Questões de Concurso para Prefeitura de Maricá - RJ

Q946907

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946907 Pedagogia

Para Celso Vasconcellos, as dificuldades que a avaliação escolar apresenta e as consequências, às vezes, drásticas que podem trazer para a educação são de conhecimento de todos. De um modo geral pode-se dizer que, praticamente, houve uma inversão na sua lógica, ou seja, a avaliação que deveria ser um acompanhamento do processo educacional, acabou tornando-se o objetivo deste processo. Na prática dos alunos e da escola é o famoso “estudar para passar”. O senso comum dos professores parece aceitar a afirmação de que a avaliação está ligada à “estrutura de poder da sociedade” ou que “é coisa do sistema”.
O que se espera de uma avaliação numa perspectiva transformadora é que seus resultados devem servir para:

A

ajudar os alunos a conseguir bons resultados nas avaliações externas.

B

o professor prosseguir com os conteúdos contidos no programa oficial.

C

garantir melhores posições em comparação a outras escolas.

D

transformar as atitudes indisciplinadas em atitudes adequadas.

E

perceber a necessidade dos alunos e intervir para ajudá-los a superá-la.

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Q946906

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946906 Pedagogia

Jussara Hoffmann afirma que “Alguns países, e alguns Estados e Municípios do Brasil, vêm adotando diferentes organizações curriculares, visando uma educação democrática, que garanta uma escola de direito a todas as crianças e jovens, no que se refere à Educação Básica. São alternativas válidas por quem entende desenvolvimento como sinônimo de educação e cultura para todos os cidadãos.” São elas:

A

menos disciplinas nos Anos Finais da Educação Fundamental.

B

carga horária ampliada em regime semi-integral.

C

aulas de reforço no contraturno e em espaços diferentes.

D

intensificação das aulas de Artes e Educação Física.

E

os ciclos de formação e os regimes não seriados.

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Q946905

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946905 Pedagogia

As práticas avaliativas classificatórias fundam-se na competição e no individualismo, no poder, na arbitrariedade presente nas relações entre professores e alunos. À medida que novos estudos apontam para o caráter interativo e intersubjetivo da avaliação, alertam também para a necessidade de práticas dialógicas entre todos os envolvidos no processo. Nesse sentido, é essencial dar importância:

A

às relações interpessoais e aos projetos coletivos.

B

aos suportes culturais e à inserção da Arte.

C

ao mundo do trabalho e à capacitação individual.

D

ao contexto escolar e ao ranking educacional.

E

às interações sociais e às atividades esportivas.

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Q946904

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946904 Pedagogia

As contribuições da Sociolinguística, da Sociologia e da Antropologia para a compreensão do que acontece na escola e na sala de aula, intensificaram-se a partir da década de 1960, quando pesquisadores dessas áreas passaram a colaborar com as suas análises para a reflexão sobre o fracasso escolar de crianças pertencentes a classes sociais menos favorecidas.

O sociólogo W. Hutmacher usou a expressão “familiaridade que provoca cegueira” para designar tudo o que acontece de maneira naturalizada na escola, tudo o que faz parte do funcionamento ‘normal’, do ‘sempre foi assim’, para se referir:

A

à rotina escola.

B

à monotonia pedagógica.

C

ao comportamento dos alunos.

D

ao currículo oculto.

E

ao conjunto de instruções.

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Q946903

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946903 Pedagogia

O papel do professor sempre foi o de aproximar o aprendiz das novidades e descobertas, das informações e notícias. Ensinar, tornando conhecido o desconhecido. No atual estágio da nossa sociedade, as informações e inovações encontram-se disponíveis nos múltiplos ambientes virtuais acessíveis via Rede.

Para Pierre Lévy, o professor, então, torna-se o ponto de referência para orientar seus alunos no processo individualizado de aquisição e produção de conhecimentos e, ao mesmo tempo, oferece oportunidades para o desenvolvimento de processos de construção coletiva do saber, através da Educação:

A

individualizada.

B

construtivista.

C

moderna.

D

cooperativa.

E

virtual.

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Q946902

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946902 Pedagogia

O potencial de mudança da escola em um tipo de educação que favoreça a inter-relação dos diferentes grupos sociais e culturais, na perspectiva da construção da igualdade, pode ser promovido através de:

A

práticas pedagógico-democráticas.

B

experiências artístico-culturais.

C

visita ao Movimento dos Sem Terra.

D

profissionais constantemente atualizados.

E

encontros, seminários e grupos de discussão.

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Q946901

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946901 Pedagogia

É importante ressaltar que, embora a escola possa refletir desigualdades estruturais, ela não se resume a um mero instrumento de reprodução. Afirmar que ela seja apenas um produto da sociedade é negar a riqueza e a possibilidade produtiva da escola, porque, afinal, ela também possui:

A

reconhecimento de pais e alunos para a realização das suas ações.

B

autonomia em relação à sociedade na qual está inserida.

C

recursos administrativos que viabilizam a autogovernabilidade.

D

participação ativa na avaliação e discussão dos problemas atuais.

E

apoio irrestrito por parte da comunidade a que serve.

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Q946900

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946900 Pedagogia

O processo no qual nos inserimos como eternos aprendizes, num contexto dialógico, associado à certeza que temos de que não sabemos tudo, nem ignoramos tudo, mas que podemos saber mais em comunhão, é a base do conceito da:

A

Educação Liberal.

B

Educação Religiosa.

C

Pedagogia Crítica.

D

Pedagogia do Amor.

E

Educação em Rede.

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Q946899

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946899 Pedagogia

Numa entrevista com professores de 4º ano, a maioria dos docentes declarou que a expectativa que têm do ‘bom aluno’ é aquele aluno que é responsável, esforçado, que tem consciência e dá valor ao estudo, que respeita o professor e os colegas, em todos os sentidos. A partir da resposta, pode-se afirmar que:

A

há uma valorização das atitudes em detrimento dos conhecimentos.

B

existe mais boa vontade com os alunos que não dão trabalho.

C

são poucos os alunos que compreendem o valor real dos estudos.

D

os alunos inteligentes, mas que não querem nada, não são bem-vistos.

E

é mais fácil lidar com crianças do que com adolescentes.

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Q946898

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |

Q946898 Pedagogia

Falas de alguns professores sobre suas turmas:

“Estou tendo problemas seríssimos de comportamento na minha turma. Estou assustada!”

“Tem os mais disciplinados e os atormentadores.”

“Ele não consegue se fixar numa atividade: faz barulho, fala alto, sai do lugar, mexe no lixo, enfim, fica tumultuando o tempo todo.”

“É lógico que a gente tenta controlar a disciplina! A gente coloca os limites: o que é certo, o que é errado, quando pode falar, quando pode se levantar...”

Para o psicólogo Júlio Groppa, a questão da indisciplina está sempre presente nas conversas entre professores e, muitas vezes, o trabalho docente se confunde, limitando-se:

A

à ordenação e controle tanto do movimento físico, quanto da linguagem em sala de aula.

B

ao ensino pontual de itens que constam do currículo básico oferecido pela SME.

C

à cobrança de resultados positivos dos alunos, tendo em vista as estatísticas da escola.

D

ao trabalho repetitivo e pouco criativo coordenado pela equipe de direção da escola.

E

aos aspectos afetivos e psicomotores, em prejuízo dos aspectos cognitivos dos alunos.

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Q946894

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Língua Estrangeira - Inglês | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q946894 Noções de Informática

Suponha que você digitou COR??.* na caixa “pesquisar” do Windows 7. Um possível resultado da localização de arquivos será:

A

COR?BRANCO.txt.

B

CORAL.doc.

C

CONTENTE.wmf

D

COR??.bmp

E

CO*.gif.

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Q946887

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Q946887 Português

Texto associado

O termo sublinhado em “Muitos moradores sequer sabem o significado da cruz afixada para demarcar o local da primeira missa celebrada na cidade de Maricá.” (linhas 24-26) tem valor:

A

adjetivo.

B

adverbial.

C

conjuntivo

D

pronominal.

E

preposicional.

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Q946886

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Língua Estrangeira - Inglês | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q946886 Português

Texto associado

“O local da primeira missa realizada por ele ainda é lembrado, porém, com muita vegetação e pouca informação de que aquele lugar é histórico no município” (linhas 21-24). Em relação à informação precedente, o conectivo sublinhado:

A

indica uma ideia alternativa.

B

apresenta uma ideia explicativa.

C

introduz uma ideia conclusiva.

D

soma uma ideia de mesma orientação discursiva.

E

anuncia uma ideia contrária à expectativa criada.

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Q946885

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Língua Estrangeira - Inglês | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q946885 Português

Texto associado

A breve biografia de Padre Anchieta apresenta como recurso de impessoalização bastante produtivo:

A

o sujeito oculto: “...pouco tempo depois foi roubada...” (linhas 19-20)

B

a substituição por pronome: “Ele também realizou uma catequização.” (linhas 8-9)

C

o emprego de oração reduzida: “...canonizado pelo Papa Francisco no Vaticano...” (linha 2)

D

a voz passiva: “Uma estátua do padre foi colocada no local em 1997...” (linhas 17-18)

E

o uso de pronome indefinido: “...pouca informação de que aquele lugar é histórico no município.” (linhas 23-24)

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Q946884

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Q946884 Português

Texto associado

Em termos morfológicos, todas as opções a seguir apresentam palavras no grau diminutivo, EXCETO a seguinte:

A

velhota. (linha 6)

B

pequeno. (linha 7)

C

pedacinho. (linha 12)

D

pratinha. (linha 23)

E

portinhola. (linha 29)

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Q946883

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Língua Estrangeira - Inglês | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q946883 Português

Texto associado

Marque a opção em que as palavras são acentuadas pela mesma regra.

A

memória – sítios.

B

pé – pêsames.

C

Esaú – ninguém.

D

lá – à

E

atraíra – lágrimas.

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Q946882

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Q946882 Português

Texto associado

Entre as partes do período “Não se sabendo quem mandava dizer a missa” e “ninguém lá foi” (linhas 3-4), há, respectivamente, uma relação de:

A

causa e condição.

B

consequência e causa.

C

condição e causa.

D

consequência e condição.

E

causa e consequência.

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Q946881

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Q946881 Português

Texto associado

“Coupé”, “dez mil-réis”, “cinco tostões”, “lacaio” constituem um léxico que comprova a variação linguística entre:

A

regiões.

B

gerações.

C

níveis sociais.

D

fala e escrita.

E

situações de fala.

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Q946880

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Q946880 Português

Texto associado

De acordo com o texto, em “O sacristão, agasalhando na algibeira a nota de dez mil-réis que recebeu, achou que ela provava a sublimidade do defunto...”, (linhas 17-20) “sublimidade” significa:

A

espiritualidade.

B

ostracismo.

C

passamento.

D

altruísmo.

E

prestígio.

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Q946879

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Língua Estrangeira - Inglês | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática | COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q946879 Português

Texto associado

Em “E os dois entraram no carro, com o mesmo gesto, o lacaio bateu a portinhola e partiram.” (linhas 28-29), “o mesmo gesto” se refere a:

A

“A senhora trazia os seus no chão.” (linhas 27-28)

B

“O senhor, chegando à porta, relanceou os olhos, ainda que vagamente...” (linhas 25-26)

C

“...o lacaio desceu, abriu a portinhola, desbarretou-se e perfilou-se.” (linhas 8-9)

D

“...a luva da senhora deixou cair dentro uma pratinha de cinco tostões.” (linhas 22-23)

E

"Saiu um senhor e deu a mão a uma senhora...” (linha 10)

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