Questões de Concurso para Prefeitura de Pinhais - PR

Q1070651

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - Prefeitura de Pinhais - PR - Agente de Combate de Endemias |

Q1070651 Português

Texto associado

Texto 01

O que é Profissionalismo

Profissionalismo é o conjunto de características que compõem um profissional, formado por suas competências, responsabilidades e ética, no que rege o seu campo de trabalho.

O profissionalismo é a chave para a construção de uma carreira de sucesso no trabalho.

Entre as ações que atestam o profissionalismo de um trabalhador está o seu comprometimento com as normas e a ética da empresa para qual presta serviços.

Mesmo trabalhando num ambiente descontraído e com amigos, o profissional deve pôr as suas obrigações de trabalho acima de qualquer laço de amizade ou intimidade.

A falta de profissionalismo consiste em agir com parcialidade, por exemplo, favorecendo pessoas apenas por estas serem amigas e não pelas suas competências profissionais.

Saiba mais sobre o significado de competência.

Além da ética, o profissionalismo deve ter como base a humildade, ou seja, a capacidade do profissional de reconhecer os seus erros, suas limitações e de estar sempre disposto a aprender.

Entre as competências básicas que são apreciadas dos profissionais, destacam-se: a proficiência, a responsabilidade, a seriedade, a pontualidade, a ética, entre outros.

Fonte: https://www.significados.com.br/profissionalismo/. Texto adaptado.

Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das informações do texto.

A

O conceito de profissionalismo envolve todas as características boas que o ser humano tem. No entanto, pode-se dizer que somente o comprometimento é que atestará o profissionalismo de um trabalhador.

B

Profissionalismo diz respeito às características desenvolvidas nas diversas áreas por uma pessoa de boa índole.

C

Ser imparcial nas relações profissionais é atitude que demonstra profissionalismo.

D

Identificar um erro e reconhecê-lo pode prejudicar o profissional em seu ambiente de trabalho, pois é uma atitude que demonstrará incompetência na função exercida.

E

Dentre as competências esperadas de um profissional, estão a humildade, a responsabilidade, o comprometimento, a pontualidade e a amizade, acima de tudo.

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Q605207

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605207 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O trabalho de Orientação Sexual na escola tem como objetivo(s):

I. Problematizar.
II. Assumir um caráter de aconselhamento individual do tipo psicoterapêutico.
III. Ampliar o leque de conhecimentos e de opções para que o aluno, ele próprio, escolha seu caminho.
IV. Levantar questionamentos.

A

Apenas I.

B

Apenas IV.

C

I, II, III e IV.

D

Apenas I, III e IV.

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Q605206

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605206 Pedagogia

Sobre o erro do aluno, NÃO podemos afirmar que

A

é inevitável.

B

pode ser interpretado como um caminho para buscar o acerto.

C

deve ser apontado para que o aluno se corrija.

D

são tentativas, por parte do aluno, de construir uma lógica própria para encontrar a solução.

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Q605205

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605205 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Resolver um problema pressupõe que o aluno

I. elabore um ou vários procedimentos de resolução.
II. compare seus resultados com os de outros alunos. III. valide seus procedimentos.
IV. compreenda o que foi proposto e dê respostas aplicando procedimentos adequados.

A

I, II, III e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e IV.

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Q605204

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605204 Pedagogia

Sobre a Resolução de Problemas no ensino da Matemática, é correto afirmar que

A

conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas.

B

é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.

C

o aluno constrói um conceito em resposta a um problema.

D

é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem.

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Q605203

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605203 Pedagogia

Sobre o ensino da pontuação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

Aprender a pontuar é aprender a partir e a reagrupar o fluxo do texto de forma a indicar ao leitor os sentidos propostos pelo autor, obtendo assim efeitos estilísticos.

B

Refere-se ao ensino dos sinais de pontuação.

C

Deve ser apresentado e segue-se uma exemplificação cujo objetivo é servir de referência ao uso.

D

Concebe que o procedimento de pontuar é parte da atividade de textualização.

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Q605202

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605202 Pedagogia

Sobre o ensino da ortografia, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Deve favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico.
II. As formas ortográficas devem ser ensinadas das mais simples para as mais complexas.
III. Devem favorecer a tomada de consciência de que existem palavras cuja ortografia não é definida por regras e exigem, portanto, a consulta a fontes autorizadas e o esforço de memorização.

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III.

D

I, II e III.

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Q605201

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605201 Pedagogia

Indique o nível de escrita que se refere o modelo a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

A

Hipótese silábica.

