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Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3594220
Pedagogia
Considerando-se o ensino de ler e escrever de modo
eficaz para as crianças do Ensino Fundamental, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3594219
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
De acordo com a LC nº 26/2012 — Plano de Carreira do
Magistério Público do Município, em relação às Classes e às
promoções, analisar os itens abaixo:
I. As Classes constituem a linha de promoção dos profissionais do magistério e são designadas pelas letras A, B, C, D, E, F e G, sendo esta última a Classe final da carreira.
II. As promoções obedecerão exclusivamente ao critério de Merecimento.
III. A promoção dos profissionais do magistério dar-se-á a cada 5 anos de efetivo exercício profissional na Classe, num total de 1.825 dias, que representará um aumento de 5%, tendo como condição o determinado por esta Lei, segundo os critérios estabelecidos por Decreto.
Estão CORRETOS:
I. As Classes constituem a linha de promoção dos profissionais do magistério e são designadas pelas letras A, B, C, D, E, F e G, sendo esta última a Classe final da carreira.
II. As promoções obedecerão exclusivamente ao critério de Merecimento.
III. A promoção dos profissionais do magistério dar-se-á a cada 5 anos de efetivo exercício profissional na Classe, num total de 1.825 dias, que representará um aumento de 5%, tendo como condição o determinado por esta Lei, segundo os critérios estabelecidos por Decreto.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3594218
Pedagogia
A Língua Portuguesa nos Anos Iniciais busca aprofundar
as experiências com a língua oral e escrita, já iniciadas na
família e na Educação Infantil, por meio de práticas de
linguagem. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
articula o ensino da Língua Portuguesa a partir de eixos.
Sobre os eixos de ensino da Língua Portuguesa nos Anos
Iniciais, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594217
Matemática
A média aritmética de um conjunto de dados é definida
como o quociente entre a soma de todos os elementos e o
número deles. Sobre algumas das propriedades que
envolvem o estudo da média aritmética, analisar os itens
abaixo:
I. Dado um conjunto com n ≥ 1 elementos, a média aritmética sempre existirá e será única.
II. A média aritmética x̄ de um conjunto de dados satisfaz a expressão m ≤ x̄ ≤ M, em que m e M são, respectivamente, os elementos que representam o valor mínimo e o valor máximo desse conjunto.
III. Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante c de todos os valores de um conjunto, a média do conjunto fica aumentada (ou diminuída) dessa constante.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Dado um conjunto com n ≥ 1 elementos, a média aritmética sempre existirá e será única.
II. A média aritmética x̄ de um conjunto de dados satisfaz a expressão m ≤ x̄ ≤ M, em que m e M são, respectivamente, os elementos que representam o valor mínimo e o valor máximo desse conjunto.
III. Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante c de todos os valores de um conjunto, a média do conjunto fica aumentada (ou diminuída) dessa constante.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594216
Matemática
Considerando-se um sólido com 20 arestas e 12 faces,
assinalar a quantidade de vértices desse sólido:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594215
Matemática
Considerando-se a matriz H abaixo, assinalar a
alternativa que apresenta o valor do determinante dessa
matriz:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594214
Matemática
Considerando-se uma progressão geométrica em que a
razão é igual a 3 e o primeiro termo é igual a 6, assinalar a
alternativa que apresenta o resultado da soma dos 8
primeiros termos dessa progressão:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594213
Matemática
Considerando-se a função f(x) abaixo, assinalar a
alternativa que apresenta a função inversa de f:
f(x) = 3x + 5
f(x) = 3x + 5
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594212
Matemática
A respeito das características do gráfico de uma função
de primeiro grau (y = ax + b), marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Interceptará o eixo y no valor assumido por b.
( ) Será crescente sempre que o valor de b for positivo.
( ) Será crescente sempre que o sinal à frente de ax for negativo.
( ) Interceptará o eixo y no valor assumido por b.
( ) Será crescente sempre que o valor de b for positivo.
( ) Será crescente sempre que o sinal à frente de ax for negativo.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594211
Matemática
Um grupo composto por 9 pessoas será divido em 3
grupos diferentes com a mesma quantidade de pessoas.
Sendo assim, ao todo, de quantos modos distintos essa
divisão pode ser feita?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594210
Raciocínio Lógico
A quantidade de linhas da tabela verdade da proposição
composta “2 + 3 = 6 V 21 é primo” que apresentam o valor
lógico falso é igual a:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Matemática |
Q3594208
Pedagogia
O conhecimento matemático é necessário para todos os
alunos da Educação Básica. Sobre a proposta da BNCC na
área da Matemática no Ensino Fundamental, analisar os
itens abaixo:
I. O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, que é definido como as competências e as habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.
II. Nessa etapa de ensino, a Matemática se restringe à quantificação de fenômenos determinísticos — contagem, medição de objetos, grandezas — e a técnicas de cálculo com os números e as grandezas.
