A epiderme é um tecido epitelial constituído por várias camadas de células sobrepostas, bem aderidas umas as outras. Normalmente, esse tecido tem quatro estratos ou camadas. Na camada mais interna, há contínua produção, por mitose, de novas células. As células recém-formadas empurram as camadas celulares sobre elas; assim, durante sua vida, as células epidérmicas vão se deslocando da região mais profunda do tecido, onde se formaram, para a porção mais externa da pele. Durante o trajeto, as células epidérmicas passam por diversas transformações até morrerem e se transformarem em placas microscópicas com forma de escama, constituindo a camada:

A metameria é uma condição da organização interna do corpo, que dá origem a estruturas que se repetem ao longo do eixo anteroposterior dos animais bilaterais. Nesse processo, o corpo fica organizado em partes que se repetem, chamadas metâmeros ou segmentos. Em alguns casos, a metameria pode ser notada externamente, ou é evidente apenas em algumas estruturas internas.
(LOPES, Sônia Bio, volume 2.3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.)

Essa característica é encontrava em: 

O estado físico da matéria pode ser alterado por variações de pressão e temperatura sem que haja alteração na composição da matéria. Cada mudança de estado recebe um nome particular. Analise a figura a seguir que mostra algumas dessas mudanças:



As mudanças representadas por 1, 2 e 3 são, respectivamente:

A gonorreia é uma doença infecciosa do trato genital, de transmissão sexual, que pode determinar desde infecção assintomática até doença manifesta com alta morbidade. Clinicamente, apresenta-se de forma completamente diferente no homem e na mulher. Nesta, cerca de 70 a 80% dos casos femininos, a doença é assintomática. Há maior proporção de casos em homens.
(Doenças infecciosas e parasitárias: guia de bolso. Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, 8ª edição. 2010.)

A gonorreia trata-se de uma infecção causada pelo seguinte agente etiológico:

A ventilação pulmonar é a renovação do ar dos pulmões que ocorre a cada movimento respiratório, composto de uma inspiração – entrada de ar nos pulmões – e uma expiração – saída do ar nos pulmões. A ventilação pulmonar depende da ação dos músculos intercostais e do diafragma, que separa a cavidade torácica da cavidade abdominal. “Portanto, é correto afirmar que na inspiração o diafragma _____________ e as costelas ______________, o que ________________ o volume da caixa torácica, forçando o ar a _____________ nos pulmões.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. 

As angiospermas são plantas compostas de alguns grupos; dentre elas estão as monocotiledôneas e eudicotiledôneas. A característica que deu o nome a esses grupos foi o número de cotilédones na semente: as monocotiledôneas têm um cotilédone, enquanto as eudicotiledôneas possuem dois. Porém, as monocotiledôneas se diferem das eudicotiledôneas pelas seguintes características, EXCETO:

Os condrictes são um grupo de animais com crânio, vértebras e o restante do esqueleto bem desenvolvido e formado por cartilagens, além de apresentarem maxilas e nadadeiras pares. Eles são classificados em dois grupos: Holocephali e Elasmobranchii. Podemos afirmar que esse último grupo é representado pelos:

Em relação à experiência estética, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma experiência estética é algo significativo, marcante e pode influenciar nossa visão de mundo e nossas escolhas.
II. Podem se tornar uma experiência estética o encontro com a beleza ou com a estranheza.
III. Para vivenciar experiências estéticas é preciso estar disponível para poesia, estar aberto a sentir.
IV. A experiência estética só acontece quando estamos em estado de estesia, seja por intenção ou por distração.

Está correto o que se afirma em

É possível encontrar artistas importantes das culturas africanas, afro-brasileira e indígena, da atualidade e de outros tempos, cujas manifestações e produções podem servir como conteúdos a serem ensinados e aprendidos nas aulas de Arte. A diversidade étnico-cultural caracteriza-se pela variação de estilos, linguagens, técnicas e materiais que resultaram em uma rica produção material e imaterial.
(POUGY, 2012.)

Assinale a alternativa que apresenta artistas que trabalham temas relacionados a cultura africana, afro-brasileira e indígena e as linguagens artísticas em que atuam corretamente.

