Questões de Concurso
Para prefeitura de itabaiana - pb
Foram encontradas 506 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100670
Educação Física
O professor de Educação Física exerce diversas funções no contexto escolar. Entre as quais, destaca-se o planejamento pedagógico.
Este envolve a organização intencional das ações didáticas, considerando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação,
articulados às características dos alunos e ao contexto sociocultural.
Sobre o planejamento na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que:
Sobre o planejamento na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100669
Educação Física
Ao longo da história, a Educação Física tem passado por diversas transformações, redefinindo seus objetivos e os conteúdos
trabalhados no contexto escolar. Nesse sentido, acerca das práticas inovadoras na Educação Física escolar, analise as assertivas a
seguir.
I- Têm como objetivo a proposição de atividades que visam à melhoria da aptidão física e à conscientização dos alunos com relação aos benefícios da atividade física para a saúde.
II- O ensino da técnica esportiva por meio do método analítico continua sendo o principal foco, considerando a utilização da escola como espaço de formação atlética.
III- Utilizam novas perspectivas didático-pedagógicas, preocupando-se em relacionar seus objetivos ao Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar, apresentar sistematizações dos conteúdos e ampliar o universo cultural dos estudantes nas práticas corporais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Têm como objetivo a proposição de atividades que visam à melhoria da aptidão física e à conscientização dos alunos com relação aos benefícios da atividade física para a saúde.
II- O ensino da técnica esportiva por meio do método analítico continua sendo o principal foco, considerando a utilização da escola como espaço de formação atlética.
III- Utilizam novas perspectivas didático-pedagógicas, preocupando-se em relacionar seus objetivos ao Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar, apresentar sistematizações dos conteúdos e ampliar o universo cultural dos estudantes nas práticas corporais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100668
Educação Física
As unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituem formas de organização dos conteúdos a serem
desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. No componente curricular Educação Física, são propostas seis unidades temáticas:
Jogos e Brincadeiras; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100667
Educação Física
Ao longo das décadas, a formação do profissional de Educação Física no Brasil passou por diversas transformações, incluindo
alterações na carga horária, nos conteúdos curriculares e na estrutura do curso, com a divisão entre licenciatura e bacharelado.
Considerando o contexto histórico da Educação Física no Brasil, analise as assertivas.
I- Durante a Era Vargas (1930–1945), foram criados os primeiros cursos civis de formação de professores de Educação Física, e a disciplina foi consolidada como componente obrigatório no currículo escolar brasileiro.
II- Na década de 1940, tornou-se obrigatória a apresentação do diploma de licenciado em Educação Física para o exercício da função docente em estabelecimentos oficiais de ensino (federais, estaduais e municipais), abrangendo os níveis superior, secundário, normal e profissional em todo o território nacional.
III- Na década de 1980, iniciou-se o processo de criação do bacharelado em Educação Física, diferenciando-o da licenciatura, sendo posteriormente estabelecidas diretrizes para carga horária e duração mínima dos cursos.
IV- A partir da década de 1940, os cursos de Educação Física foram reconhecidos como de nível superior, apresentando duração mínima de quatro anos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando o contexto histórico da Educação Física no Brasil, analise as assertivas.
I- Durante a Era Vargas (1930–1945), foram criados os primeiros cursos civis de formação de professores de Educação Física, e a disciplina foi consolidada como componente obrigatório no currículo escolar brasileiro.
II- Na década de 1940, tornou-se obrigatória a apresentação do diploma de licenciado em Educação Física para o exercício da função docente em estabelecimentos oficiais de ensino (federais, estaduais e municipais), abrangendo os níveis superior, secundário, normal e profissional em todo o território nacional.
III- Na década de 1980, iniciou-se o processo de criação do bacharelado em Educação Física, diferenciando-o da licenciatura, sendo posteriormente estabelecidas diretrizes para carga horária e duração mínima dos cursos.
IV- A partir da década de 1940, os cursos de Educação Física foram reconhecidos como de nível superior, apresentando duração mínima de quatro anos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100666
Educação Física
Os conteúdos e objetivos da Educação Física no contexto escolar constituem um tema de grande relevância no cenário educacional
brasileiro. Nesse sentido, diferentes abordagens pedagógicas têm sido propostas com o objetivo de orientar e fundamentar as práticas
desenvolvidas nas aulas.
Sobre a abordagem desenvolvimentista, é CORRETO afirmar que:
Sobre a abordagem desenvolvimentista, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100610
Geografia
O Brasil consolida sua liderança energética global com uma das matrizes mais sustentáveis do mundo. Dados do Balanço Energético
Nacional (BEN) mostram um avanço importante: a participação de fontes renováveis no consumo total subiu de 45% em 2021 para
47,4% em 2022, reforçando a divisão estratégica entre recursos renováveis e não renováveis.
Sobre os tipos de fontes renováveis de energia utilizadas no Brasil, analise as proposições a seguir:
I- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil hidrelétrica, solar, eólica e nuclear, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
II- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil, hidrelétrica, solar, eólica e biomassa, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
III- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil, hidrelétrica, solar, eólica e termelétrica, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
De acordo com o que está apresentado nas proposições acerca dos tipos de fontes de energia utilizadas no Brasil, está CORRETO o que se afirma em:
Sobre os tipos de fontes renováveis de energia utilizadas no Brasil, analise as proposições a seguir:
I- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil hidrelétrica, solar, eólica e nuclear, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
II- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil, hidrelétrica, solar, eólica e biomassa, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
III- São exemplos de fontes renováveis e utilizadas no Brasil, hidrelétrica, solar, eólica e termelétrica, sendo a hidrelétrica a responsável pela maior parte da energia elétrica utilizada no país.
De acordo com o que está apresentado nas proposições acerca dos tipos de fontes de energia utilizadas no Brasil, está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100609
Física
Texto associado
Equilíbrio térmico e Vida na Terra:
“O equilíbrio térmico tem um papel fundamental na vida terrestre. Sem a presença dos gases estufa na atmosfera terrestre, grande parte
da radiação térmica do planeta o deixaria, propagando-se para o espaço. Com o passar do tempo, isso causaria um grande resfriamento
em todo o planeta, fazendo com que os oceanos se congelassem com o passar do tempo.
Além disso, os oceanos têm um papel fundamental no equilíbrio térmico do planeta. Em virtude de sua grande massa e calor específico,
os oceanos são dotados de uma enorme capacidade térmica, isto é, precisam receber enormes quantidades de calor para ter a sua
temperatura alterada. Por esse motivo, são capazes de regular de maneira muito eficiente a temperatura do planeta. Regiões distantes
dos oceanos e com pouca água costumam apresentar grandes amplitudes térmicas, como no caso dos desertos, que são extremamente
quentes durante o dia e congelantes durante a noite.
Portanto, o equilíbrio térmico é um processo de fundamental importância para a manutenção dos processos físicos, químicos e
biológicos do planeta e, dessa maneira, imprescindível para a existência da vida na Terra.”
Fonte: HELERBROCK, R. "Equilíbrio térmico"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/equilibrio-termico.htm. Acesso em 05 de abril
de 2026.
Sobre o efeito estufa, analise as proposições a seguir:
I- O aumento da temperatura do planeta é ocasionado pela acumulação na atmosfera de gases como o Dióxido de Carbono, Metano, Óxido de nitrogênio e CFCs, provenientes do uso de combustíveis fósseis e processos industriais. Este aumento da temperatura é conhecido como Efeito Estufa.
II- O efeito estufa é um processo natural que mantém o equilíbrio térmico da Terra; sem ele, o planeta seria frio demais para sustentar a vida como a conhecemos.
III- O aumento da temperatura do planeta é ocasionado pela acumulação na atmosfera de gases como dióxido de Carbono, Metano, Óxido nitroso e CFCs. Esse aumento de temperatura é conhecido como aquecimento global, decorrente da intensificação do efeito estufa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O aumento da temperatura do planeta é ocasionado pela acumulação na atmosfera de gases como o Dióxido de Carbono, Metano, Óxido de nitrogênio e CFCs, provenientes do uso de combustíveis fósseis e processos industriais. Este aumento da temperatura é conhecido como Efeito Estufa.
II- O efeito estufa é um processo natural que mantém o equilíbrio térmico da Terra; sem ele, o planeta seria frio demais para sustentar a vida como a conhecemos.
III- O aumento da temperatura do planeta é ocasionado pela acumulação na atmosfera de gases como dióxido de Carbono, Metano, Óxido nitroso e CFCs. Esse aumento de temperatura é conhecido como aquecimento global, decorrente da intensificação do efeito estufa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100608
Física
Texto associado
Equilíbrio térmico e Vida na Terra:
“O equilíbrio térmico tem um papel fundamental na vida terrestre. Sem a presença dos gases estufa na atmosfera terrestre, grande parte
da radiação térmica do planeta o deixaria, propagando-se para o espaço. Com o passar do tempo, isso causaria um grande resfriamento
em todo o planeta, fazendo com que os oceanos se congelassem com o passar do tempo.
Além disso, os oceanos têm um papel fundamental no equilíbrio térmico do planeta. Em virtude de sua grande massa e calor específico,
os oceanos são dotados de uma enorme capacidade térmica, isto é, precisam receber enormes quantidades de calor para ter a sua
temperatura alterada. Por esse motivo, são capazes de regular de maneira muito eficiente a temperatura do planeta. Regiões distantes
dos oceanos e com pouca água costumam apresentar grandes amplitudes térmicas, como no caso dos desertos, que são extremamente
quentes durante o dia e congelantes durante a noite.
Portanto, o equilíbrio térmico é um processo de fundamental importância para a manutenção dos processos físicos, químicos e
biológicos do planeta e, dessa maneira, imprescindível para a existência da vida na Terra.”
Fonte: HELERBROCK, R. "Equilíbrio térmico"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/equilibrio-termico.htm. Acesso em 05 de abril
de 2026.
Sobre o equilíbrio térmico, analise as proposições a seguir:
I- Equilíbrio térmico é a situação em que dois ou mais corpos, inicialmente a diferentes temperaturas, trocam calor até atingirem a mesma temperatura, momento em que cessa a troca líquida de calor entre eles.
II- Quando dois sistemas termodinâmicos, A e B, encontram-se em equilíbrio térmico com um terceiro sistema termodinâmico, C, então, A e B tambémestarão em equilíbrio térmico.
III- Se um sistema termodinâmico, A, encontra-se em equilíbrio térmico com um sistema termodinâmico, C, e outro sistema termodinâmico, B, encontra-se em equilíbrio térmico com o sistema termodinâmico, C, não significa que A e B também estarão em equilíbrio térmico.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Equilíbrio térmico é a situação em que dois ou mais corpos, inicialmente a diferentes temperaturas, trocam calor até atingirem a mesma temperatura, momento em que cessa a troca líquida de calor entre eles.
II- Quando dois sistemas termodinâmicos, A e B, encontram-se em equilíbrio térmico com um terceiro sistema termodinâmico, C, então, A e B tambémestarão em equilíbrio térmico.
III- Se um sistema termodinâmico, A, encontra-se em equilíbrio térmico com um sistema termodinâmico, C, e outro sistema termodinâmico, B, encontra-se em equilíbrio térmico com o sistema termodinâmico, C, não significa que A e B também estarão em equilíbrio térmico.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100607
Ciências
A transferência de calor sempre ocorre de forma espontânea, no sentido do corpo de maior temperatura para o corpo de menor
temperatura. Essa transferência de energia em forma de calor pode ocorrer por meio de processos como a condução, convecção e
radiação.
Sobre os referidos processos é CORRETO afirmar que:
Sobre os referidos processos é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100606
Ciências
Os elementos químicos, longe de serem apenas abstrações das ciências da natureza, participam de maneira concreta do cotidiano. Um
exemplo emblemático, que está todos os dias na palma da mão da maioria das pessoas é o telefone celular. Os aparelhos telefônicos
reúnem uma ampla diversidade de elementos químicos, tais como o silício, o lítio, o cobre, o ouro e terras raras. Os elementos químicos
foram organizados a partir de suas propriedades físicas e químicas em uma Tabela Periódica.
Sobre a Tabela Periódica, analise os itens que se seguem:
I- Cada linha da tabela periódica é chamada de grupo.
II- O primeiro grupo da Tabela Periódica é o dos metais alcalinos, que são elementos de transição.
III- Os gases nobres se distinguem por terem baixa reatividade química, ou seja, pouca propensão de se combinarem quimicamente por meio de ligações com outros elementos.
É CORRETO o que se afirma em:
Sobre a Tabela Periódica, analise os itens que se seguem:
I- Cada linha da tabela periódica é chamada de grupo.
II- O primeiro grupo da Tabela Periódica é o dos metais alcalinos, que são elementos de transição.
III- Os gases nobres se distinguem por terem baixa reatividade química, ou seja, pouca propensão de se combinarem quimicamente por meio de ligações com outros elementos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100605
Ciências
Em uma atividade prática experimental realizada no laboratório da escola, a professora disponibilizou para seus alunos os seguintes
materiais na bancada: dois copos de vidro; régua, vinagre, colher de sopa e bicarbonato de sódio. Na sequência, ela orienta os alunos
para a realização dos procedimentos: 1) coloquem uma colherada de bicarbonato de sódio em um dos copos. No outro, coloquem
vinagre até atingir cerca de 2 cm de altura; 2) despejem o vinagre no copo que contém o bicarbonato de sódio. Observem o que acontece
e anotem (primeiro registro); 3) observem o copo após 15 minutos e registrem o aspecto do que está dentro dele (segundo registro); 4) o
conteúdo final do copo pode ser descartado na pia, e os copos e a colher devem ser lavados com água e sabão; 5) troquem ideias com os
colegas e apresentem considerações sobre o que aconteceu nessa prática experimental
Cuidado: o vinagre não deve entrar em contato com a pele e/ou olhos. Em caso de contato, lave abundantemente com água corrente.
Após a realização da atividade, ao seguirem os procedimentos orientados pela professora, alguns registros e comentários foram
apresentados pelos estudantes e professora, analise-os, por meio das proposições que seguem:
I- Estudante 1: Professora, estou gostando muito dessa prática, pois ela me permitiu observar um exemplo de transformação física, quando misturei o vinagre com o bicarbonato foram formadas bolhas.
II- Professora: Para perceber se uma transformação ocorreu, é preciso escolher um sistema e observá-lo no transcorrer do tempo, lembrando que um sistema é uma porção de matéria que foi escolhida para ser estudada, ou seja, observa-se um mesmo sistema antes e depois. Lembram que falei de estado inicial e estado final do sistema?
III- Estudante 2: Ah, professora! No caso da nossa prática, observamos o sistema em dois momentos diferentes, por isso pediu que fizéssemos os dois registros, né? E o que percebi é que no estado final temos uma substância diferente no sistema, quando comparada ao início da prática. Assim a transformação ocorrida é uma reação química.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Estudante 1: Professora, estou gostando muito dessa prática, pois ela me permitiu observar um exemplo de transformação física, quando misturei o vinagre com o bicarbonato foram formadas bolhas.
II- Professora: Para perceber se uma transformação ocorreu, é preciso escolher um sistema e observá-lo no transcorrer do tempo, lembrando que um sistema é uma porção de matéria que foi escolhida para ser estudada, ou seja, observa-se um mesmo sistema antes e depois. Lembram que falei de estado inicial e estado final do sistema?