III. No Ensino Fundamental, não se tem a expectativa de que o estudante possa desenvolver a capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas aplicando conceitos, procedimentos e resultados para obter soluções e interpretá-las segundo os contextos das situações.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, que é definido como as competências e as habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.
II. Nessa etapa de ensino, a Matemática se restringe à quantificação de fenômenos determinísticos — contagem, medição de objetos, grandezas — e a técnicas de cálculo com os números e as grandezas.
III. No Ensino Fundamental, não se tem a expectativa de que o estudante possa desenvolver a capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas aplicando conceitos, procedimentos e resultados para obter soluções e interpretá-las segundo os contextos das situações.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Instrutor de LIBRAS |
Q3594205
Libras
Sobre os mitos da Língua Brasileira de Sinais (Libras),
analisar os itens abaixo:
I. Todos os sinais apresentam uma relação de iconicidade. Por serem de modalidade visual-espacial, o que significa que a comunicação se realiza no espaço, sendo compreendida a partir da enunciação visual, alguns sinais se apresentam em forma icônica, isto é, em formas linguísticas que imitam o referencial real em suas características visuais, fazendo alusão à imagem do seu significado. Assim, mesmo os sinais criados a partir de uma motivação icônica apresentam baixo grau de arbitrariedade, uma vez que a escolha de qual aspecto físico representar e de como representá-lo é em poucos casos arbitrária.
II. Sobre o universalismo atribuído às línguas de sinais, parece constituir-se como reflexo da lógica etnocentrista, a partir da qual os surdos são vistos como deficientes; logo, a cultura surda ainda não é reconhecida como legítima, mas vista, no máximo, como uma "cultura patológica". Assim, como qualquer língua viva tem sua origem na cultura de seu povo, esta é perspectivada como universal, por entender-se que os surdos não têm cultura, pelo menos de valor. Isso explica a crença de que as línguas de sinais derivariam da comunicação gestual dos ouvintes, o que reafirma a resistência em aceitá-las como línguas.
I. Todos os sinais apresentam uma relação de iconicidade. Por serem de modalidade visual-espacial, o que significa que a comunicação se realiza no espaço, sendo compreendida a partir da enunciação visual, alguns sinais se apresentam em forma icônica, isto é, em formas linguísticas que imitam o referencial real em suas características visuais, fazendo alusão à imagem do seu significado. Assim, mesmo os sinais criados a partir de uma motivação icônica apresentam baixo grau de arbitrariedade, uma vez que a escolha de qual aspecto físico representar e de como representá-lo é em poucos casos arbitrária.
II. Sobre o universalismo atribuído às línguas de sinais, parece constituir-se como reflexo da lógica etnocentrista, a partir da qual os surdos são vistos como deficientes; logo, a cultura surda ainda não é reconhecida como legítima, mas vista, no máximo, como uma "cultura patológica". Assim, como qualquer língua viva tem sua origem na cultura de seu povo, esta é perspectivada como universal, por entender-se que os surdos não têm cultura, pelo menos de valor. Isso explica a crença de que as línguas de sinais derivariam da comunicação gestual dos ouvintes, o que reafirma a resistência em aceitá-las como línguas.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Instrutor de LIBRAS |
Q3594204
Libras
Sobre a metodologia para o ensino de Libras como
primeira língua (L1), assinalar a alternativa CORRETA:
I. O bilinguismo não busca sobrepor uma língua em relação a outra, mas um equilíbrio entre as línguas, de forma que o aluno surdo aprenda o português escrito e suas regras por meio da língua de sinais, sua L1, o que o levará à autonomia para pensar sobre a Língua Portuguesa escrita.
II. O bilinguismo é uma resposta contrária ao oralismo, porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição da linguagem da pessoa surda. No entanto, o bilinguismo não se opõe à comunicação total por defender um espaço positivo para o trabalho na educação do surdo a partir da língua de sinais sendo complementada de gestos ou leitura labial.
I. O bilinguismo não busca sobrepor uma língua em relação a outra, mas um equilíbrio entre as línguas, de forma que o aluno surdo aprenda o português escrito e suas regras por meio da língua de sinais, sua L1, o que o levará à autonomia para pensar sobre a Língua Portuguesa escrita.
II. O bilinguismo é uma resposta contrária ao oralismo, porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição da linguagem da pessoa surda. No entanto, o bilinguismo não se opõe à comunicação total por defender um espaço positivo para o trabalho na educação do surdo a partir da língua de sinais sendo complementada de gestos ou leitura labial.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Instrutor de LIBRAS |
Q3594201
Libras
Em relação ao Sign Writing, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Instrutor de LIBRAS |
Q3594200
Libras
Em relação aos pronomes em Libras, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Instrutor de LIBRAS |
Q3594198
Pedagogia
Considerando-se o Decreto nº 5.626/2005, as
instituições federais de ensino responsáveis pela educação
básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com
deficiência auditiva, por meio da organização de:
I. Escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, somente nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. Escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.
I. Escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, somente nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. Escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q3594197
Inglês
Texto associado
How would you draw an elephant if you’d never seen one?
For illustrators in medieval Europe, depicting
animals like elephants that they’d never set eyes on was a
key part of their task to shape the morality of humankind.
What mattered most was what such creatures
represented in Christian spiritual terms—and so a lion might
represent the virtues of strength and courage.
Such depictions appeared alongside biblical stories
and in extraordinary illuminated manuscripts—including
illustrated bestiaries—created by hand before printing
became dominant in the 16th century.
And among the earliest medieval European
representations of fantastic ________ were elephants. Their
bond with their solitary children represented devotion, while
stories of elephants taking care to be _________ around
smaller animals symbolized kindness to others. Elephants
were also said to represent the spiritual redemption of Jesus
Christ, possibly because they had the strength to easily lift a
person out of sin.
The problem was, however, that few artists in
medieval Europe had ever seen a real elephant—instead
they created an astonishing variety of fabulous pachyderms
that still fascinates today.
Elephants first appeared in Europe with invading
armies as far back as 280 B.C., when the Hellenistic king
Pyrrhus __________ 20 along for his failed invasion of Italy.
(Source: National Geographic — adaptation.)
Concerning the English language vocabulary, mark the
item that CORRECTLY fills in the following gaps:
Her own ___________ and ______________ were _____________ her best companions. (Jane Austen)
Her own ___________ and ______________ were _____________ her best companions. (Jane Austen)
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q3594196
Inglês
Texto associado
How would you draw an elephant if you’d never seen one?
For illustrators in medieval Europe, depicting
animals like elephants that they’d never set eyes on was a
key part of their task to shape the morality of humankind.
What mattered most was what such creatures
represented in Christian spiritual terms—and so a lion might
represent the virtues of strength and courage.
Such depictions appeared alongside biblical stories
and in extraordinary illuminated manuscripts—including
illustrated bestiaries—created by hand before printing
became dominant in the 16th century.
And among the earliest medieval European
representations of fantastic ________ were elephants. Their
bond with their solitary children represented devotion, while
stories of elephants taking care to be _________ around
smaller animals symbolized kindness to others. Elephants
were also said to represent the spiritual redemption of Jesus
Christ, possibly because they had the strength to easily lift a
person out of sin.
The problem was, however, that few artists in
medieval Europe had ever seen a real elephant—instead
they created an astonishing variety of fabulous pachyderms
that still fascinates today.
Elephants first appeared in Europe with invading
armies as far back as 280 B.C., when the Hellenistic king
Pyrrhus __________ 20 along for his failed invasion of Italy.
(Source: National Geographic — adaptation.)
Concerning the present continuous, analyze the
sentences below:
They are watching a movie right now (1st part). She walked to the park yesterday (2nd part).
The sentences are:
They are watching a movie right now (1st part). She walked to the park yesterday (2nd part).
The sentences are:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q3594195
Inglês
Texto associado
How would you draw an elephant if you’d never seen one?
For illustrators in medieval Europe, depicting
animals like elephants that they’d never set eyes on was a
key part of their task to shape the morality of humankind.
What mattered most was what such creatures
represented in Christian spiritual terms—and so a lion might
represent the virtues of strength and courage.
Such depictions appeared alongside biblical stories
and in extraordinary illuminated manuscripts—including
illustrated bestiaries—created by hand before printing
became dominant in the 16th century.
And among the earliest medieval European
representations of fantastic ________ were elephants. Their
bond with their solitary children represented devotion, while
stories of elephants taking care to be _________ around
smaller animals symbolized kindness to others. Elephants
were also said to represent the spiritual redemption of Jesus
Christ, possibly because they had the strength to easily lift a
person out of sin.
The problem was, however, that few artists in
medieval Europe had ever seen a real elephant—instead
they created an astonishing variety of fabulous pachyderms
that still fascinates today.
Elephants first appeared in Europe with invading
armies as far back as 280 B.C., when the Hellenistic king
Pyrrhus __________ 20 along for his failed invasion of Italy.
(Source: National Geographic — adaptation.)
Concerning the vocabulary of the English language, mark
the item that CORRECTLY fills in the following gaps:
Deep into that darkness __________, long I stood there, wondering, fearing, __________, dreaming dreams no mortal ever ________ to dream before. (Edgar Allan Poe)
Deep into that darkness __________, long I stood there, wondering, fearing, __________, dreaming dreams no mortal ever ________ to dream before. (Edgar Allan Poe)
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