam a criança como um ser incompleto, ora a idealizam como um símbolo de pureza – tem sido um dos eixos centrais do debate acadêmico e pedagógico.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3816544

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3816544 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA sobre o cesto dos tesouros.

A

A seleção dos objetos deve ser intencional, priorizando a diversidade de materiais industrializados para oferecer uma ampla gama de experiências sensoriais, como diferentes texturas, pesos, temperaturas e sons, essenciais para o desenvolvimento neural na primeira infância.

B

O papel do educador durante a atividade do cesto dos tesouros é de observador respeitoso, cabendo a ele garantir a segurança do ambiente e dos objetos, manter uma presença calma e disponível, abstendo-se de dirigir, elogiar ou interferir no processo exploratório da criança.

C

A criança desenvolve sua autoestima e autonomia por meio da exploração autônoma do cesto dos tesouros, já que a experiência de fazer escolhas, descobrir e testar hipóteses de forma independente gera uma satisfação intrínseca, dispensando a mediação ou aprovação adulta.

D

A prática do cesto dos tesouros constitui-se como um instrumento valioso de avaliação formativa, permitindo ao educador, através da observação sistemática, compreender os interesses individuais, as estratégias de descoberta e o estágio de desenvolvimento de cada criança, documentando o processo e não apenas o produto.

E

A teoria do cesto dos tesouros opera uma mudança de paradigma ao valorizar exclusivamente o processo de exploração, e não um produto final ou um resultado esperado, reconhecendo que o valor educativo está na ação de explorar em si, e não em chegar a um fim predeterminado.

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Q3816543

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3816543 Pedagogia

Sobre o brincar na Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Sob a ótica do desenvolvimento cognitivo, o brincar é um potente catalisador de aprendizagens. A criança, ao engajar-se em uma brincadeira de faz de conta, por exemplo, está exercitando a abstração, a simbolização e a criatividade.

PORQUE

II. Quando constrói uma torre com blocos, está testando hipóteses físicas e matemáticas sobre equilíbrio, simetria e quantidade. O ato de brincar gera problemas a serem resolvidos, estimulando o raciocínio lógico e a capacidade de planejamento de forma intrinsicamente motivadora.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3816542

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3816542 Pedagogia

Sobre o cuidar e o educar, analise a sentença abaixo:

O cuidado, quando compreendido como prática pedagógica, transcende a dimensão biológica e higienista que historicamente caracterizou muitas instituições de Educação Infantil (1ª parte). A superação do caráter assistencialista requer que reconheçamos cada momento de cuidado como uma situação potencial de aprendizagem (2ª parte). O cuidado corporal, durante o banho, a troca de fraldas ou o vestir-se, quando realizado com sensibilidade e respeito, transmite à criança noções fundamentais sobre seu corpo, seus limites e sua autonomia, ao mesmo tempo que constrói sua autoimagem e autoestima (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes estão corretas.

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Q3816541

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3816541 Educação Artística

Arte e musicalidade são linguagens que se entrelaçam constantemente na experiência infantil. Uma criança que pinta pode estar respondendo a um estímulo musical, traduzindo em cores e formas as sensações provocadas por uma melodia. Em relação à Arte e à musicalidade, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O trabalho com a música deve partir da escuta ativa e da produção sonora das próprias crianças, considerando seus corpos como o primeiro instrumento.
( ) A experiência musical promove o desenvolvimento da escuta fina, do senso rítmico, da coordenação motora, da memória e da socialização.
( ) Ao desenhar, a criança externaliza um pensamento; ao cantar, ela estrutura a linguagem e a memória.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – F.

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Q3816540

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816540 Educação Física

A BNCC organiza a Unidade Temática de Lutas destacando práticas corporais que envolvem confronto ritualizado entre participantes, os quais utilizam técnicas, táticas e estratégias para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um espaço determinado. O documento orienta que sejam trabalhadas tanto lutas presentes no contexto regional quanto lutas brasileiras e de outros países. Considerando o disposto pela BNCC, assinale a alternativa que apresenta apenas lutas de origem brasileira.

A

Capoeira, sumô e luta marajoara.

B

Jiu-jítsu, huka-huka e aikidô.

C

Huka-huka, capoeira e luta marajoara.

D

Capoeira, muay thai e huka-huka.

E

Luta marajoara, kendo e capoeira.

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Q3816539

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816539 Educação Física

A força muscular é um componente essencial da aptidão física para a saúde, influenciando diretamente a capacidade funcional e a realização de atividades diárias. Diferentes tipos de força apresentam respostas fisiológicas específicas durante o exercício, como variações na tensão muscular, no consumo de oxigênio e na ativação de fibras rápidas ou lentas. Entre elas, a força isocinética apresenta características particulares. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a força isocinética.

A

É a capacidade de produzir força máxima em uma única contração rápida, independentemente da velocidade do movimento.

B

Envolve a aplicação de força sobre um objeto imóvel. O músculo se contrai, mas há pouca mudança no seu comprimento.

C

Refere-se à capacidade do músculo de percorrer toda a própria amplitude de movimento. Os músculos envolvidos são contraídos e encurtados durante a atividade.

D

Envolve a contração de um músculo e a sua manutenção em toda a amplitude do movimento. É medida por aparelhos que regulam a resistência de acordo com determinada velocidade.

E

Caracteriza-se pela repetição contínua de contrações musculares a baixa intensidade, promovendo resistência muscular localizada e menor recrutamento de fibras rápidas.

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Q3816538

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816538 Noções de Primeiros Socorros

Com base na obra “Primeiros socorros e a atuação do Profissional de Educação Física” (Santos, 2018), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Ao identificar ou suspeitar da existência de fraturas, o profissional de Educação Física socorrista deve imobilizá-las, sem reposicionar o osso de forma intencional, pois fragmentos ósseos podem comprometer estruturas internas.

PORQUE

II. Manipulações incorretas dessas regiões podem repercutir em complicações adicionais, portanto depois de eliminar todas as situações de risco.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3816537

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816537 Educação Física

O vôlei sentado é uma modalidade paralímpica que permite, com maior facilidade, a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. Para intervir na escola, torna-se oportuno que o professor conheça suas regras oficiais. É uma das características do vôlei sentado:

A

Permissão para bloquear um saque adversário.

B

Inexistência de rotação quando a equipe receptora do saque vence um rally.

C

A quadra mede 18 metros de comprimento por 9 metros de largura.

D

Obrigação de se ter sete jogadores por equipe em jogo.

E

Inexistência de líberos.

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Q3816536

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816536 Educação Física

Considerando os conceitos básicos do desenvolvimento motor, é correto afirmar que a coordenação motora fina refere-se à capacidade de

A

executar movimentos amplos envolvendo grandes deslocamentos corporais, geralmente associados ao equilíbrio dinâmico e ao controle do corpo como um todo.

B

usar, de forma eficiente, os músculos esqueléticos de grande porte, resultando em ações amplas mais eficientes e econômicas.

C

usar, de forma eficiente e precisa, os pequenos músculos, produzindo movimentos delicados e específicos.

D

utilizar preferencialmente um dos lados do corpo em tarefas motoras, evidenciando o domínio lateral.

E

orientar-se no espaço e perceber relações de distância e posição entre objetos.

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Q3816535

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816535 Educação Física

Conforme a BNCC, o currículo da Educação Infantil é organizado por meio de cinco campos de experiência. Embora a Educação Física dialogue com todos eles de maneira integrada, há um campo que se relaciona de forma mais direta com suas práticas (Palma; Oliveira; Palma, 2021). Nesse sentido, qual é o campo de experiência mais estreitamente vinculado à Educação Física?

A

Corpo, gestos e movimentos.

B

Jogos e brincadeiras cooperativas.

C

Desenvolvimento motor e linguagens corporais.

D

Movimento e aprendizagem ativa.

E

Expressões artísticas e culturais do corpo.

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Q3816534

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816534 Pedagogia

Ao debater sobre a “aula expositiva”, Vasconcellos (2021) provoca o leitor a refletir sobre a existência — ou não — de espaços para essa prática nos currículos. Esse debate atravessa a Educação Física, especialmente quando se discute a transição de um modelo tecnicista para abordagens críticas e inovadoras. Nessa mudança, o autor evidencia equívocos cometidos por professores quando tentam “fugir” da aula expositiva sem compreender sua função pedagógica. Dessa forma, de acordo com o autor, configuram equívocos, EXCETO:

A

Assumir a ideia de que professor deve mais falar, esperando que tudo “venha” do aluno.

B

Não perceber que o professor tem também o papel de fazer a crítica, sistematizar e não “deixar passar” as visões equivocadas.

C

Cair no vazio, não desenvolver conteúdos.

D

Fazer com que os alunos se apropriem do conhecimento e se desenvolvam como seres humanos (sejam felizes).

E

Afirmar que já trabalha com metodologias inovadoras apenas porque utiliza dinâmicas participativas.

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Q3816533

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816533 Educação Física

A ginástica, em suas diferentes manifestações, desempenha papel fundamental na escola ao favorecer o desenvolvimento global dos estudantes. Suas práticas contribuem para o aprimoramento das capacidades motoras, expressivas, cognitivas e sociais, seja pela exploração corporal, pela melhoria da condição física ou pelo desenvolvimento da percepção de si. Em relação à conscientização corporal, uma das categorias gímnicas presentes na BNCC, assinale a alternativa correta.

A

Abrange atividades em que a movimentação é utilizada para explorar gestos acrobáticos e expressivos, priorizando a cooperação, o aprendizado compartilhado e a vivência não competitiva entre os participantes.

B

Engloba exercícios direcionados ao aprimoramento do desempenho físico, ao desenvolvimento das capacidades motoras específicas e à alteração da composição corporal com foco na aptidão física.

C

Refere-se às práticas que valorizam a realização de séries codificadas de movimentos rítmicos com o objetivo de sincronizar corpo e música, enfatizando precisão, coordenação e estética gestual.

D

Compreende atividades nas quais o corpo é trabalhado através de desafios estruturados em aparelhos fixos ou móveis, exigindo força, equilíbrio e domínio técnico, geralmente associados a sequências pré-estabelecidas.

E

Reúne práticas que empregam movimentos suaves e lentos, com posturas e exercícios respiratórios voltados à obtenção de maior percepção sobre o próprio corpo. Algumas dessas práticas têm origem em tradições milenares orientais.

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Q3816532

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816532 Pedagogia

O livro “Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física”, de João Batista Freire (2011), é uma obra clássica da Educação Física no Brasil, sendo referência fundamental para a compreensão da relação entre corpo, linguagem, simbolização e jogos na infância. Considerando as ideias apresentadas por Freire (2011) sobre o desenvolvimento infantil e o papel do corpo na construção do conhecimento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A intermediação entre os símbolos e a realidade concreta se dá pela atividade corporal.

B

À medida que se refinam os mecanismos de relações com o meio, também se refinam os conhecimentos acerca do próprio corpo.

C

O corpo, cada vez mais conhecido, permite que a criança corrija suas interpretações, que vão de uma representação quase que só de faz de conta a representações muito próximas do que é vivido corporalmente, isto é, do mundo concreto como ele é.

D

A primeira infância parece chegar ao fim quando o concretismo lúdico, que caracteriza o jogo concreto, começa a dar lugar a formas de jogo mais simbólicas, com menor vínculo com a realidade concreta.

E

O que caracteriza o jogo simbólico é o brincar de fazer de conta, aquilo que não é. São representações livres, pouco vinculadas à realidade concreta, que refletem o nível de compreensão da criança em relação ao mundo que a cerca.

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Q3816531

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |

Q3816531 Pedagogia

Acerca da noção de currículo e da função pedagógica da escola, uma das abordagens da Educação Física foi inicialmente direcionada a crianças de 4 a 14 anos, com foco nos processos de aprendizagem e nas etapas de desenvolvimento. Essa perspectiva buscava caracterizar a progressão do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social. Como essa abordagem é denominada?

A

Crítico-emancipatória.

B

Desenvolvimentista.

C

Crítico-superadora.

D

Tecnicista.

E

Saúde renovada.

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Q3816398

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais |

Q3816398 Educação Artística

A natureza criativa do homem se elabora em um conjunto de situações que estimulam a imaginação, a experimentação e a reflexão. De acordo com Fayga Ostrower (1989), a natureza criativa do homem se elabora no(a)

A

desempenho quantitativo.

B

memorização de técnicas.

C

foco nas estéticas corretas.

D

competição.

E

contexto cultural.

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Q3816397

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais |

Q3816397 Educação Artística

Em um mundo marcado por excesso de informações, estímulos visuais e rápidas transformações tecnológicas, o pensamento estético é imprescindível em sala de aula, pois ele desenvolve capacidades que vão muito além da apreciação artística. O maior desafio da educação estética atualmente é:

A

Mostrar aos estudantes que é fundamental cumprir certas etapas na produção artística.

B

Integrar-se de forma natural e cotidiana na vida dos estudantes.

C

Ensinar os estudantes a serem bons apreciadores de obras de arte.

D

Incorporar regras estéticas na sociedade.

E

Ser uma disciplina do currículo.

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Q3816396

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais |

Q3816396 Educação Artística

O método comparativo de análise de obras de arte, desenvolvido por Edmund Feldman (1924), tem como núcleo principal:

A

O desenvolvimento crítico para a arte.

B

Propostas comparativas temáticas.

C

O uso de reproduções como instrumento de ensino que vise à educação estética.

D

Um currículo desenvolvido pelo tripé do fazer artístico, da história da arte e da apreciação.

E

Livros com narrativas verbais e visuais, criando diálogos estéticos que relacionam a obra com o fazer artístico dos estudantes.

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Q3816395

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais |

Q3816395 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “espera-se que o componente Arte contribua para o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes ___________ – e no ____________ entre elas e com as outras áreas do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos estudantes maior ___________ nas experiências e vivências artísticas”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

técnicas – domínio – profissionalismo

B

metodologias – contato – dinamismo

C

comunicações objetivas – conflito – direção

D

linguagens – diálogo – autonomia

E

lógicas – contexto – controle

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Q3816394

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais |

Q3816394 Educação Artística

Analise as assertivas a seguir sobre o histórico do ensino de Arte no Brasil:

I. No início do século XX, o ensino de Arte no país tinha como principal característica ser voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor.
II. Ainda no início do século XX, as atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar.
III. O Canto Orfeônico foi substituído pela Educação Musical após cerca de 30 anos em atividade nas escolas brasileiras, através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira de 1971, vigorando efetivamente a partir de meados da década de 1970.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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