III- Estudante 2: Ah, professora! No caso da nossa prática, observamos o sistema em dois momentos diferentes, por isso pediu que fizéssemos os dois registros, né? E o que percebi é que no estado final temos uma substância diferente no sistema, quando comparada ao início da prática. Assim a transformação ocorrida é uma reação química.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100604
Química
As mudanças de estado físico dependem basicamente da quantidade de energia recebida ou perdida pela substância. Existem
essencialmente cinco processos: fusão, sublimação, solidificação, liquefação, vaporização. Sobre os processos em questão, analise as
assertivas que seguem:
I- Ao passar do estado sólido para o líquido, temos a fusão.Amudança inversa é denominada liquefação.
II- Atransformação direta de um sólido em gás é denominada sublimação.
III- Ao passar do estado líquido para o gasoso temos a vaporização.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Ao passar do estado sólido para o líquido, temos a fusão.Amudança inversa é denominada liquefação.
II- Atransformação direta de um sólido em gás é denominada sublimação.
III- Ao passar do estado líquido para o gasoso temos a vaporização.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100603
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), três termos organizam o currículo e orientam o que ensinar e aprender. São eles:
Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades. Em se tratando do que está determinado na BNCC (Ciências da
Natureza para o Ensino Fundamental-Anos Finais), sobre as Unidades Temáticas e os Objetos de Conhecimento, é CORRETO o que se
afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100602
Pedagogia
Texto associado
As ideias a seguir podem ser de autoria de estudantes do Ensino Fundamental da Educação Básica, Anos Finais:
1) As mudanças dos seres vivos em curto período são uma resposta às mudanças do ambiente.
2) Aseleção natural de quem sobrevive pode ser desencadeada pela pressão seletiva dos predadores.
3) O ambiente molda as características e pode impulsionar a adaptação e diferenciação das espécies ao longo do tempo.
4) Aespécie usa a racionalidade para adquirir características vantajosas para atender necessidades específicas.
5) Adieta da espécie pode influenciar o seu desenvolvimento ao longo do tempo, incluindo a adaptação das características físicas em
resposta à dieta e à seleção natural.
6) Aseleção de genes ocorre como uma resposta à necessidade da espécie, sendo selecionados ao longo do tempo.
Considerando o Texto 02, analise as afirmações a seguir.
I- Para a ideia 4, docentes devem favorecer que discentes entendam que as características evoluem a partir da interação da espécie com o ambiente e que levam em consideração fatores como seleção natural epropriedade genética.
II- Para a ideia 5, docentes devem favorecer que discentes identifiquem que a seleção natural age sobre essas variações, favorecendo as adaptações mais vantajosas.
III- Para a ideia 6, docentes devem favorecer que discentes reconheçam que os genes não são selecionados por necessidade, pois as variações genéticas já existentes podem oferecer vantagem em determinado ambiente e, por isso, são mais frequentes ao longo do tempo.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Para a ideia 4, docentes devem favorecer que discentes entendam que as características evoluem a partir da interação da espécie com o ambiente e que levam em consideração fatores como seleção natural epropriedade genética.
II- Para a ideia 5, docentes devem favorecer que discentes identifiquem que a seleção natural age sobre essas variações, favorecendo as adaptações mais vantajosas.
III- Para a ideia 6, docentes devem favorecer que discentes reconheçam que os genes não são selecionados por necessidade, pois as variações genéticas já existentes podem oferecer vantagem em determinado ambiente e, por isso, são mais frequentes ao longo do tempo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100601
Biologia
Texto associado
As ideias a seguir podem ser de autoria de estudantes do Ensino Fundamental da Educação Básica, Anos Finais:
1) As mudanças dos seres vivos em curto período são uma resposta às mudanças do ambiente.
2) Aseleção natural de quem sobrevive pode ser desencadeada pela pressão seletiva dos predadores.
3) O ambiente molda as características e pode impulsionar a adaptação e diferenciação das espécies ao longo do tempo.
4) Aespécie usa a racionalidade para adquirir características vantajosas para atender necessidades específicas.
5) Adieta da espécie pode influenciar o seu desenvolvimento ao longo do tempo, incluindo a adaptação das características físicas em
resposta à dieta e à seleção natural.
6) Aseleção de genes ocorre como uma resposta à necessidade da espécie, sendo selecionados ao longo do tempo.
Considerando o Texto 02, analise as afirmações a seguir.
I- Para a ideia 1, docentes devem favorecer que discentes identifiquem os fatores que influenciam a evolução a curto prazo, como pressão seletiva, taxa de reprodução e variabilidade genética.
II- Para a ideia 2, docentes devem favorecer que discentes compreendam que a pressão seletiva exercida pelos predadores é só mais um exemplo de seleção natural.
III- Para a ideia 3, docentes devem favorecer que discentes compreendam que o ambiente não altera diretamente os indivíduos, mas pode influenciar e direcionar a seleção natural.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Para a ideia 1, docentes devem favorecer que discentes identifiquem os fatores que influenciam a evolução a curto prazo, como pressão seletiva, taxa de reprodução e variabilidade genética.
II- Para a ideia 2, docentes devem favorecer que discentes compreendam que a pressão seletiva exercida pelos predadores é só mais um exemplo de seleção natural.
III- Para a ideia 3, docentes devem favorecer que discentes compreendam que o ambiente não altera diretamente os indivíduos, mas pode influenciar e direcionar a seleção natural.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100600
Biologia
Texto associado
As ideias a seguir podem ser de autoria de estudantes do Ensino Fundamental da Educação Básica, Anos Finais:
1) As mudanças dos seres vivos em curto período são uma resposta às mudanças do ambiente.
2) Aseleção natural de quem sobrevive pode ser desencadeada pela pressão seletiva dos predadores.
3) O ambiente molda as características e pode impulsionar a adaptação e diferenciação das espécies ao longo do tempo.
4) Aespécie usa a racionalidade para adquirir características vantajosas para atender necessidades específicas.
5) Adieta da espécie pode influenciar o seu desenvolvimento ao longo do tempo, incluindo a adaptação das características físicas em
resposta à dieta e à seleção natural.
6) Aseleção de genes ocorre como uma resposta à necessidade da espécie, sendo selecionados ao longo do tempo.
Considerando o Texto 02, analise as afirmações a seguir.
I- As ideias discentes de 1 a 6 apresentam aproximações e distanciamentos do conhecimento científico atual acerca da biologia evolutiva, relacionadas a processos aleatórios e determinísticos.
PORQUE
II- É essencial reconhecer que a mudança evolutiva resulta da interação entre processos aleatórios, como o surgimento de mutações específicas em determinados indivíduos e processos determinísticos, como a seleção natural, que promove o sucesso reprodutivo diferencial associado a variações hereditárias.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- As ideias discentes de 1 a 6 apresentam aproximações e distanciamentos do conhecimento científico atual acerca da biologia evolutiva, relacionadas a processos aleatórios e determinísticos.
PORQUE
II- É essencial reconhecer que a mudança evolutiva resulta da interação entre processos aleatórios, como o surgimento de mutações específicas em determinados indivíduos e processos determinísticos, como a seleção natural, que promove o sucesso reprodutivo diferencial associado a variações hereditárias.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100598
Biologia
Analise o diálogo hipotético de aula de Ciências do 6º Ano do Ensino Fundamental:
Estudante 01: - Professora, se a senhora está dizendo que todas as células do meu corpo conseguem produzir sua própria energia, que têm metabolismo e fazem respiração. Se tem tudo isso, por que é que cada uma dessas minhas células não são consideradas como um ser vivo?
Estudante 02: - Porque se fosse assim você seria uma coisa estranha... junção de vários bichos em um só?!
Estudante 03: - Não foi isso que ele disse, não! Ele só está achando que as células que formam nosso corpo parecem cada uma um ser vivo já que fazem tudo que um ser vivo faz. E agora que você pensou desse jeito depois que ele falou isso, eu comecei a pensar em cada célula do meu corpo sendo autossuficiente, se juntando e formando meu corpo, como se fossem vários seres formando um só... que coisa mais doida!!! Não estou entendendo é mais nada!
Apartir do contexto hipotético, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para responder às inquietações dos três estudantes, a professora deve explicitar as diferenças entre seres unicelulares e pluricelulares.
PORQUE
II- As características de seres unicelulares e pluricelulares estão relacionadas com a funcionalidade das células e o número de células que compõe um ser, relacionam-se diretamente com as falas dos três estudantes.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Estudante 01: - Professora, se a senhora está dizendo que todas as células do meu corpo conseguem produzir sua própria energia, que têm metabolismo e fazem respiração. Se tem tudo isso, por que é que cada uma dessas minhas células não são consideradas como um ser vivo?
Estudante 02: - Porque se fosse assim você seria uma coisa estranha... junção de vários bichos em um só?!
Estudante 03: - Não foi isso que ele disse, não! Ele só está achando que as células que formam nosso corpo parecem cada uma um ser vivo já que fazem tudo que um ser vivo faz. E agora que você pensou desse jeito depois que ele falou isso, eu comecei a pensar em cada célula do meu corpo sendo autossuficiente, se juntando e formando meu corpo, como se fossem vários seres formando um só... que coisa mais doida!!! Não estou entendendo é mais nada!
Apartir do contexto hipotético, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para responder às inquietações dos três estudantes, a professora deve explicitar as diferenças entre seres unicelulares e pluricelulares.
PORQUE
II- As características de seres unicelulares e pluricelulares estão relacionadas com a funcionalidade das células e o número de células que compõe um ser, relacionam-se diretamente com as falas dos três estudantes.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100597
Português
Apartir do Texto 01, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Sentir dor de cabeça forte, enjoo, tontura e diarreia se configura em evidência de contaminação pelo vírus.
PORQUE
II- Evidência é uma informação que, analisada a partir de um contexto específico, favorece a interpretação de uma situação.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- Sentir dor de cabeça forte, enjoo, tontura e diarreia se configura em evidência de contaminação pelo vírus.
PORQUE
II- Evidência é uma informação que, analisada a partir de um contexto específico, favorece a interpretação de uma situação.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
Q4100596
Português
Considerando o Texto 01, analise as afirmações abaixo.
I- Anotícia tem caráter verídico já que a água pode ser contaminada por vírus, principalmente por meio de resíduos fecais e esgoto não tratado.
II- O Texto 01 apresenta características de notícia não confiável, já que uma das pessoas protagonistas se diz parente de uma pessoa que trabalha em um centro de pesquisa, a Fiocruz, ao invés desta ser a própria fonte.
III- Não há meios seguros para inferir que a informação do Texto 01 é ou não confiável.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Anotícia tem caráter verídico já que a água pode ser contaminada por vírus, principalmente por meio de resíduos fecais e esgoto não tratado.
II- O Texto 01 apresenta características de notícia não confiável, já que uma das pessoas protagonistas se diz parente de uma pessoa que trabalha em um centro de pesquisa, a Fiocruz, ao invés desta ser a própria fonte.
III- Não há meios seguros para inferir que a informação do Texto 01 é ou não confiável.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes |
Q4100498
Artes Plásticas
No campo do editorial, a capa de um livro não cumpre apenas uma função estética ou comercial, mas também atua como um design
dispositivo interpretativo, capaz de sugerir temas, tensões conceituais e leituras possíveis da obra. Por meio de símbolos, formas e composições visuais, o designer pode buscar traduzir visualmente aspectos do conteúdo do livro. Considerando as imagens das capas de Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas (1984), de Robert M. Pirsig – imagem 15, e Elite do Atraso (2019), de Jessé Souza – A imagem 16, e as legendas que as acompanham, analise as assertivas a seguir e responda ao que se pede.
