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Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293483
História
Os griots (griôs) e as griotes desempenharam e
desempenham um papel muito importante para muitos
povos africanos, antes e depois da diáspora africana. Sobre
as funções de griots e griotes, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293482
História
Após a abdicação de D. Pedro I e a instauração da
Regência, o Brasil passou por muita instabilidade política. No
âmbito legislativo, uma das tentativas de mudar esse
panorama foi a aprovação do Ato Adicional de 1834. A
aprovação desse documento representou:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293481
História
Uma das grandes marcas do governo do Presidente da
República João Goulart (1961-1964) era a sua defesa das
chamadas reformas de base, que, inclusive, contribuiu para
a ocorrência do golpe militar de 1964. Assinalar a alternativa
que NÃO representa uma reforma de base defendida por
João Goulart:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293480
História
As décadas de 1920 e 1930 assistiram ao surgimento e à
ascensão dos fascismos na Europa, considerados regimes
totalitários. Acerca deste assunto, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A administração pública era hierarquizada e militarizada, a fim de que as ordens vindas do líder nacional e de ministros fossem efetivadas pelos demais níveis hierárquicos.
( ) Nos regimes fascistas, o interesse e a liberdade individual estavam acima do interesse estatal em escala de relevância.
( ) Nas últimas décadas, os fascismos têm ressurgido, inclusive, existem células neofascistas no Brasil, atualmente.
( ) A administração pública era hierarquizada e militarizada, a fim de que as ordens vindas do líder nacional e de ministros fossem efetivadas pelos demais níveis hierárquicos.
( ) Nos regimes fascistas, o interesse e a liberdade individual estavam acima do interesse estatal em escala de relevância.
( ) Nas últimas décadas, os fascismos têm ressurgido, inclusive, existem células neofascistas no Brasil, atualmente.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293479
História
Segundo Hobsbawm, o fascismo compartilhava
nacionalismo, anticomunismo e antiliberalismo com outros
elementos não fascistas da direita. Vários desses,
notadamente entre os grupos reacionários franceses não
fascistas, também compartilhavam a preferência pela
violência de rua como política. Diante disso, assinalar a
alternativa que indica a grande diferença entre a direita
fascista e a não fascista:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293478
História
As Treze Colônias Inglesas (que deram origem aos
Estados Unidos da América) se formaram a partir do início
do século XVII. Tais colônias podem ser reunidas em três
grupos: Norte, Centro e Sul. Sobre as colônias do Sul,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
Q2293477
Pedagogia
Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental:
História, o processo de ensino-aprendizagem da História nos
Anos Finais do Ensino Fundamental está pautado por alguns
procedimentos básicos, que envolvem o(a):
I. Identificação dos eventos considerados importantes na história do ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
II. Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, da circulação e da utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. Reconhecimento dos fenômenos históricos, compreendendo seu caráter determinista, proporcionando ao aluno o conhecimento dos acontecimentos da história política e dos grandes personagens heroicos.
Estão CORRETOS:
I. Identificação dos eventos considerados importantes na história do ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
II. Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, da circulação e da utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. Reconhecimento dos fenômenos históricos, compreendendo seu caráter determinista, proporcionando ao aluno o conhecimento dos acontecimentos da história política e dos grandes personagens heroicos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293470
Geografia
Considerando-se os aspectos sobre a geomorfologia dos
rios, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Estuário. (2) Delta. (3) Canal fluvial.
( ) É um tipo de desembocadura do rio no mar com a seguinte característica: abertura larga e relativamente profunda.
( ) Constitui um sulco por onde correm as águas fluviais durante todo ano e onde a frequência destas impede o crescimento da vegetação.
( ) É uma forma deposicional sedimentar ou depósito aluvial que se apresenta em forma de leque na foz de alguns rios quando desembocam em corpos maiores como lagos e mares.
(1) Estuário. (2) Delta. (3) Canal fluvial.
( ) É um tipo de desembocadura do rio no mar com a seguinte característica: abertura larga e relativamente profunda.
( ) Constitui um sulco por onde correm as águas fluviais durante todo ano e onde a frequência destas impede o crescimento da vegetação.
