O Código de Ética da terapia ocupacional apresenta um conjunto de condutas e normas a serem seguidas por este profissional e, em seu artigo 14º, estão as indicações dos deveres fundamentais da profissão. Considerando a solicitação do responsável legal ou cuidador para acompanhar o cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade durante a avalição e/ou tratamento/assistência, deve o terapeuta ocupacional:

Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) oferecem diversos tipos de atividades terapêuticas, por exemplo: psicoterapia individual ou em grupo, oficinas terapêuticas, atividades comunitárias, atividades artísticas, orientação e acompanhamento do uso de medicação, atendimento domiciliar e aos familiares. Marque a alternativa que traduz CORRETAMENTE uma das atividades desenvolvidas no CAPS.

O Art. 7º da Lei nº 8.080/1990 define que as ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS) são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal. São listados 13 (treze) princípios que devem ser rigorosamente obedecidos, dentre os quais:

I- Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência.

II- Integridade de assistência.

III- Preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral.

IV- Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie.

V- Garantia opcional de informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Acolhimento é uma das principais diretrizes da humanização do SUS, parte essencial da Política Nacional de Humanização - PNH. Algumas afirmações a seguir descrevem em que consiste esta diretriz.

I- Gestão democrática: incluir os sujeitos nos processos de decisão contribui com a validação das práticas de gestão. As assembleias deliberativas com a participação popular são parte de uma ação efetiva para empoderamento dos usuários.

II- Ambiência: criação de espaços saudáveis e acolhedores, que respeitem a privacidade e sejam lugares de encontro entre os indivíduos.

III- Clínica ampliada e compartilhada: esta ferramenta busca uma ampla visão da abordagem clínica do usuário, considerando sua singularidade e complexidade de seu estado de saúde.

IV- Valorização do trabalhador: inclusão do trabalhador na tomada de decisão, dando autonomia à sua necessidade e às necessidades dos usuários, tendo em vista que são os sujeitos diretos das práticas do SUS.

V- Defesa dos direitos dos usuários: incentivo ao conhecimento dos direitos legais dos usuários e assegurar seu cumprimento em todas as fases do cuidado.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Após dois anos e meio de intenso debate, há mais de uma década foi aprovado um novo texto legal que disciplina a gestão pública da Política de Assistência Social em todo o território brasileiro, exercida de forma sistêmica pelos entes federativos, em consonância com a Constituição Federal, de 1988. Ali estão definidos também os mecanismos e formas de desenvolvimento do trabalho em equipe multidisciplinar. Trata-se da:

O Projeto Terapêutico Singular (PTS) é um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas, para um sujeito individual ou coletivo, resultado da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar, com apoio matricial, se necessário. Foi bastante desenvolvido em espaços de atenção à saúde mental como forma de propiciar uma atuação integrada da equipe valorizando outros aspectos.

O PTS contém alguns momentos indispensáveis, corretamente listados em apenas uma das alternativas a seguir. Assinale-a. 

Dentre as afirmações a seguir, apenas uma corresponde a uma determinação legal inscrita no Estatuto da Pessoa Idosa. Assinale a afirmativa CORRETA. 

O Artigo 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente indica com clareza o papel dos setores de saúde e educacional sobre a obrigação de notificar ao Conselho Tutelar ou ao Juizado da Infância sobre qualquer suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente.

Já o Artigo 245 define que o agente público que, no exercício de suas atividades profissionais, tiver suspeita ou confirmação de tais práticas contra a criança ou adolescente e agir com negligência, não denunciando, estará sujeito à sanção administrativa definida como:

O Art. 33 da Resolução nº 09/2018 do CFP define que a psicóloga e o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, atuarão considerando os processos de desenvolvimento humano, como:

Acerca do desenvolvimento da criança, nota-se que é fundamental o papel da interação social, em que os instrumentos sociais e culturais (como a linguagem) produzem formas de pensar típicas dos seres humanos. Cada sujeito aprende e se desenvolve de acordo com as interações culturais que realiza, apropriando-se dessas experiências como conhecimento, o qual lhe permitirá uma participação mais ativa e produtiva na sociedade.

A qual teoria do desenvolvimento estes conceitos se referem?

Analise as afirmações a seguir: o ego é a mente consciente; o inconsciente pessoal é uma região adjacente ao ego; o inconsciente coletivo é o sistema mais poderoso e influente da psique e, em casos patológicos, domina o ego e o inconsciente pessoal. São características inseparáveis da teoria da personalidade construída por:

De acordo com o DSM-IV, para caracterizar e diagnosticar determinado quadro de adoecimento/sofrimento psíquico, é necessário confirmar pelo menos cinco critérios por duas semanas, com prejuízo no funcionamento psicossocial ou sofrimento significativo. Pelo menos um dos sintomas é humor deprimido ou perda do interesse ou prazer.

Leia atentamente a lista dos sintomas a seguir: Humor deprimido; Desânimo, perda do interesse; Apetite; Sono; Anedonia; Fadiga, perda de energia; Pessimismo; Baixa autoestima; Concentração prejudicada; Pensamentos de morte ou suicídio; Retardo/agitação psicomotora.

Estes sintomas tratam especificamente de qual dos transtornos listados abaixo:

O equilíbrio dos humores resulta em saúde. O desequilíbrio destes humores provoca a doença. O cuidado depende de uma compreensão deste desequilíbrio para buscar atingir o equilíbrio. Dentre os vários modelos explicativos do processo de saúde, doença e cuidado, a concepção descrita acima se enquadra no:

Sobre a guarda de documentos produzidos, em razão de atividade profissional, havendo a extinção do serviço de Psicologia, a psicóloga ou psicólogo responsável adotará a seguinte conduta:

Em relação às manifestações de bissexualidade e demais orientações não monossexuais, à luz do Código de Ética Profissional dos Psicólogos (CEPP), o Conselho Federal de Psicologia (CFP) definiu em Resolução que à psicóloga e ao psicólogo, no exercício da profissão, é vedado:

O Código de Ética Profissional dos Psicólogos (CEPP), como quaisquer outros, estará sempre submetido às influências das mudanças que se processam em sociedade. Novas situações surgem e novos casos desafiam sua atualização permanente. Como toda produção legislativa, os casos omissos exigem avaliação e julgamento para a criação de nova ordem normativa. Após julgamento dos casos omissos no CEPP, será firmada nova jurisprudência com base em decisões:

Mateus, 8 anos, estudante do 3º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado a clínica psicopedagógica devido a dificuldades persistentes na fluência da fala, com episódios frequentes de repetições de sons, bloqueios e prolongamentos silábicos, especialmente em situações que exigem exposição oral. Durante o diagnóstico psicopedagógico, na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, Mateus evidenciou desconforto diante de tarefas orais e tensão muscular durante a fala, embora ele mantivesse interesse e engajamento nas demais propostas. Com base nos critérios do DSM-5 e nas observações psicopedagógicas, a Hipótese Diagnóstica é de Transtorno da Fluência com Início na Infância (gagueira), o que exige uma abordagem interdisciplinar. Com base na Epistemologia Convergente, visando à avaliação cognitiva de Mateus, qual instrumento a psicopedagoga deve utilizar?

Marque a alternativa CORRETAque nomeia o instrumento de avaliação psicopedagógica da dimensão cognitiva.

A psicopedagoga Luzia, na Clínica Psicopedagógica Construir, utilizou com uma criança de 4 anos do sexo feminino uma atividade lúdica baseada na exploração autônoma, sensorial e investigativa de objetos não estruturados (cestos com tampas, colheres, potes, pedras, tecidos) com vistas a promover junto à criança um processo ativo de construção de significados e reorganização de experiências cognitivas, emocionais e sociais. Este tipo de brincar é uma modalidade que valoriza a espontaneidade, a criatividade e a curiosidade natural da infância, permitindo que o sujeito infantil atue como agente do próprio conhecimento ao manipular materiais variados, estabelecendo relações, comparações, agrupamentos e descobertas singulares. Trata-se de uma abordagem profundamente enraizada em princípios construtivistas e sociointeracionistas, pois reconhece a criança como um ser epistêmico, dotado de competências para interagir com o mundo por meio de experiências significativas.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a esta descrição do tipo de brincar. 

Miguel tem 5 anos e está matriculado em uma turma de Educação Infantil de uma escola municipal. Apresenta diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) com nível de suporte 2. Ele possui linguagem verbal funcional, mas com ecolalias frequentes e dificuldade em manter diálogos espontâneos. Evita o contato visual direto, prefere brincar sozinho e tem interesses restritos por blocos de montar e desenhos animados específicos. Diante de mudanças na rotina ou propostas de atividades em grupo, demonstra agitação, choro ou se isola. Os colegas tentam interagir, mas Miguel não responde de forma recíproca, o que gera afastamento. A equipe escolar busca estratégias para promover a inclusão e favorecer sua interação no brincar coletivo. Maria é a psicopedagoga de Miguel e fez recomendações sobre a ludicidade como estratégia de intervenção para as necessidades desta criança.

Sobre as orientações psicopedagógicas acerca da ludicidade para Miguel, analise as afirmativas a seguir.

I- Atividades lúdicas mediadas, como dramatizações e faz-de-conta, contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional de Miguel, promovendo a imaginação e a expressão simbólica.

II- Maria deve orientar a professora para priorizar a realização de tarefas repetitivas e mecânicas para Miguel, evitando a mediação social no momento do brincar, pois ele precisa de isolamento para se desenvolver melhor, já que quando interage fica agitado e chora.

III- Maria pode sugerir à professora o uso de brinquedos compartilhados, como blocos, massinha ou jogos de encaixe, para promover momentos de cooperação e diálogo entre Miguel e seus pares, respeitando seu ritmo.

IV- Maria pode propor jogos estruturados com regras simples, que possibilitem a participação de Miguel junto a um pequeno grupo de colegas, favorecendo o desenvolvimento da interação social e o respeito aos turnos.

V- Maria deve defender que o brincar livre sem qualquer orientação do adulto é mais eficaz para Miguel, pois dispensa mediações e respeita totalmente sua autonomia.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

De acordo com o Caso Clínico de Rafael, considerando a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) e as demais etapas do Diagnóstico Psicopedagógico segundo a Epistemologia Convergente, analise as afirmações a seguir.

I- Rafael apresenta a modalidade de aprendizagem do tipo Hipoacomodação.

II- No campo da leitura e da escrita, Rafael encontra-se no nível Pré-silábico.

III- Rafael encontra-se na etapa das Operações Formais.

IV- Rafael vivencia o Obstáculo Inconstitucional.

V- Rafael vivencia o Obstáculo Epistemofílico.

É CORRETO o que se afirma em: