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I. A depender do contexto, o psicólogo pode recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes complementares de informação) na avaliação psicológica.
PORÉM
II. Esses recursos devem ser técnicas e instrumentos não psicológicos, sem respaldo na literatura científica da área, não sendo obrigatório que respeitem o Código de Ética Profissional do Psicólogo e as garantias da legislação da profissão. Tais recursos podem ser documentos, fotos, relatos empíricos, protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
1. Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais.
2. Utilizar ou favorecer o uso de conhecimento e a utilização de práticas psicológicas como instrumentos de castigo, tortura ou qualquer forma de violência.
3. Acumpliciar-se com pessoas ou organizações que exerçam ou favoreçam o exercício ilegal da profissão de psicólogo ou de qualquer outra atividade profissional.
4. Ser conivente com erros, faltas éticas, violação de direitos, crimes ou contravenções penais praticados por psicólogos na prestação de serviços profissionais.
5. Interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas, adulterar seus resultados ou fazer declarações falsas.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
• Jonas é um menino de 5 anos que apresenta déficits persistentes na comunicação e na interação sociais. Ele apresenta ainda dificuldade de iniciar ou responder a interações sociais, fala poucas palavras, apenas repetindo insistentemente a última palavra de uma frase que lhe é proferida, sem formar frases consistentes. Durante as brincadeiras, mesmo quando aparentemente está realizando comportamentos que deseja, Jonas não apresenta expressões faciais e tem dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas. Em seu quarto, há inúmeros carros de brinquedo, que ele tem o hábito de enfileirar, balançando as mãos fortemente em seguida. Ao chegar na escola, Jonas pendura sua mochila na cadeira, retira a agenda e coloca-a sobre a mesa da professora. Quando a mesa está ocupada, ele começa a gritar e a bater com as mãos na cabeça. No final da aula, quando a professora pega o microfone para informar aos alunos que eles podem ir embora, Jonas tenta tirar o microfone da mão da professora, utilizando meios físicos.
As características acima podem se enquadrar em qual diagnóstico do DSM-5?
Coluna 1
1. Hipótese de acesso.
2. Hipótese de mediação.
3. Hipótese de mudança.
Coluna 2
( ) Pelo fato de as cognições serem passíveis de conhecimento e mediarem as respostas a situações diferentes, pode-se intencionalmente modificar o modo como se responde aos acontecimentos ao redor.
( ) Afirma que os pensamentos medeiam as respostas emocionais a variadas situações.
( ) Afirma que o conteúdo e o processo do pensamento são passíveis de serem conhecidos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Escuta.
II. Produção Coletiva.
III. Tomada de decisão sobre a própria vida e de seu grupo.
IV. Diálogo para a resolução de conflitos e divergências.
Quais estão corretas?
( ) A desigualdade tem, entre outras questões, sua origem na configuração que o Estado vem tomando, no que se refere à política educacional desde os tempos do Império e permanece até os dias atuais, a despeito dos progressos no tocante ao combate da desigualdade.
( ) Somente no século XX o conceito de educação passou a ser compreendido como mecanismo de acesso à igualdade econômica e social, daí associada como veículo de acesso a bens culturais, sociais e, dependendo das contingências, econômicos.
( ) Na Constituição de 1988, a educação é contemplada como direito social fundamental, público e subjetivo, sendo a educação básica considerada obrigatória; desse modo, é expressada como direito do cidadão e dever do Estado e da família. Essa declaração percorreu longo e árduo caminho para ser admitida como direito social público subjetivo, cuja origem remonta à França do final do século XIX.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
De acordo com Eça e Coelho (2021), pensar e planejar a educação de crianças, adolescentes, jovens e adultos de uma determinada unidade de ensino são ações que requerem do profissional incumbido desse compromisso posicionamentos filosóficos, políticos, pedagógicos e éticos, conduzindo-os à tomada de decisões comprometidas com a melhoria da qualidade de vida dessas pessoas em seus modos de existir no mundo. Sobre a temática, assinale a alternativa INCORRETA.
I. Preservação dos vínculos familiares.
II. Atendimento personalizado e em grandes grupos.
III. Manutenção da pessoa idosa na mesma instituição, salvo em caso de força maior.
IV. Participação da pessoa idosa nas atividades comunitárias, de caráter interno e externo.
Quais estão corretos?
I. Implantação e oferta qualificada de serviços socioassistenciais internacionalmente tipificados.
II. Implantação e oferta qualificada de serviços em territórios de vulnerabilidade e risco social, de acordo com o diagnóstico das necessidades e especificidades locais e regionais, considerando os parâmetros do teto máximo estabelecido para cofinanciamento da rede de serviços e do patamar existente.
III. Atendimento das prioridades nacionais, estaduais e municipais pactuadas.
IV. Equalização e universalização da cobertura dos serviços socioassistenciais.
Quais estão corretos?
I. Vigilância epidemiológica.
II. Recuperação de usuários de substâncias psicoativas, principalmente crack.
III. Vigilância sanitária.
IV. Saúde do trabalhador.
V. Assistência terapêutica integral, excluída a farmacêutica.
VI. Saúde bucal.
Quais estão INCORRETAS?