Capa de “Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas”, edição de 1984, de Robert M. Pirsig. A capa foi produzida por Rui de Oliveira.
A obra aborda o conceito de qualidade, partindo de uma abordagem clássica (analítica) e outra romântica (intuitiva).
Fonte: https://www.amazon.com.br/Arte-Manutencao-Motocicletas-Robert-Pirsig/dp/8521903782
Acesso em 28/02/2026
Capa de “A elite do atraso”, 2019, de Jesse Souza. A capa foi produzida por Rapha Baggas e tem, na parte central, o semicírculo em cor azul, a parte triangular na cor amarela e a parte do fundo na cor verde.
Fonte: https://www.cartacapital.com.br/wp-content/uploads/2021/02/a-elite-do-atraso-da-escravidao-a-bolsonaro-de-jesse-souza-1.png Acesso em 08/04/2026.
I- Na capa de Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas, a imagem central remete exclusivamente ao universo mecânico das motocicletas, indicando que a obra se concentra apenas em instruções técnicas de manutenção.
II- Na capa de A Elite do Atraso, o uso de elementos associados à bandeira brasileira sugere uma leitura crítica da formação social do país. O triângulo ao centro da capa, sobreposto à outra figura triangular, pode ser interpretado como símbolo de retrocesso, evocando visualmente o botão de “retroceder” presente em dispositivos de mídia.
III- A capa de Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas utiliza a imagem de uma flor que nasce de uma rachadura em um capacete de motocicleta, podendo sugerir metaforicamente o conflito entre racionalidade técnica e reflexão filosófica.
IV- A partir da observação da capa de A Elite do Atraso fica evidente que os elementos visuais priorizam apenas uma função decorativa e editorial, sem relação direta com o conteúdo crítico da obra, limitando-se a reproduzir formas associadas ao nacionalismo brasileiro.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Capa de “Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas”, edição de 1984, de Robert M. Pirsig. A capa foi produzida por Rui de Oliveira. A obra aborda o conceito de qualidade, partindo de uma abordagem clássica (analítica) e outra romântica (intuitiva).
Fonte: https://www.amazon.com.br/Arte-Manutencao-Motocicletas-Robert-Pirsig/dp/8521903782
Acesso em 28/02/2026
Capa de “A elite do atraso”, 2019, de Jesse Souza. A capa foi produzida por Rapha Baggas e tem, na parte central, o semicírculo em cor azul, a parte triangular na cor amarela e a parte do fundo na cor verde.
Fonte: https://www.cartacapital.com.br/wp-content/uploads/2021/02/a-elite-do-atraso-da-escravidao-a-bolsonaro-de-jesse-souza-1.png Acesso em 08/04/2026.
I- Na capa de Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas, a imagem central remete exclusivamente ao universo mecânico das motocicletas, indicando que a obra se concentra apenas em instruções técnicas de manutenção.
II- Na capa de A Elite do Atraso, o uso de elementos associados à bandeira brasileira sugere uma leitura crítica da formação social do país. O triângulo ao centro da capa, sobreposto à outra figura triangular, pode ser interpretado como símbolo de retrocesso, evocando visualmente o botão de “retroceder” presente em dispositivos de mídia.
III- A capa de Zen e a Arte da Manutenção de Motocicletas utiliza a imagem de uma flor que nasce de uma rachadura em um capacete de motocicleta, podendo sugerir metaforicamente o conflito entre racionalidade técnica e reflexão filosófica.
IV- A partir da observação da capa de A Elite do Atraso fica evidente que os elementos visuais priorizam apenas uma função decorativa e editorial, sem relação direta com o conteúdo crítico da obra, limitando-se a reproduzir formas associadas ao nacionalismo brasileiro.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Conheça nossos planos