( ) É uma forma deposicional sedimentar ou depósito aluvial que se apresenta em forma de leque na foz de alguns rios quando desembocam em corpos maiores como lagos e mares.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293469
Geografia
Em relação ao sensoriamento remoto, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293468
Geografia
Em um mapa, chamamos escala cartográfica a relação
entre as dimensões apresentadas no mapa e o objeto real
por ele representado, podendo esta ser numérica ou gráfica.
Em relação a isso, analisar os itens abaixo:
I. Quanto maior for a escala, menor será a área representada no mapa. II. Quanto menor for a escala, maior será a área representada no mapa. III. Quanto maior a escala, maior é o nível de detalhamento.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Quanto maior for a escala, menor será a área representada no mapa. II. Quanto menor for a escala, maior será a área representada no mapa. III. Quanto maior a escala, maior é o nível de detalhamento.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293467
Geografia
Considerando-se os elementos da dinâmica
populacional, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(1) Bônus demográfico. (2) População economicamente ativa. (3) Taxa de mortalidade.
(_) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são pessoas em idade ativa (10 anos ou mais de idade) que estão trabalhando ou em busca de trabalho. Compreende o potencial de mão de obra com que o setor produtivo pode contar.
(_) O país tem um número maior de pessoas em idade economicamente ativa em comparação com a população inativa, isto é, menores de 15 anos de idade e maiores de 65 anos de idade.
(_) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é a razão entre o número de óbitos e a população total, calculada por 1.000 habitantes.
(1) Bônus demográfico. (2) População economicamente ativa. (3) Taxa de mortalidade.
(_) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são pessoas em idade ativa (10 anos ou mais de idade) que estão trabalhando ou em busca de trabalho. Compreende o potencial de mão de obra com que o setor produtivo pode contar.
(_) O país tem um número maior de pessoas em idade economicamente ativa em comparação com a população inativa, isto é, menores de 15 anos de idade e maiores de 65 anos de idade.
(_) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é a razão entre o número de óbitos e a população total, calculada por 1.000 habitantes.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293466
Geografia
A respeito do conceito de região, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O possibilismo entendeu a região como a combinação entre fatores resultantes da atividade humana sem considerar a relação com a natureza.
( ) A região seria a mera localização dos objetos no espaço geográfico.
( ) A região foi concebida pela geografia clássica: a síntese das relações entre o homem e natureza.
( ) O possibilismo entendeu a região como a combinação entre fatores resultantes da atividade humana sem considerar a relação com a natureza.
( ) A região seria a mera localização dos objetos no espaço geográfico.
( ) A região foi concebida pela geografia clássica: a síntese das relações entre o homem e natureza.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293465
Geografia
A respeito das camadas atmosféricas, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A troposfera geralmente se estende a 12km (entre 20km no equador e 8km nos polos). É nesta camada que acontecem praticamente todos os fenômenos que influenciam o tempo.
( ) Na mesosfera, a temperatura diminui. Esta camada chega até 80km, e, nessa altura, é possível temperaturas de até 90°C.
( ) A estratosfera não possui um limite inferior muito bem definido. Nesta camada, as moléculas se agitam, com uma velocidade enorme, o que significa uma temperatura altíssima, embora a quantidade de moléculas seja baixa.
( ) A troposfera geralmente se estende a 12km (entre 20km no equador e 8km nos polos). É nesta camada que acontecem praticamente todos os fenômenos que influenciam o tempo.
( ) Na mesosfera, a temperatura diminui. Esta camada chega até 80km, e, nessa altura, é possível temperaturas de até 90°C.
( ) A estratosfera não possui um limite inferior muito bem definido. Nesta camada, as moléculas se agitam, com uma velocidade enorme, o que significa uma temperatura altíssima, embora a quantidade de moléculas seja baixa.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293464
Geografia
Considerando-se que os padrões de drenagem estão
diretamente associados às formas de relevo, numerar a 2ª
coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Paralelo. (2) Defluente. (3) Radial.
( ) Cuesta. ( ) Astroblema. ( ) Planícies costeiras. ( ) Zona de movimentação neotectônica.
(1) Paralelo. (2) Defluente. (3) Radial.
( ) Cuesta. ( ) Astroblema. ( ) Planícies costeiras. ( ) Zona de movimentação neotectônica.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293463
Geografia
Nos locais onde as placas colidem, formam-se
dobramentos, dando origem às grandes cadeias de
montanhas. Muitas vezes, quando duas placas se chocam, a
borda de uma das placas entra embaixo da outra, que sofre
dobramento, como nos Andes, na América do Sul, ilustrada
na imagem abaixo:
A Cordilheira dos Andes foi formada pelo choque entre:
A Cordilheira dos Andes foi formada pelo choque entre:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
Q2293462
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Curricular (BNCC), sobre
o ensino de Geografia nos anos finais, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2293455
Pedagogia
As situações de brincar livremente apresentam diversas
possibilidades para a criança, satisfazem necessidades de
aprendizagem e tornam mais clara a aprendizagem explícita.
Uma das tarefas do professor é proporcionar momentos do
brincar livre e dirigido, favorecendo as aprendizagens das
crianças. É CORRETO afirmar que, nesse papel, o professor
pode ser chamado de:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2293453
Pedagogia
É importante trabalhar a autonomia com as crianças na
Educação Infantil. Sobre esse assunto, analisar os itens
abaixo:
I. Inclui desde os hábitos mais simples, como lavar as mãos, ir ao banheiro, escovar os dentes, alimentar-se sozinho, brincar em grupo e realizar atividades sem o auxílio dos professores.
II. Conceber uma educação em direção à autonomia vai mais além do que o ato de ler e escrever.
III. Significa considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para aprender cotidianamente dentro de suas possibilidades.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Inclui desde os hábitos mais simples, como lavar as mãos, ir ao banheiro, escovar os dentes, alimentar-se sozinho, brincar em grupo e realizar atividades sem o auxílio dos professores.
II. Conceber uma educação em direção à autonomia vai mais além do que o ato de ler e escrever.
III. Significa considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para aprender cotidianamente dentro de suas possibilidades.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2293452
Pedagogia
Sobre a aprendizagem da leitura do mundo nos estudos
de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2293451
Pedagogia
A criança tem contato com números antes mesmo de
sua vida escolar. Em suas relações cotidianas, ela estabelece
relações com situações que envolvem ordenação, seriação e
classificação, iniciando, dessa forma, a construção desse
conceito. Porém, caberá à escola organizar experiências que
privilegiem a formação de diferentes conceitos. A respeito
da construção do conceito de número pela criança, numerar
a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Seriação. (2) Correspondência biunívoca. (3) Reversibilidade.
(_) Consiste em corresponder elementos um a um. Para cada elemento de um conjunto haverá uma correspondência de um elemento de outro conjunto. Para desenvolver esse conceito, pode-se utilizar diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa, correspondência um a um. Ou seja, para cada criança, um objeto; para cada criança, um brinquedo.
(_) É a habilidade de realizar mentalmente ações opostas (cortar um todo em partes e reunir as partes em um todo). A criança deve ser estimulada a perceber o caminho de ida e volta do raciocínio, seja nos jogos, seja nas brincadeiras e nas operações que realiza.
(_) É um arranjo de objetos a partir de alguns critérios prescritos, tais como tamanho, forma, cor, peso, comprimento ou textura. Ela abarca todos os aspectos da medição. É colocar os objetos em ordem do menor ao maior, ou do maior ao menor.
(1) Seriação. (2) Correspondência biunívoca. (3) Reversibilidade.
(_) Consiste em corresponder elementos um a um. Para cada elemento de um conjunto haverá uma correspondência de um elemento de outro conjunto. Para desenvolver esse conceito, pode-se utilizar diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa, correspondência um a um. Ou seja, para cada criança, um objeto; para cada criança, um brinquedo.
(_) É a habilidade de realizar mentalmente ações opostas (cortar um todo em partes e reunir as partes em um todo). A criança deve ser estimulada a perceber o caminho de ida e volta do raciocínio, seja nos jogos, seja nas brincadeiras e nas operações que realiza.
(_) É um arranjo de objetos a partir de alguns critérios prescritos, tais como tamanho, forma, cor, peso, comprimento ou textura. Ela abarca todos os aspectos da medição. É colocar os objetos em ordem do menor ao maior, ou do maior ao menor.
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