O samba foi criado no Brasil e sua origem são os batuques trazidos pelos negros escravizados, misturados aos ritmos europeus, como polca, valsa, mazurca, minueto, dentre outros. Assinale a alternativa que apresenta apenas sambistas brasileiros:

A população indígena no Brasil está hoje estimada entre 350 a 500 mil índios em terras indígenas, segundo agências governamentais e não governamentais. Não há informações sobre índios urbanizados, embora muitos deles preservem suas línguas e tradições.
(INEP, 2007, p. 16.)

Assinale a afirmativa INCORRETA em relação à inclusão no currículo escolar da história e cultura indígena.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do ensino médio, sobre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Arte, é desejável que os estudantes do ensino médio adquiram competências de produção em música; analise-as.

I. Fazer, criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, dentre outras, utilizando vozes e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos ou inventados e construídos pelos próprios alunos.
II. Empregar formas de registros gráficos convencionais ou não, na escrita e na leitura de partituras, bem como formas de registros sonoros em áudio, rádio, vídeo, telas informáticas e outras integrantes de mídias e artes audiovisuais.
III. Fazer interpretações de músicas presentes na heterogeneidade das manifestações musicais que fazem parte do universo cultural dos jovens, incluindo também músicas de outras culturas, bem como as decorrentes de processos de erudição e as que resultam de novas estruturas comunicativas, ligadas ao desenvolvimento tecnológico.
IV. Analisar os sistemas de representação visual, audiovisual e as possibilidades estéticas, bem como de comunicação, presentes em seus trabalhos, de seus colegas e de outras pessoas.

Está correto o que se afirma apenas em

A partir de 1920, a Arte foi incluída no currículo escolar como atividade integrativa, apoiando o aprendizado de outras disciplinas; porém, os exercícios manuais foram mantidos. Com o movimento da Escola Nova e o advento da arte moderna surgiram novas propostas pedagógicas para o ensino da Arte.
(POUGY, 2012.)

Assinale a afirmativa correta sobre o movimento da Escola Nova, também chamada Escola Ativa ou Escola Progressiva.

Observe a imagem a seguir:

(Anita Malfatti. Tropical, 1917. Oléo sobre tela, 77cm x 102cm. Reprodução fotográfica Rômulo Fialdini.)

Anita Malfatti (1889-1964) foi uma importante artista plástica brasileira. Assinale a afirmativa correta relacionada à artista e sua obra

Influenciado pelo Barroco europeu, estilo que surgiu em meados do século XVII, e pela Igreja Católica, o Barroco brasileiro tem seu apogeu no século XVIII e perdurou até o século XIX. Assinale a afirmativa correta sobre o Barroco brasileiro.

“As novas tecnologias fazem parte da sociedade contemporânea e está cada vez mais simples e acessível à população em geral. A linguagem audiovisual se modificou, acompanhando o ritmo das mudanças tecnológicas. A produção de vídeo segue padrões internacionais que separam as obras em gêneros, que, por sua vez, são subdivididos de acordo com sua duração. No Brasil, é seguida a seguinte classificação: curta-metragem com o tempo de até _____ minutos; média-metragem com o tempo de _____ a _____ minutos; e, longa-metragem que tem o tempo acima de _____ minutos.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do ensino médio, sobre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em arte, relacione adequadamente os princípios às suas características.

1. Representação e comunicação.
2. Investigação e compreensão.
3. Contextualização sociocultural.

() Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestações socioculturais e históricas.
() Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
() Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestações de arte – em suas múltiplas funções – utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos, interagindo com o patrimônio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimensão sócio-histórica.
() Realizar produções artísticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte (música, artes visuais, dança, teatro, artes audiovisuais).

