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As formas verbais “conte”, “bebo” e “imagina” são rizotônicas, pois suas sílabas tônicas se encontram dentro do radical. 

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Em “Hoje, calmamente, ele abriu a porta e deixou-se estar ali”, há três advérbios.

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Em “Ansioso, nós esquecemos a porta aberta”, há dois predicativos do sujeito e um verbo significativo, portanto o predicado é verbo nominal. 

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Em “Ela não é uma cirurgiã qualquer, é A cirurgiã!”, o artigo definido em destaque com letra maiúscula apresenta valor qualificativo, dando ideia de notoriedade.

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Exaltação do nacionalismo, da pátria e da natureza, bem como a idealização da sociedade, do amor e da mulher são características típicas do estilo literário Parnasianismo. 

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As formas “Provêm”, “detêm” e “obtêm” estão na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos que, na 3ª do singular, ficariam “provém”, “detém” e “obtém”.

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A avaliação diagnóstica tem como intenção sondar o conhecimento prévio dos estudantes sobre os direitos de aprendizagem básicos para os assuntos vindouros, a fim de tomar decisões e providenciar ações orientadoras da prática educativa, se necessárias. 

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As formas “Corpanzil”, “Copázio”, “Mãozorra” e “Povaréu” são, respectivamente, aumentativos dos substantivos “corpo”, “copo”, “mão” e “povo”. 

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No último capítulo da obra machadiana Memórias Póstumas de Brás Cubas, o trecho “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria” é composto por coordenação, tendo duas orações coordenadas assindéticas. 

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam a interdisciplinaridade como a existência de conhecimentos com propriedades em mais de uma disciplina, sem que essas disciplinas precisem dialogar. 

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Os movimentos literários Simbolismo e Parnasianismo convergem quanto à presença da objetividade, da linguagem precisa, objetiva e culta e da busca pelo equilíbrio formal. 

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Os PCN estabelecem o acúmulo de informações como base de organização do currículo escolar, uma vez que as competências básicas vêm como consequência decorrente da absorção de tais conteúdos. 

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Um planejamento pedagógico é aquele que contém o direito de aprendizagem da aula, o objetivo, a metodologia empregada, passo a passo, além das estratégias de avaliação e as referências bibliográficas. 

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Na perspectiva do Construtivismo, o indivíduo, a partir de estímulos, constrói e organiza seu próprio conhecimento de forma cada vez mais elaborada.

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Os vocábulos “bíceps”, “ciúmes”, “fácil” e “vitória” são acentuados por serem paroxítonos. 

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John Dewey propõe que uma aprendizagem mais significativa se dará por meio de problematizações e vivências concretas que “desestabilizem” o estudante e o desafiem a fazer escolhas e buscar soluções criativas.

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Nos termos da CF/88, a pena de morte não deve ser aplicada, a não ser que o país esteja em guerra declarada.

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Segundo a Lei Orgânica do Município de Triunfo, compete à Câmara Municipal, com sanção do prefeito, suplementar apenas a legislação estadual. 

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A Comissão de Ética apenas aplicará ao servidor público a pena de censura, conforme disposto no Código de Ética dos Servidores Públicos Federais (Decreto Nº 1.171/1994).

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O Plano Nacional de Educação tem como objetivo fundamental a erradicação do analfabetismo, segundo a Lei Nº 13.005/14.