B

Escrita indiferenciada.

C

Hipótese Alfabética.

D

Diferenciação de escrita.

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Q605200

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605200 Pedagogia

A Psicogênese da Língua Escrita considera que, no nível Pré-Silábico, podemos encontrar alunos que

A

estabelecem relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos

B

escrevem utilizando grafismos e outros símbolos; Utiliza letras para escrever; Produz escritas diferenciadas (exigência de quantidade mínima de letras e variedade).

C

estabelecem relação entre fala e escrita, ora utilizando uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letras.

D

produzem escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.

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Q605199

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605199 Pedagogia

Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa na escola, como resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. Com relação ao ensino, ele deve

A

priorizar o ensino da gramática.

B

possibilitar ao aluno o acesso ao universo dos textos disponível no livro didático.

C

ser concebido como a prática educacional que organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento.

D

restringir-se às aulas de Língua Portuguesa, visto que as demais disciplinas têm outros conteúdos para serem desenvolvidos.

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Q605198

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605198 Pedagogia

Sobre a linguagem, NÃO podemos afirmar que

A

é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica

B

é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história.

C

a linguagem verbal possibilita ao homem representar a realidade física e social.

D

se produz linguagem ao escrever uma lista de compras, ou ao redigir uma carta, mas não em uma conversa de bar, entre amigos.

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Q605197

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605197 Pedagogia

De acordo com Paulo Freire, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O homem é um ser de relações em um mundo de relações.
II. O processo educativo problematizador tem como finalidade a libertação da consciência oprimida.
III. Toda prática educacional implica uma postura teórica por parte do educador.
IV. É possível uma prática educativa neutra, descomprometida e apolítica.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q605196

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605196 Pedagogia

De acordo com Vallon, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O homem é um ser geneticamente social pois o meio social sobrepõe-se ao meio físico e biológico e é responsável pelo nascimento do psiquismo na criança
( ) Resulta em quatro temas centrais a sua teoria: emoção, movimento, inteligência, afetividade.

( ) Respeitar a criança significa poupá-la das intervenções externas, visto que seu desenvolvimento se dá por fontes exclusivamente endógenas.

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

F – V – V.

D

V – F – F

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Q605195

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605195 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Em relação ao desenvolvimento humano para Vygostsky.

I. O desenvolvimento humano é resultado de um processo do desenvolvimento biológico.
II. É por meio da linguagem que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.
III. As funções psicológicas superiores (por exemplo, linguagem e memória) são construídas ao longo da história social do homem.

A

Apenas II e III.

B

Apenas I.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q605194

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605194 Pedagogia

De acordo com Piaget, no período das operações formais (12 anos em diante), podemos afirmar que

A

o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos

B

o pensamento caracteriza-se, ainda, pelo egocentrismo, devido à ausência de esquemas conceituais e da lógica.

C

a criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.

D

a criança estabelece relações e coordena pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e integra-os de modo lógico e coerente.

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Q605193

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605193 Pedagogia

Sobre a organização do tempo escolar, podemos afirmar que

A

pouco interfere na construção da autonomia.

B

os alunos serão livres para tomar suas decisões, desde que o professor defina claramente as atividades, estabeleça a organização em grupos, disponibilize recursos materiais adequados e defina o período de execução previsto.

C

os alunos devem arbitrar livremente a respeito de como e quando atuar na escola.

D

A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de seus próprios limites.

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Q605192

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605192 Pedagogia

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A intervenção do professor precisa garantir que o aluno
( ) conheça o objetivo da atividade.
( ) sinta que a tarefa é difícil e não possa realizá-la.
( ) situe-se em relação à tarefa.
( ) reconheça os problemas que a situação apresenta.

A

V – F – V – V.

B

V– V – V – V.

C

F – V – V – V.

D

V – V – V – F.

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Q605191

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605191 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta
I. as capacidades intelectuais.
II. os conhecimentos que o aluno dispõe.
III. o elogio à desigualdade.
IV. os interesses e motivações dos alunos.

A

Apenas I e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I e II.

D

I, II, III e IV.

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Q605190

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605190 Pedagogia

Sobre a autonomia, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos.
II. Ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc.
III. Fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos.
IV. Independe de suportes materiais, intelectuais e emocionais.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e II.

D

I, II, III e IV.

Q605189

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605189 Pedagogia

Sobre o “tecnicismo educacional", assinale a alternativa correta.

A

É uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria.

B

A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata.

C

Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados.

D

Foi inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino.

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