A sequência está correta em

A jornada de trabalho se refere ao período durante o qual um trabalhador está à disposição do empregador para realizar suas atividades laborais. Ela é definida pela quantidade de horas diárias, semanais ou mensais que um empregado dedica ao seu trabalho. Em relação à jornada de trabalho, nos termos da Lei Complementar nº 796, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

() Salvo nos casos expressamente previstos em regulamento, é vedado dispensar o servidor do registro diário do ponto, abonar faltas ou reduzir-lhe a jornada de trabalho.
() Consideram-se sucessivas as faltas cometidas em sequência, inclusive aquelas verificadas na segunda-feira de uma semana e na segunda-feira da semana imediatamente subsequente.
() O servidor poderá perder a remuneração do dia em que faltar ao serviço.
() A duração do trabalho normal do servidor público, estabelecida em lei ou regulamento, não poderá exceder a oito horas diárias e quarenta horas semanais.

A sequência está correta em

Sobre os estilos de ensino possíveis de ser utilizados nas aulas de educação física, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Comando.

2. Tarefa.

3. Programação individualizada.

4. Solução de problemas.

( ) O estudante é colocado verdadeiramente no centro do processo educativo passando a ser elemento ativo, formulando problemas, buscando respostas para as inquietações formuladas durante a aula. A estratégia parte de uma situação apresentada pelo professor e/ou aluno, que aguce a curiosidade dos educandos. As avaliações de aprendizagem são realizadas através de autoavaliações. A relação entre professor e aluno se encontra de maneira informal, em clima de descontração.

( ) O professor se encontra no centro do processo selecionando os objetivos, as estratégias e determinando as formas de organização. Algumas decisões passam para os alunos, como a escolha das tarefas realizadas, bem como seu início e término, e os padrões de desempenho. A avaliação é realizada de acordo com os critérios adotados pelos próprios alunos. A metodologia consiste em conteúdos apresentados aos alunos sob forma de trabalho dividido por estações. A relação entre professor e aluno ainda apresenta certo grau de formalismo.

( ) É o primeiro estilo de ensino do espectro de Mosston. É um estilo de ensino, do ponto de vista pedagógico, considerado hoje em dia, ligado ao modelo tradicional de educação. Nesse estilo de ensino, o professor geralmente determina os objetivos da aula, escolhe as atividades, fornece as indicações precisas sobre o que executa. A metodologia baseia-se, sobretudo, na utilização de situações didáticas que dão margem apenas uma resposta, onde a condução precede cada movimento, que deve ser executado de acordo com um modelo-padrão, cabendo, então, uma avaliação apenas no domínio motor. A relação entre professor e aluno se encontra com um nível altamente elevado de formalismo, negando o diálogo.

( ) Baseia-se no princípio do trabalho personalizado, nele o professor está no centro do processo com liberdade para dar mais atenção aos trabalhos particularizados e acompanhar a aprendizagem dos alunos. Trabalham em ritmo próprio desenvolvendo o senso de responsabilidade e iniciativa, aprendendo a avaliar-se. A metodologia baseia-se na existência das diferenças, a adoção deste estilo permite atender os alunos que necessitam de cuidados especiais. A avaliação de aprendizagem é realizada pelo professor de acordo com o desempenho individual. A relação entre professor e aluno é bastante informal.

A sequência está correta em

Para Zabala (1998), a natureza dos conteúdos atitudinais, bem como seus componentes cognitivos e afetivos fazem com que seja consideravelmente complexo determinar o grau de aprendizagem de cada aluno. Como avaliar a solidariedade, a tolerância aos diferentes ou as atitudes não sexistas? Como avaliar a incorporação das práticas corporais para a vida do aluno?

Para avaliar os conteúdos atitudinais, conhecer aquilo que os alunos realmente valorizam e quais são as suas atitudes, é necessário que surjam situações de conflito. Durante as situações de aprendizagem, em jogos, esportes, ginásticas, conhecimento sobre o corpo, danças e lutas, os alunos são submetidos a inúmeros desafios. Eles devem se adaptar aos novos movimentos; ao uso do espaço e do material; a determinadas regras; a expressar sentimentos, inibições e dificuldades; enfim, a variáveis que compõem um ambiente de ensino e de aprendizado bastante complexo. Não raro, eclodem conflitos nessas situações.

(Texto adaptado de Darido, 2005.)

Dessa forma, o instrumento avaliativo que melhor atende às análises propostas nesta situação-problema é: