Questões de Concurso
Para prefeitura de teresina - pi
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Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1730001
Português
Texto associado
Com base no texto, responda à questão:
No período “Você acha que o individualismo é uma tendência crescente?”, a oração subordinada
substantiva destacada exerce a função sintática de
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1730000
Português
Texto associado
Com base no texto, responda à questão:
Na charge, há uma incoerência, que corrobora para o efeito de sentido do texto, construída pelo autor de
maneira intencional. Esta incoerência ocorre porque
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729999
Português
Texto associado
Leia a tirinha para responder à questão
Sobre a regência dos verbos VER e ASSISTIR, presentes na fala da mulher, respectivamente, no primeiro e
no último quadrinho, conforme as normas gramaticais, verifica-se que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729998
Português
Texto associado
Leia a tirinha para responder à questão
Pela situação que a tirinha retrata, constata-se que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729997
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
No trecho, “‘Quem não se comunica, se trumbica’”, o autor faz uso de um recurso intertextual conhecido como
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729996
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
Entre as palavras do texto, as que recebem acento gráfico pela mesma regra de acentuação são
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729995
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
Em: “Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena importância da
linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os objetos...”, os
travessões foram usados para
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729994
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
No trecho: “A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza”, o adjetivo
destacado, ao modificar o sentido do substantivo “beleza”, confere-lhe uma ideia de
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729993
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
Ao longo do texto, prevalece a tese de que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa |
Q1729992
Português
Texto associado
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A maioria
das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da linguagem para a vida de
todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para conversarmos, para lermos e escrevermos;
mesmo aqueles que não têm acesso à escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo
humano, têm, no entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da transcendência da
linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o principal modo
de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão utilizado pelo famoso homem de rádio e
de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer
de expressão verbal a que falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu
intento de transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem verbal, atividade
livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização, o principal de os indivíduos se
comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta verdade é essencial para se alcançar a plena
importância da linguagem articulada – forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os
objetos (no seu sentido filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham
existência para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada menos que
nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma pergunta “que é isso?” (é a pergunta
da filosofia), respondemos com o nome da coisa. Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as
coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade livre finalística:
uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de realização (função externa ou
manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed. Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
No primeiro parágrafo do texto, defende-se a ideia de que a linguagem é
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729046
História e Geografia de Estados e Municípios
Até meados do século XX, o Piauí tinha sua pauta de exportação baseada principalmente nos produtos
advindos do extrativismo vegetal e uma estrutura econômica que convergia para o mercado internacional.
Essa dependência em relação ao exterior se converteu em fragilidade do ponto de vista da ampliação dos
mercados e, depois, em situação de estagnação.
No entanto, na segunda metade do século XX, verifica-se no Piauí
No entanto, na segunda metade do século XX, verifica-se no Piauí
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729045
Geografia
Com a modernização contemporânea, todos os lugares se mundializam. Mas há lugares globais simples e
lugares globais complexos. Nos primeiros, apenas alguns vetores da modernidade atual se instalam. Nos
lugares complexos, que geralmente coincidem com as metrópoles, há profusão de vetores: desde os que
diretamente representam as lógicas hegemônicas, até os que a elas se opõem. São vetores de todas as
ordens, buscando finalidades diversas, às vezes externas, mas entrelaçadas pelo espaço comum. Por isso a
cidade grande é um enorme espaço banal, o mais significativo dos lugares. Todos os capitais, todos os
trabalhos, todas as técnicas e formas de organização podem aí se instalar, conviver, prosperar.
SANTOS, M. A natureza do espaço: tempo e técnica, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2008.
A partir da compreensão do fragmento de texto e da organização dos espaços urbanos no Brasil na contemporaneidade, deduz-se que as metrópoles
SANTOS, M. A natureza do espaço: tempo e técnica, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2008.
A partir da compreensão do fragmento de texto e da organização dos espaços urbanos no Brasil na contemporaneidade, deduz-se que as metrópoles
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729044
Atualidades
As ligações aéreas no Brasil têm estrutura concentrada. No total de ligações, 32 pares de cidades são
responsáveis por pouco mais da metade dos passageiros transportados (50,2%), e o transporte de carga
possui padrão semelhante, na mesma ordem de grandeza. Observe o mapa:
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729043
Geografia
O notável aumento do número de assentamentos rurais na década de 1990, conforme se verifica nos mapas, reflete um contexto político com importantes medidas em nível federal, resultando em mudanças significativas no campo brasileiro, momento em que há destaque para
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729042
História
As diretrizes gerais do Plano Nacional de Desenvolvimento de Juscelino Kubitschek – conhecido como 50
anos em 5 –, deixava bem clara a necessidade de acelerar o desenvolvimento econômico, como forma de
transformar o país estruturalmente. O governo JK caracterizou-se pelo empenho do setor público em uma
explícita política de desenvolvimento e crescimento. Todas as ocorrências dos anos precedentes na
economia brasileira – crise de 1929, crise do modelo agroexportador e Segunda Guerra Mundial – ajudaram a
elaborar o Plano de Metas, que representou o mais completo plano e coerente conjunto de investimentos até
então planejados na economia. O Plano foi elaborado com base nos estudos feitos pelo BNDES, que visava
superar os pontos de estrangulamento que impediam a evolução da economia.
Fonte: BRAGA, F.L.P. Fundamentos da economia brasileira: Plano de Metas de JK e o comportamento da economia brasileira durante o regime militar e a década de 1970: o ciclo da crise, milagre e crise financeira. Fortaleza: FGF, 2012. (Adaptado)
O Plano de Metas, que visava a acelerar o desenvolvimento econômico do Brasil, conforme explicita o texto, produziu consequências no meio geográfico brasileiro, como
Fonte: BRAGA, F.L.P. Fundamentos da economia brasileira: Plano de Metas de JK e o comportamento da economia brasileira durante o regime militar e a década de 1970: o ciclo da crise, milagre e crise financeira. Fortaleza: FGF, 2012. (Adaptado)
O Plano de Metas, que visava a acelerar o desenvolvimento econômico do Brasil, conforme explicita o texto, produziu consequências no meio geográfico brasileiro, como
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729041
Geografia
O forte crescimento da urbanização que se verifica a partir do fim da Segunda Guerra Mundial, conforme se
verifica no gráfico, é contemporâneo de um forte crescimento demográfico, resultado de uma natalidade
elevada e de uma mortalidade em decréscimo, processos que foram ocasionados 
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729040
Geografia
A região Nordeste, historicamente marcada por aspectos socioecômicos desfavoráveis, vem, há algumas décadas, apresentando importantes dinâmicas na economia brasileira. Tendências de acumulação privada reforçadas pela ação estatal, quando não comandadas pelo Estado brasileiro, fizeram surgir e se desenvolver no Nordeste diversos subespaços dotados de estruturas econômicas modernas e ativas, focos de dinamismo em grande parte responsáveis pelo desempenho relativamente positivo apresentado pela atividade econômica na região. Observe, então, a representação abaixo, onde se apontam alguns desses subespaços que se vêm destacando do ponto de vista econômico:
Os subespaços de desenvolvimento apontados pelos numerais de 1 a 5 destacam-se, respectivamente, como polos (de)
Os subespaços de desenvolvimento apontados pelos numerais de 1 a 5 destacam-se, respectivamente, como polos (de)
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729039
Geografia
Há consenso entre os especialistas sobre a constatação de que, a partir dos anos 80, ocorrem acentuadas
transformações nos volumes, fluxos e características dos movimentos migratórios no Brasil, sintetizados num
menor crescimento das metrópoles, numa maior predominância de migrações a curta distância e intraregionais, numa incidência acentuada de migrações de retorno – sugerindo uma circularidade de movimentos
–, na tendência a um crescimento de cidades de porte médio e na configuração generalizada de periferias no
entorno dos centros urbanos maiores, nas distintas regiões do país.
PATARRA, N. L. Movimentos migratórios no Brasil: tempos e espaços. Rio de Janeiro: Escola Nacional de Ciências Estatísticas/IBGE, 2003.
A configuração dos processos migratórios brasileiros a partir da década de 1980, conforme trata o texto, é marcada por transformações importantes. Nesse contexto, constata-se que
PATARRA, N. L. Movimentos migratórios no Brasil: tempos e espaços. Rio de Janeiro: Escola Nacional de Ciências Estatísticas/IBGE, 2003.
A configuração dos processos migratórios brasileiros a partir da década de 1980, conforme trata o texto, é marcada por transformações importantes. Nesse contexto, constata-se que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729038
Conhecimentos Gerais
Ainda que presente em todo o território nacional, a atividade bancária tende a concentrar-se em áreas com estrutura econômica dinâmica e diversificada, que se distinguem por alta densidade demográfica e maiores níveis de renda. Além disso, a localização das sedes destas instituições destaca a centralidade das cidades escolhidas, caracterizadas por estrutura produtiva que demanda intermediação financeira, por ambiente propício ao desempenho de suas atividades, em termos de oferta de serviços e de qualidade da infraestrutura de comunicação e informação, pela presença de mão-de-obra especializada e por adequado arcabouço institucional e jurídico, revelando sua capacidade de comando econômico-financeiro e político.
BRASIL, Ministério do Planejamento. Região de influência das cidades. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.
Considerando o texto e a imagem, justifica-se que, no contexto da dinâmica das atividades econômicas no meio geográfico,
BRASIL, Ministério do Planejamento. Região de influência das cidades. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.
Considerando o texto e a imagem, justifica-se que, no contexto da dinâmica das atividades econômicas no meio geográfico,
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de 2º Ciclo (6º ao 9º ano) - Geografia |
Q1729037
Conhecimentos Gerais
Relacionadas com a demanda do exterior, formaram-se [no Brasil] zonas econômicas e criaram-se
verdadeiras famílias e geração de cidades testemunhando uma sucessão de divisões territoriais do trabalho
fundadas em graus diversos de tecnificação [...]. A unidade política e linguística se dava ao mesmo tempo em
que as diversas regiões, produzindo para o mercado externo, a este se ligavam praticamente sem
intermediários, de modo que sua evolução espacial e econômica era ditada por relações quase diretas. Daí a
imagem de um vasto arquipélago formado, na verdade, por um conjunto de “penínsulas” da Europa.
SANTOS, M; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2008.
O início da superação dessa condição de isolamento das chamadas “ilhas de desenvolvimento econômico” e o início da integração nacional são marcados
O início da superação dessa condição de isolamento das chamadas “ilhas de desenvolvimento econômico” e o início da integração nacional são marcados
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