Questões de Concurso
Para prefeitura de novo hamburgo - rs
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia |
Q4279191
Não definido
Analise a Figura 1 abaixo, que ilustra um processo decorrente da urbanização:
Figura 1 Fonte: Elaborada pela banca.
Qual é o nome desse processo?
Figura 1 Fonte: Elaborada pela banca.
Qual é o nome desse processo?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279175
Não definido
Em uma partida de futebol, um jogador pode receber cartão amarelo ou
cartão vermelho em razão de diferentes infrações. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando cada cartão à respectiva infração.
Coluna 1
1. Cartão amarelo.
2. Cartão vermelho.
Coluna 2
( ) Atraso no reinício do jogo.
( ) Jogo brusco grave.
( ) Uso de linguagem ou realização de ação ofensiva, insultante ou abusiva.
( ) Entrada na Área de Revisão do Árbitro (ARA).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Cartão amarelo.
2. Cartão vermelho.
Coluna 2
( ) Atraso no reinício do jogo.
( ) Jogo brusco grave.
( ) Uso de linguagem ou realização de ação ofensiva, insultante ou abusiva.
( ) Entrada na Área de Revisão do Árbitro (ARA).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279174
Não definido
Segundo Vasconcellos (2011), o planejamento realizado pelo docente ou pelo corpo
docente é um procedimento de grande importância. Para o autor, o planejamento possibilita a tomada
de consciência da Zona de _______________, que corresponde ao limite entre o espaço externo,
determinado pela natureza e pela sociedade, e o espaço interno, constituído pela projeção e/ou pela
contradição do sujeito ou do grupo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279173
Não definido
Na realização do processo avaliativo, Veiga (2002) identifica três momentos: a
descrição e a problematização da realidade escolar; a compreensão crítica da realidade descrita e
problematizada; e a proposição de alternativas de ação, caracterizada como um momento de criação
coletiva. Considerando a importância da avaliação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP),
de acordo com Veiga (2002), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
( ) Acompanhar e avaliar o PPP é avaliar os resultados da própria organização do trabalho pedagógico.
( ) A avaliação deve favorecer o desenvolvimento dos estudantes no processo de apropriação do conhecimento científico.
( ) A avaliação do PPP deve ser um procedimento individual, não sendo necessário o diálogo entre o corpo docente.
( ) É necessária a realização de um processo avaliativo coletivo e emancipatório.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Acompanhar e avaliar o PPP é avaliar os resultados da própria organização do trabalho pedagógico.
( ) A avaliação deve favorecer o desenvolvimento dos estudantes no processo de apropriação do conhecimento científico.
( ) A avaliação do PPP deve ser um procedimento individual, não sendo necessário o diálogo entre o corpo docente.
( ) É necessária a realização de um processo avaliativo coletivo e emancipatório.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279172
Não definido
A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física exige uma
abordagem individualizada e adequada às necessidades de cada estudante. Nesse contexto, a
avaliação individualizada é um importante procedimento metodológico, pois permite ao docente
acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e ajustar as estratégias de ensino. De acordo com
Fonseca et al. (2019), a avaliação deve ser contínua, possibilitando ajustes e refinamentos nas
estratégias de adaptação para que as atividades sejam significativas e adequadas a cada estudante.
Além disso, segundo Santos et al. (2020), a avaliação fornece informações relevantes sobre as
características físicas, cognitivas e emocionais dos estudantes. Considerando os aspectos cognitivos,
assinale a alternativa que apresenta corretamente um conjunto de habilidades relacionadas à
cognição.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
Q4279171
Não definido
Dentre as novas regras do futebol, está a orientação de que o árbitro deve conceder
um _______________ à equipe adversária quando um goleiro, dentro da área penal, controlar a bola
com as mãos ou os braços por mais de oito segundos antes de colocá-la novamente em jogo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
Q4279170
Não definido
Conforme a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro (1996), analise a seguinte
assertiva:
• Processo no qual a criança, sujeito ativo e cognoscente, elabora hipóteses progressivas sobre a natureza e o funcionamento do sistema de escrita, percorrendo níveis qualitativamente distintos de compreensão, desde a distinção entre desenho e escrita até a compreensão da relação fonema-grafema e das regularidades ortográficas.
Com base nos fundamentos teóricos da autora, essa é a definição de qual termo?
• Processo no qual a criança, sujeito ativo e cognoscente, elabora hipóteses progressivas sobre a natureza e o funcionamento do sistema de escrita, percorrendo níveis qualitativamente distintos de compreensão, desde a distinção entre desenho e escrita até a compreensão da relação fonema-grafema e das regularidades ortográficas.
Com base nos fundamentos teóricos da autora, essa é a definição de qual termo?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
Q4279169
Não definido
Com base na teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, analise a sentença abaixo:
O ambiente de aprendizagem, quando planejado intencionalmente, atua como mediador das interações sociais e da apropriação dos signos culturais, promovendo um clima de desafio intelectual e de acolhimento, elementos essenciais para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa (1ª parte). A organização do espaço e a seleção dos materiais devem ser definidas de forma rígida e padronizada, já que a variação dos recursos materiais e da disposição dos móveis não exerce influência significativa sobre os processos cognitivos dos alunos (2ª parte). O ambiente cria as condições para que o aluno, em colaboração com seus pares e com o professor, avance em direção a patamares mais elevados de desenvolvimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
O ambiente de aprendizagem, quando planejado intencionalmente, atua como mediador das interações sociais e da apropriação dos signos culturais, promovendo um clima de desafio intelectual e de acolhimento, elementos essenciais para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa (1ª parte). A organização do espaço e a seleção dos materiais devem ser definidas de forma rígida e padronizada, já que a variação dos recursos materiais e da disposição dos móveis não exerce influência significativa sobre os processos cognitivos dos alunos (2ª parte). O ambiente cria as condições para que o aluno, em colaboração com seus pares e com o professor, avance em direção a patamares mais elevados de desenvolvimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
Q4279168
Não definido
À luz da teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, acerca do papel do professor como
mediador no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores, analise as assertivas
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A linguagem constitui o principal instrumento de mediação entre professor e aluno, pois é por meio dela que os conceitos científicos são transmitidos e internalizados.
( ) O papel do professor consiste em organizar situações desafiadoras que impulsionem o aluno para além de seu desenvolvimento real, promovendo novas funções psicológicas.
( ) A mediação do professor é caracterizada por intervenções ocasionais diante das dificuldades do aluno, constituindo auxílio esporádico suficiente para garantir o avanço cognitivo.
( ) A participação ativa do aluno é dispensável, pois a mediação do professor é suficiente para que a internalização dos conhecimentos ocorra de maneira efetiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A linguagem constitui o principal instrumento de mediação entre professor e aluno, pois é por meio dela que os conceitos científicos são transmitidos e internalizados.
( ) O papel do professor consiste em organizar situações desafiadoras que impulsionem o aluno para além de seu desenvolvimento real, promovendo novas funções psicológicas.
( ) A mediação do professor é caracterizada por intervenções ocasionais diante das dificuldades do aluno, constituindo auxílio esporádico suficiente para garantir o avanço cognitivo.
( ) A participação ativa do aluno é dispensável, pois a mediação do professor é suficiente para que a internalização dos conhecimentos ocorra de maneira efetiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
Q4279167
Não definido
À luz da teoria de Jean Piaget, analise as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
I. A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão de informações do meio exterior para o sujeito, uma vez que os objetos do conhecimento possuem estruturas próprias que, ao serem percebidas sensorialmente, são internalizadas pela mente do aprendiz.
PORQUE
II. O processo de equilibração majorante, conceito central na teoria piagetiana, consiste em um mecanismo autorregulatório no qual o sujeito, ao confrontar suas estruturas cognitivas com a novidade do objeto, experimenta um desequilíbrio que o impulsiona a assimilar e a acomodar novas informações, superando patamares cognitivos anteriores em direção a formas mais complexas e abrangentes de compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão de informações do meio exterior para o sujeito, uma vez que os objetos do conhecimento possuem estruturas próprias que, ao serem percebidas sensorialmente, são internalizadas pela mente do aprendiz.
PORQUE
II. O processo de equilibração majorante, conceito central na teoria piagetiana, consiste em um mecanismo autorregulatório no qual o sujeito, ao confrontar suas estruturas cognitivas com a novidade do objeto, experimenta um desequilíbrio que o impulsiona a assimilar e a acomodar novas informações, superando patamares cognitivos anteriores em direção a formas mais complexas e abrangentes de compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
Q4279166
Não definido
Com base no referencial teórico de Lev Vygotsky, especialmente em sua obra sobre
defectologia e os processos de compensação e desenvolvimento das funções psicológicas superiores,
analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A deficiência orgânica, embora constitua uma condição primária, não determina inexoravelmente o destino do desenvolvimento infantil, uma vez que as mediações culturais e as interações sociais são capazes de reorganizar as funções psicológicas superiores, promovendo caminhos compensatórios que transcendem a condição biológica original.
II. O processo de sobrecompensação consiste na transformação de uma deficiência em potência criadora, na qual o sujeito, ao confrontar-se com sua condição, desenvolve estratégias adaptativas que o impulsionam a patamares superiores de desenvolvimento psíquico, desde que o ambiente educativo oferte estímulos adequados e mediações semióticas consistentes.
III. A zona de desenvolvimento proximal constitui-se como um espaço relacional no qual o aprendiz, com auxílio de um mediador, realiza tarefas que não domina sozinho; para sua efetivação no contexto inclusivo, o ensino deve considerar as singularidades de cada educando, pois a padronização do ritmo instrucional pode inviabilizar o avanço daqueles que demandam mediações diferenciadas.
IV. O defeito secundário refere-se às consequências psicossociais decorrentes do isolamento, da estigmatização e de práticas excludentes, as quais afetam o desenvolvimento da personalidade de forma mais intensa do que a própria condição biológica originária, razão pela qual a escola deve atuar na prevenção desses impactos sociais.
I. A deficiência orgânica, embora constitua uma condição primária, não determina inexoravelmente o destino do desenvolvimento infantil, uma vez que as mediações culturais e as interações sociais são capazes de reorganizar as funções psicológicas superiores, promovendo caminhos compensatórios que transcendem a condição biológica original.
II. O processo de sobrecompensação consiste na transformação de uma deficiência em potência criadora, na qual o sujeito, ao confrontar-se com sua condição, desenvolve estratégias adaptativas que o impulsionam a patamares superiores de desenvolvimento psíquico, desde que o ambiente educativo oferte estímulos adequados e mediações semióticas consistentes.
III. A zona de desenvolvimento proximal constitui-se como um espaço relacional no qual o aprendiz, com auxílio de um mediador, realiza tarefas que não domina sozinho; para sua efetivação no contexto inclusivo, o ensino deve considerar as singularidades de cada educando, pois a padronização do ritmo instrucional pode inviabilizar o avanço daqueles que demandam mediações diferenciadas.
IV. O defeito secundário refere-se às consequências psicossociais decorrentes do isolamento, da estigmatização e de práticas excludentes, as quais afetam o desenvolvimento da personalidade de forma mais intensa do que a própria condição biológica originária, razão pela qual a escola deve atuar na prevenção desses impactos sociais.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
Q4279165
Não definido
O cientista Niels Bohr aprimorou, em 1913, o modelo atômico de Rutherford, que
apresentava um problema de instabilidade radioativa. Sobre o modelo atômico de Bohr e os avanços
decorrentes relacionados à estabilidade atômica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Se os elétrons de um átomo recebem energia ou colidem com outros elétrons, eles saltam para níveis mais extremos. Por outro lado, se os elétrons saltam para níveis mais internos, a energia é liberada em forma de quantum de luz ou fóton.
( ) Os elétrons giram ao redor do núcleo em um número limitado de órbitas elípticas e variáveis, de forma análoga às órbitas dos planetas.
( ) Um elétron se movendo em sua órbita não emite radiação e mantém uma energia constante.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Se os elétrons de um átomo recebem energia ou colidem com outros elétrons, eles saltam para níveis mais extremos. Por outro lado, se os elétrons saltam para níveis mais internos, a energia é liberada em forma de quantum de luz ou fóton.
( ) Os elétrons giram ao redor do núcleo em um número limitado de órbitas elípticas e variáveis, de forma análoga às órbitas dos planetas.
( ) Um elétron se movendo em sua órbita não emite radiação e mantém uma energia constante.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
Q4279164
Não definido
As plantas alógamas realizam, preferencialmente, polinização cruzada, na qual o
pólen de uma planta fertiliza o óvulo da flor de outra planta. Para favorecer esse processo, essas
plantas apresentam diferentes mecanismos. Sobre o tema, assinale a alternativa que NÃO
corresponde a um exemplo de mecanismo de determinação ou incentivo à fecundação cruzada.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
Q4279163
Não definido
As Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHA) são aquelas causadas pela
ingestão de água e/ou alimentos contaminados. Existem mais de 250 tipos de DTHA no mundo, que
podem ser causadas por bactérias e suas toxinas, vírus, parasitas intestinais oportunistas ou
substâncias químicas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de DTHA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
Q4279162
Não definido
Em uma aula de ciências, o professor solicitou aos estudantes que pesquisassem
sobre os biomas continentais brasileiros. Ao final, ele realizou uma atividade para testar o
conhecimento dos estudantes, distribuindo cartões com descrições de características e informações
sobre os biomas estudados. Alguns dos cartões aparecem abaixo:
• Cartão 1: Considerada a mais rica savana do mundo, com grande diversidade de paisagens e elevado grau de endemismos.
• Cartão 2: O clima apresenta duas estações bem definidas: o verão chuvoso e o inverno seco.
• Cartão 3: Bioma ameaçado, fortemente degradado e descaracterizado, com a menor proporção de áreas protegidas entre os biomas brasileiros.
• Cartão 4: Único bioma brasileiro que está inteiramente localizado em território nacional, ocupando uma área que corresponde a, aproximadamente, 10% do território.
Qual cartão descreve o bioma Pampa?
• Cartão 1: Considerada a mais rica savana do mundo, com grande diversidade de paisagens e elevado grau de endemismos.
• Cartão 2: O clima apresenta duas estações bem definidas: o verão chuvoso e o inverno seco.
• Cartão 3: Bioma ameaçado, fortemente degradado e descaracterizado, com a menor proporção de áreas protegidas entre os biomas brasileiros.
• Cartão 4: Único bioma brasileiro que está inteiramente localizado em território nacional, ocupando uma área que corresponde a, aproximadamente, 10% do território.
Qual cartão descreve o bioma Pampa?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
Q4279161
Não definido
Os “rios voadores” são cursos de água atmosféricos, invisíveis, que atravessam
milhares de quilômetros e ajudam a sustentar as chuvas em praticamente toda a América do Sul. São
essenciais para a manutenção de diversos ecossistemas da América do Sul, incluindo regiões agrícolas,
cidades e sistemas de geração de energia no Brasil e em países vizinhos, mas também influenciam o
equilíbrio climático do planeta. A ocorrência desse fenômeno depende, em grande parte, de sua origem
e formação. Nesse sentido, uma ameaça importante à manutenção dos “rios voadores” é o(a)
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes |
Q4278990
Não definido
Analise a Figura 1 a seguir:
Figura 1 – Abraham Palatnik, Objeto Cinético (1990).
Fonte: site Nara Roesler (2026).
A arte cinética foi um movimento artístico que se desenvolveu ao longo do século XX, especialmente a partir das décadas de 1950 e 1960. Influenciada pelas pesquisas sobre percepção visual, tecnologia e novas possibilidades de criação artística, essa manifestação rompeu com concepções tradicionais de arte e explorou novas formas de relação entre obra, espaço e espectador. A arte cinética caracteriza-se pela:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes |
Q4278989
Não definido
A BNCC organiza o componente curricular Arte em quatro linguagens artísticas: Artes
Visuais, Dança, Música e Teatro, que devem ser trabalhadas de forma integrada, considerando as
experiências culturais dos alunos. Além dessas linguagens, a BNCC apresenta seis dimensões do
conhecimento em Arte, que orientam o ensino e a aprendizagem artística. A dimensão que está
relacionada à capacidade de apreciar, vivenciar e envolver-se com manifestações artísticas,
construindo sentidos a partir dessas experiências, é denominada:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes |
Q4278988
Não definido
A metodologia triangular para o ensino de Arte é uma das principais propostas
pedagógicas da arte-educação brasileira. Foi sistematizada pela pesquisadora e arte-educadora
Ana Mae Barbosa na década de 1980 e consolidada a partir das experiências realizadas no Museu de
Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo. Qual foi a grande contribuição dessa proposta?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes |
Q4278987
Não definido
Na década de 1950 e no início dos anos 1960 no Brasil, o ensino de Arte foi marcado
por experiências inovadoras, como as Escolinhas de Arte, criadas por Augusto Rodrigues. As Escolinhas
de Arte tinham como característica:
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