De acordo com o texto abaixo, assinale a alternativa que apresenta uma COMPETÊNCIA Específica de Matemática para o Ensino Fundamental.

Um dos fundamentos pedagógicos da BNCC é o conceito de Competência. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) [...] (BRASIL, 2017, p. 7 e 13).

Os objetivos do direito a educação traçados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, no artigo 53, estão devidamente representados em:

I- Pleno desenvolvimento da criança e do adolescente.

II- Condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos.

III- Preparo para o exercício da cidadania.

IV- Qualificação para o trabalho.

É CORRETO o que se afirma apenas em

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (BRASIL, 2013, p. 71) definem as modalidades da Educação Básica. Visando adequar cada modalidade a sua característica especifica, preencha a segunda coluna de acordo com a primeira:

A sequência CORRETA de preenchimento da coluna é: 

A sociedade atual, sob a égide das tecnologias da informação e comunicação, engendra novas sociabilidades e formas de aprender em rede. Dentre os perfis apresentados a seguir, que perfil de cidadão deve ser formado na e pelas escolas, desde os primeiros anos escolares:

I- O cibercidadão, que aprende a utilizar as novas tecnologias de informação e comunicação para pesquisar e se relacionar nas redes sociais, nos chats e fóruns.

II- O cidadão flexível, adaptável às mudanças de forma permanente e autônomo, capaz de aprender a aprender.

III- O cidadão nativo digital, usuário das TICs, que acessa, reproduz e compartilha informações e conhecimentos nas redes sociais.

É CORRETO o que se afirma apenas em

O estudo de tirinhas em sala de aula viabiliza a construção de conhecimentos; como propõe a normativa curricular BNCC. Considerando a tirinha de Mafalda abaixo exposta, responda ao que se pede.

Os professores do 5º ano do ensino fundamental ao trabalharem em sala de aula a tirinha da Mafalda (QUINO, 2019) possibilitam aos alunos a construção de conhecimentos, habilidades e atitudes em Ciências e Geografia a partir das seguintes unidades:

I- Unidade Temática natureza, ambientes e qualidade de vida/diferentes tipos de poluição -Unidade Temática matéria e energia/consumo consciente.

II- Unidade temática vida e evolução/ hábitos alimentares e Unidade Temática natureza, ambientes e qualidade de vida/ diferentes tipos de poluição.

III- Unidade Temática matéria e energia /consumo consciente e temática natureza, ambientes e qualidade de vida/diferentes tipos de poluição.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

INDIQUE quais objetos de conhecimento do Componente Curricular Matemática (BNCC 1º e 2º anos) podem ser trabalhados no jogo Amarelinha tradicional

I- contagem de rotina, contagem ascendente e descendente reconhecimento de números no contexto diário, indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.

II- construções geométricas: ângulos de 90º, 60º e 45º graus e polígnos regulares.

III- problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.

IV- localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência e indicação de mudanças de direção e sentido.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

O jogo da amarelinha ou sapata/macaca/academia é uma brincadeira muito apreciada pelas crianças e pode ser utilizada para alcançar objetivos diversos nos contextos educacionais(SMOLE, DINIZ e CANDIDO, 2000, p. 23).

Ao disponibilizar o texto Amarelinha Tradicional, em uma turma do primeiro ciclo dos anos iniciais o (a) professor (a) planejou uma intervenção pedagógica a partir do objeto de conhecimento compreensão em leitura.

Dentre as habilidades abaixo relacionadas, identifique aquela (s) que os alunos poderão adquirir, de acordo com a BNCC – Língua Portuguesa (BRASIL, 2017).

I- Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções, de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade (EF12P04).

II- Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto (EF01LP18).

III- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re) contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto (EF12LP05)

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) que trata dos critérios para a verificação /avaliação do rendimento escolar dos alunos, no art. 24, inciso V, recomenda:

I- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno prevalecendo aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

II- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

III- Avaliação objetiva do desempenho do aluno prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos

IV- Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

O Ministério da Educação (MEC) lançou, nesta quinta-feira (15), uma cartilha que descreve a nova Política Nacional de Alfabetização (PNA). Anunciada em abril, a PNA do governo de Jair Bolsonaro foca no chamado método fônico (Revista Pátio, 15 agosto de 2019).

<https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/politica-nacional-alfabetizacao/>Acessado em 10/02/2020.

Com relação a esse método de alfabetização, sabe-se que

I- enfatiza o ensino da leitura e da escrita em uma ordem sequencial, lógica, tendo por base a relação entre fonemas e grafemas.

II- parte do ensino das unidades gráficas menores (letras, sílabas) para chegar a unidades gráficas mais complexas (palavras, frases e textos).

III- privilegia o conhecimento da funcionalidade da língua em diversos contextos e usos sociais e a compreensão dos significados.

IV- propõe aprender os nomes das letras, reconhecer cada letra fora da ordem, soletrar seu nome, decorar alguns quadros de sílabas e depois tentar redescobri-las em palavras ou textos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A tirinha de Armandinho, do Cartunista Fernando Becker, aborda a temática dos direitos dos cidadãos.

Dentre as habilidades propostas pela BNCC, no Componente Curricular História, está a de associar a noção de cidadania com os
princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos (EF05HI04) (BRASIL, 2017).

Indique em qual dos documentos abaixo relacionados este direito foi proclamado.

De acordo com a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos tem como grupos de usuários: 

Conforme a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, compõem a proteção social básica: 

Constitui um dos objetivos da Política Nacional para a População em Situação de Rua:

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um dos princípios da Política Nacional para a População em Situação de Rua: 

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE uma das atribuições dos Conselhos Tutelares previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente:

Assinale a alternativa que, conforme o Estatuto da Criança e Adolescente, elenca CORRETAMENTE medidas sócio-educativas a serem aplicadas por autoridade competente, em caso de prática de ato infracional. 

No que se refere às ações de prevenção de ameaças e violações de direitos, previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE uma ação prevista para coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes.

Sobre o direito à terra e à moradia para a população negra na zona rural ou urbana, analise as seguintes proposições de acordo com o Estatuto da Igualdade Racial, e, em seguida responda o que se pede.

I- Serão assegurados à população negra a assistência técnica rural, a simplificação do acesso ao crédito agrícola e o fortalecimento da infraestrutura de logística para a comercialização da produção.
II- Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos respectivos.
III- O poder público garantirá a implementação de políticas públicas para assegurar o direito à moradia adequada da população negra que vive em favelas, cortiços, áreas urbanas subutilizadas, degradadas ou em processo de degradação, a fim de reintegrá-las à dinâmica urbana e promover melhorias no ambiente e na qualidade de vida.
IV- Assegura-se o direito à moradia adequada, todavia não fica assegurada a assistência técnica e jurídica para a construção, a reforma ou a regularização fundiária da habitação em área urbana. V- Estímulo à participação de organizações e movimentos neopentecostais para pessoas negras em situação de rua.

É CORRETO o que se afirma em:

O Estatuto da Igualdade Racial traz uma série de conceitos fundamentais para a compreensão das medidas que ele estabelece. Nesse sentido, associe as duas colunas relacionando cada conceito ao seu significado.

1. Discriminação racial ou étnico-racial.

 2. Desigualdade de gênero e raça.

3. Ações afirmativas.

( ) Toda distinção, exclusão, restrição ou preferência nacional ou étnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pública.

( ) Assimetria existente no âmbito da sociedade que acentua a distância social entre mulheres negras e os demais segmentos sociais.

( ) Os programas e medidas especiais adotados pelo Estado e pela iniciativa privada para a correção das desigualdades raciais e para a promoção da igualdade de oportunidades.

A sequência CORRETA dessa associação é: 

A violência doméstica demanda uma série de ações para a proteção das mulheres vitimadas. Dentre estas medidas estão previstas na Lei Maria da Penha as que se configuram como “protetivas de urgência que obrigam o agressor” e “medidas protetivas de urgência à ofendida”.
Associe as duas colunas relacionando o tipo de medida protetiva às ações que lhes correspondem:

1. Medidas protetivas de urgência que obrigam o agressor.
2. Medidas protetivas de urgência à ofendida. 

( ) suspensão da posse ou restrição do porte de armas, com comunicação ao órgão competente.
( ) determinar a separação de corpos.
( ) prestação de alimentos provisionais ou provisórios.
( ) restituição de bens indevidamente subtraídos pelo agressor à ofendida.
( ) afastamento do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida. 

A sequência CORRETA dessa associação é: