Questões de Concurso
Para prefeitura de canela - rs
Foram encontradas 554 questões
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Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Tecnólogo em Saneamento Ambiental
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Bibliotecário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Biólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Arquivista |
Q3594278
Direito Constitucional
Direitos sociais são direitos fundamentais do homem,
caracterizando-se como verdadeiras liberdades positivas, de
observância obrigatória em um Estado Social de Direito. De
acordo com a Constituição Federal, são direitos dos
trabalhadores urbanos e rurais:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Tecnólogo em Saneamento Ambiental
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Bibliotecário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Biólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Arquivista |
Q3594277
Português
Texto associado
A parceria intersetorial pode ser entendida como
uma integração intensa, de longo prazo, deliberada e
contínua entre dois ou mais setores que se unem
voluntariamente na forma de arranjos de trabalho,
formados por organizações com e sem fins lucrativos. Essas
organizações identificam interesses e preocupações mútuos
e trocam, compartilham ou desenvolvem em conjunto
produtos, tecnologias e serviços que visam responder a
demandas econômicas, sociais e ambientais ainda não
atendidas pela agenda de políticas públicas. Entre seus
benefícios estão medidas sociais avançadas relacionadas ao
desenvolvimento econômico, à educação, à segurança, ao
saneamento, à saúde, à redução da pobreza, à infraestrutura
e à sustentabilidade ambiental. Ainda, existem os esforços
para alcançar benefícios comunitários, removendo barreiras
à inclusão social e mitigando os efeitos nocivos decorrentes
de atividades e comportamentos socioeconômicos e
socioambientais indesejáveis.
Duas características de gestão aumentam o
potencial da parceria intersetorial para promover a
transformação social. A primeira é a colaboração, que
permite configurar e otimizar recursos e habilidades de
todos os parceiros, levando a resultados mais eficientes. A
segunda é o desenvolvimento de inovações que possam
impactar a vida das pessoas de maneira sustentável. As
parcerias intersetoriais reposicionam responsabilidades
sistêmicas antes isoladas no mercado, no Estado ou na
sociedade civil. Elas integram a expertise estratégica de
agentes sociais comprometidos com projetos dessa
natureza, superam barreiras inerentes à colaboração não
gerenciada e oferecem um caminho alternativo para o
desenvolvimento comunitário.
As intenções de parcerias intersetoriais e sua
natureza unem instituições formais e grupos sociopolíticos
informais. A estrutura de tais parcerias depende de seus
integrantes e de como são selecionados, de sua motivação
para o trabalho em conjunto, de seu foco principal nos
processos decisórios relacionados às atividades
compartilhadas (ambientais, de desenvolvimento,
geográficas e jurisdicionais), dos setores representados na
parceria (público, privado e sociedade civil), dos objetivos e
funções dela, entre outros aspectos.
Inicialmente qualificadas como “o paradigma
colaborativo do século XXI”, as parcerias intersetoriais são
fortemente debatidas nos meios envolvidos na coordenação
da vida social: governo, Estado, setor público, empresariado,
setor privado, organizações não governamentais e sociedade
civil, entre outros. A princípio, eles correspondiam a três
segmentos institucionais presentes na sociedade: o
institucional exclusivamente público representado pelo
governo, o Estado e o setor público; o aspecto institucional
exclusivamente privado representado pelo empresariado e
pelo setor privado; e o aspecto institucional exclusivamente
civil no setor da sociedade civil e das organizações não
governamentais.
A evolução desse contexto resultou na hibridização
organizacional, particularmente em virtude do número de
organizações, com fins lucrativos ou não, pertencentes a
membros direta e simultaneamente ligados a organizações
públicas, privadas e da sociedade civil. Como resultado dessa
miscigenação, a maioria dos debates contemporâneos
analisa as parcerias intersetoriais com base nos ideais e
objetivos dos parceiros envolvidos.
(Fonte: BORIM-DE-SOUZA, Rafael. 2023. — adaptado.)
De acordo com o emprego dos porquês, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Tecnólogo em Saneamento Ambiental
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Bibliotecário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Biólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Arquivista |
Q3594274
Português
Texto associado
A parceria intersetorial pode ser entendida como
uma integração intensa, de longo prazo, deliberada e
contínua entre dois ou mais setores que se unem
voluntariamente na forma de arranjos de trabalho,
formados por organizações com e sem fins lucrativos. Essas
organizações identificam interesses e preocupações mútuos
e trocam, compartilham ou desenvolvem em conjunto
produtos, tecnologias e serviços que visam responder a
demandas econômicas, sociais e ambientais ainda não
atendidas pela agenda de políticas públicas. Entre seus
benefícios estão medidas sociais avançadas relacionadas ao
desenvolvimento econômico, à educação, à segurança, ao
saneamento, à saúde, à redução da pobreza, à infraestrutura
e à sustentabilidade ambiental. Ainda, existem os esforços
para alcançar benefícios comunitários, removendo barreiras
à inclusão social e mitigando os efeitos nocivos decorrentes
de atividades e comportamentos socioeconômicos e
socioambientais indesejáveis.
Duas características de gestão aumentam o
potencial da parceria intersetorial para promover a
transformação social. A primeira é a colaboração, que
permite configurar e otimizar recursos e habilidades de
todos os parceiros, levando a resultados mais eficientes. A
segunda é o desenvolvimento de inovações que possam
impactar a vida das pessoas de maneira sustentável. As
parcerias intersetoriais reposicionam responsabilidades
sistêmicas antes isoladas no mercado, no Estado ou na
sociedade civil. Elas integram a expertise estratégica de
agentes sociais comprometidos com projetos dessa
natureza, superam barreiras inerentes à colaboração não
gerenciada e oferecem um caminho alternativo para o
desenvolvimento comunitário.
As intenções de parcerias intersetoriais e sua
natureza unem instituições formais e grupos sociopolíticos
informais. A estrutura de tais parcerias depende de seus
integrantes e de como são selecionados, de sua motivação
para o trabalho em conjunto, de seu foco principal nos
processos decisórios relacionados às atividades
compartilhadas (ambientais, de desenvolvimento,
geográficas e jurisdicionais), dos setores representados na
parceria (público, privado e sociedade civil), dos objetivos e
funções dela, entre outros aspectos.
Inicialmente qualificadas como “o paradigma
colaborativo do século XXI”, as parcerias intersetoriais são
fortemente debatidas nos meios envolvidos na coordenação
da vida social: governo, Estado, setor público, empresariado,
setor privado, organizações não governamentais e sociedade
civil, entre outros. A princípio, eles correspondiam a três
segmentos institucionais presentes na sociedade: o
institucional exclusivamente público representado pelo
governo, o Estado e o setor público; o aspecto institucional
exclusivamente privado representado pelo empresariado e
pelo setor privado; e o aspecto institucional exclusivamente
civil no setor da sociedade civil e das organizações não
governamentais.
A evolução desse contexto resultou na hibridização
organizacional, particularmente em virtude do número de
organizações, com fins lucrativos ou não, pertencentes a
membros direta e simultaneamente ligados a organizações
públicas, privadas e da sociedade civil. Como resultado dessa
miscigenação, a maioria dos debates contemporâneos
analisa as parcerias intersetoriais com base nos ideais e
objetivos dos parceiros envolvidos.
(Fonte: BORIM-DE-SOUZA, Rafael. 2023. — adaptado.)
Assinalar a classe gramatical da palavra sublinhada em
“Precisamos de mais casas.”:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594267
Artes Visuais
A partir do século XVII, até o século XVIII, predominaram
os trabalhos minunciosos, os estruturados, o rebuscamento,
o exagero ornamental, os temas ousados, as figuras que
trazem ideia de movimento e teatralidade, o colorido
intenso e a iluminação alcançada pelo tratamento da luz e
da sombra. O equilíbrio clássico foi desprezado. A
arquitetura adota também esse espírito, e o que era simples
e austero, nas catedrais, por exemplo, passa a ser
desenhado, retorcido, ornamentado e colorido. As
características citadas são de qual período artístico?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594266
Pedagogia
O termo "mediação", segundo o dicionário, significa o
ato ou efeito de mediar. É uma intervenção, um intermédio.
Com relação a esse assunto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594265
Artes Cênicas
Entender sobre o ensino modernista e pós-modernista
de teatro é fundamental para compreender as trajetórias
educativas. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:
I. O modernismo no ensino de teatro caracteriza-se basicamente pela ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos - evidentemente associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.
II. O teatro-educador pós-moderno procura intervir pedagogicamente, buscando superar a semiformação ou deformação do aluno oferecendo a ele uma autêntica formação cultural.
III. A implementação do modelo triangular ou modernista para o ensino das artes na escolarização requer, no que diz respeito ao eixo apreciação, o desenvolvimento de uma ampla rede de apoio às manifestações espetaculares extracotidianas.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O modernismo no ensino de teatro caracteriza-se basicamente pela ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos - evidentemente associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.
II. O teatro-educador pós-moderno procura intervir pedagogicamente, buscando superar a semiformação ou deformação do aluno oferecendo a ele uma autêntica formação cultural.
III. A implementação do modelo triangular ou modernista para o ensino das artes na escolarização requer, no que diz respeito ao eixo apreciação, o desenvolvimento de uma ampla rede de apoio às manifestações espetaculares extracotidianas.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594264
Artes Visuais
Existe uma língua que se fala e uma língua que se vê. Ver
também está relacionado a interpretar, e o resultado dessa
combinação entre ver e interpretar é a chamada leitura
visual. Os olhos também são culturais. Se é verdade, então,
que a obra de arte comporta múltiplas facetas, também as
comporta sua leitura. Sobre a leitura visual, analisar os itens
abaixo:
I. Conhecer minimamente a biografia de um artista pode ajudar a compreender sua obra. Isso porque obra e artista são indissociáveis e, por consequência, sua vida pessoal e sua carreira/trajetória artística também são.
II. As ideias estéticas dos artistas, as suas pretensões conscientes também devem merecer atenção, quando reveladas, pois o processo e a intenção têm influência direta no resultado – neste caso, a obra de arte.
I. Conhecer minimamente a biografia de um artista pode ajudar a compreender sua obra. Isso porque obra e artista são indissociáveis e, por consequência, sua vida pessoal e sua carreira/trajetória artística também são.
II. As ideias estéticas dos artistas, as suas pretensões conscientes também devem merecer atenção, quando reveladas, pois o processo e a intenção têm influência direta no resultado – neste caso, a obra de arte.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594263
Artes Visuais
É uma técnica que permite transferir para o desenho
aquela impressão que os olhos veem quando observam um
espaço em que há objetos mais distantes. O trecho anterior
descreve:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594262
Artes Visuais
O impressionismo foi um movimento que revolucionou a
pintura e deu início às grandes tendências da arte do século
XX. Quanto às características da pintura impressionista,
analisar os itens abaixo:
I. As figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é só uma forma encontrada pelo ser humano para representar, por meio de imagens, a natureza, os objetos e os seres em geral.
II. As figuras são apenas sugeridas e não representadas de modo realista. Da mesma forma, as cores não são as da realidade e representavam tristeza e melancolia em suas pinturas.
III. As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é a impressão visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores as representavam até então.
IV. A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar em um determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente dependendo da incidência da luz do sol.
Está(ão) CORRETO(S):
I. As figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é só uma forma encontrada pelo ser humano para representar, por meio de imagens, a natureza, os objetos e os seres em geral.
II. As figuras são apenas sugeridas e não representadas de modo realista. Da mesma forma, as cores não são as da realidade e representavam tristeza e melancolia em suas pinturas.
III. As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é a impressão visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores as representavam até então.
IV. A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar em um determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente dependendo da incidência da luz do sol.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594261
Artes Visuais
A boneca Barbie é um exemplo da influência das mídias
da cultura popular e da cultura visual. A respeito desse
assunto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(_) É necessário que os professores auxiliem os estudantes a compreenderem que as imagens da mídia e da cultura visual geram um impacto direto na formação das suas próprias identidades.
(_) A Barbie representa um padrão impossível de beleza.
(_) Várias manifestações socioculturais revelam o trânsito da Barbie para além dos limites de seu próprio consumo.
(_) É necessário que os professores auxiliem os estudantes a compreenderem que as imagens da mídia e da cultura visual geram um impacto direto na formação das suas próprias identidades.
(_) A Barbie representa um padrão impossível de beleza.
(_) Várias manifestações socioculturais revelam o trânsito da Barbie para além dos limites de seu próprio consumo.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594260
Artes Visuais
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
A filosofia do __________ continua presente no ensino e na prática do design contemporâneo. Tem a missão de dissolver as fronteiras entre o artista e o artesão, de unificar e de democratizar todas as artes para construir uma sociedade melhor. Seu legado é extenso, e dele saíram produtos que se tornariam ícones do design moderno, com suas ideias sendo de imenso valor estético.
A filosofia do __________ continua presente no ensino e na prática do design contemporâneo. Tem a missão de dissolver as fronteiras entre o artista e o artesão, de unificar e de democratizar todas as artes para construir uma sociedade melhor. Seu legado é extenso, e dele saíram produtos que se tornariam ícones do design moderno, com suas ideias sendo de imenso valor estético.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Artes |
Q3594258
Educação Artística
Sobre a proposta da Base Nacional Comum Curricular
para o ensino da Arte no Ensino Fundamental, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594257
Psicologia
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
(TDAH) é compreendido atualmente como um transtorno
que compromete principalmente o funcionamento da região
frontal do cérebro, responsável, entre outras atividades,
pelas funções executivas. Em relação aos subdomínios das
funções executivas e aos possíveis déficits associados,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Controle da atenção.
(2) Processamento de informação.
(3) Memória operacional.
(_) Impulsividade, falta de autocontrole e resposta inapropriada ao ambiente.
(_) Dificuldade tanto no processo de codificação quanto no armazenamento e na evocação, dificultando o aprendizado de novas informações e a memorização de ações a serem realizadas no dia a dia.
(_) Respostas lentificadas, hesitação nas respostas e tempo de reação lento.
(1) Controle da atenção.
(2) Processamento de informação.
(3) Memória operacional.
(_) Impulsividade, falta de autocontrole e resposta inapropriada ao ambiente.
(_) Dificuldade tanto no processo de codificação quanto no armazenamento e na evocação, dificultando o aprendizado de novas informações e a memorização de ações a serem realizadas no dia a dia.
(_) Respostas lentificadas, hesitação nas respostas e tempo de reação lento.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594256
Pedagogia
Uma característica marcante do sistema nervoso é sua
permanente plasticidade. Em relação ao conceito de
plasticidade, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594255
Pedagogia
Em relação à oferta da Educação Especial, marcar C para
as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) É um dever constitucional do Estado e tem início na faixa etária de seis a nove anos, durante os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
( ) O atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência obrigatoriamente deve ser oferecido na rede especial de ensino.
( ) Os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas e recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
( ) É um dever constitucional do Estado e tem início na faixa etária de seis a nove anos, durante os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
( ) O atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência obrigatoriamente deve ser oferecido na rede especial de ensino.
( ) Os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas e recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594254
Pedagogia
Em relação às finalidades da avaliação dos alunos com
necessidades educativas especiais, é possível afirmar que:
I. Situam os alunos dentro de uma das categorias nas quais se distribuem as deficiências, criando-se um sistema de nivelamento e a adaptação deles às escolas regulares.
II. Sinalizam as características individuais de cada aluno, assinalando suas diferenças para esquematizar um sistema educativo único e limitado aos problemas de aprendizagem de cada um.
III. Analisam as potencialidades de desenvolvimento e de aprendizagem e determinam, ao mesmo tempo, que tipo de ensino requer e que recursos suplementares são necessários para conseguir uma melhor educação no contexto mais integrador possível.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Situam os alunos dentro de uma das categorias nas quais se distribuem as deficiências, criando-se um sistema de nivelamento e a adaptação deles às escolas regulares.
II. Sinalizam as características individuais de cada aluno, assinalando suas diferenças para esquematizar um sistema educativo único e limitado aos problemas de aprendizagem de cada um.
III. Analisam as potencialidades de desenvolvimento e de aprendizagem e determinam, ao mesmo tempo, que tipo de ensino requer e que recursos suplementares são necessários para conseguir uma melhor educação no contexto mais integrador possível.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594253
Pedagogia
Em relação às principais incapacidades de aprendizagem,
assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
A _________________ é caracterizada como uma perturbação que se situa no âmbito da expressão e da compreensão da linguagem e dos símbolos verbais que a sustentam, independentemente de estarem intactos os instrumentos periféricos da execução e da recepção da fala.
A _________________ é caracterizada como uma perturbação que se situa no âmbito da expressão e da compreensão da linguagem e dos símbolos verbais que a sustentam, independentemente de estarem intactos os instrumentos periféricos da execução e da recepção da fala.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594251
Pedagogia
Em relação aos desafios da construção de uma escola
para todos, analisar os itens abaixo:
I. A escola comum se torna inclusiva quando equaliza as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, independentemente das práticas pedagógicas adotadas.
II. A proposta da inclusão deve considerar a relação entre as pessoas de forma interdependente, ou seja, indissociável, irredutível e complementar.
III. As práticas escolares inclusivas implicam um ensino adaptado para alguns alunos, e não um ensino diferente para todos. Currículos e ensino adaptados favorecem a aprendizagem individualizada.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A escola comum se torna inclusiva quando equaliza as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, independentemente das práticas pedagógicas adotadas.
II. A proposta da inclusão deve considerar a relação entre as pessoas de forma interdependente, ou seja, indissociável, irredutível e complementar.
III. As práticas escolares inclusivas implicam um ensino adaptado para alguns alunos, e não um ensino diferente para todos. Currículos e ensino adaptados favorecem a aprendizagem individualizada.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594250
Pedagogia
É uma alteração genética que ocorre na formação do
bebê, logo no início da gravidez. O grau de deficiência
intelectual provocado pela síndrome é variável, e o
coeficiente de inteligência (QI) pode chegar a valores
inferiores a 40. A linguagem fica mais comprometida, porém
a visão é relativamente preservada. As interações sociais
podem se desenvolver bem, no entanto, podem aparecer
distúrbios como hiperatividade e depressão. As
características citadas acima se referem à síndrome de:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canela - RS - Profissional do Magistério – Educação Especial |
Q3594248
Educação Física
Considerando-se as Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica, sobre a política de inclusão de
alunos que apresentam necessidades educacionais especiais
na rede regular de ensino, analisar a sentença abaixo:
Representa rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial dessas pessoas, respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades (1ª parte). Consiste apenas na permanência física desses alunos junto aos demais educandos (2ª parte).
A sentença está:
Representa rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial dessas pessoas, respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades (1ª parte). Consiste apenas na permanência física desses alunos junto aos demais educandos (2ª parte).
A sentença está:
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