Questões de Concurso
Para prefeitura de rio largo - al
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I. A mobilização para o exercício da cidadania e trabalho interdisciplinar é uma atividade realizada pela equipe dos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS). II. Os serviços ofertados pelos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) visam a impedir o exercício do protagonismo e da participação social dos indivíduos da comunidade. III. Devido à natureza público estatal, os Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) não podem ser administrados por organizações de natureza privada sem fins lucrativos. IV. Ao enviar mensagens profissionais de e-mail, deve-se evitar utilizar gírias e linguagem informal.
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I. Uma vez instalado, nunca é possível alterar o sistema operacional de um computador. II. No Microsoft Excel, a função “DIAS” retorna o número de dias entre duas datas. III. Determinar a fixação cautelar do domicílio da criança ou adolescente é uma providência que pode ser adotada pelo juiz diante de uma situação de alienação parental. IV. No caso das crianças e dos adolescentes submetidos à alienação parental, sinais de ansiedade, nervosismo, afetividade e felicidade, entre outros, podem ser indicativos de que a situação está ocorrendo.
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I. Camila comprou um produto importado por 88 dólares. Considerando que na época o valor do dólar era de R$ 3, podemos afirmar que Camila gastou menos de R$ 231 e mais de R$ 212 com a compra do produto. II. Um terreno possuía área total de 1.045 m² e foi dividido em 19 partes iguais. Assim, é possível afirmar que, após a divisão, cada parte possui mais de 53,8 m². III. Hellen abasteceu sua moto com R$ 35,00 de gasolina. Sabendo que ela só possuía moedas de 5 centavos para pagar, pode-se dizer que ele utilizou 700 moedas para pagar pelo combustível. IV. O Instituto de Previdência dos Servidores Públicos da Prefeitura do Município de Pardalzinho registrou, nos últimos 10 anos, 1.350 pedidos aprovados de aposentadoria de servidores públicos. Sabendo-se que esse quantitativo representa 20% do total de servidores públicos efetivos da prefeitura desse município, e, considerando que não foi realizado concurso público ou novas contratações no período, é correto afirmar que restaram menos de 5.288 servidores efetivos na Prefeitura do Município de Pardalzinho.
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Ética no serviço público
Por Augusto Dourado (Especialista em RH)
Gostaria de iniciar este texto com uma definição sobre ética de autoria do professor, escritor, educador e palestrante Mário Sérgio Cortella: “Ética é o conjunto de valores e princípios que usamos para responder a três grandes questões da vida: 1. Quero, 2. Devo, 3. Posso?
Nem tudo que eu quero eu posso; nem tudo que eu posso eu devo; e nem tudo que eu devo eu quero. Você tem paz de espírito quando aquilo que você quer é ao mesmo tempo o que você pode e o que você deve.”
Ética é uma palavra de origem grega (éthos), que significa “propriedade do caráter”.
Ética profissional é o conjunto de normas que formam a consciência do profissional e representam imperativos de sua conduta.
Ser ético é agir dentro dos padrões convencionais, é proceder bem, é não prejudicar o próximo. Ser ético é cumprir os valores estabelecidos pela sociedade em que se vive.
O indivíduo que tem ética profissional cumpre com todas as atividades de sua profissão, seguindo os princípios determinados pela sociedade e pelo seu grupo de trabalho.
Cada profissão tem o seu próprio código de ética, que pode variar ligeiramente, graças a diferentes áreas de atuação.
No entanto, há elementos da ética profissional que são universais e por isso aplicáveis a qualquer atividade profissional, como a honestidade, responsabilidade, competência etc.
Os servidores públicos possuem um vínculo de trabalho profissional com órgãos e entidades do governo. Dentro do setor público, todas as atividades do governo afetam a vida de um país. Por isso, é necessário que os servidores apliquem os valores éticos para que os cidadãos possam acreditar na eficiência dos serviços públicos.
Existem normas de conduta que norteiam o comportamento do servidor, dentre elas estão os códigos de ética. Assim, é missão deles serem leais aos princípios éticos e às leis acima das vantagens financeiras do cargo e ou qualquer outro interesse particular.
As próprias leis possuem sanções e mecanismos que penalizam servidores públicos que agem em desacordo com suas atividades, um exemplo é a Lei de Improbidade Administrativa. O
s códigos de ética tanto o federal, estadual ou quanto os municipais, são um conjunto de normas que dizem respeito à conduta dos servidores dentro de seu serviço, além de penalidades a serem aplicadas pelo não cumprimento dessas normas. Ambos possuem uma Comissão de Ética responsável por julgar os casos referentes à ética no serviço público.
O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. A moralidade da Administração Pública é clareada no Código Ética Funcional, quando relata que aquela não deve se limitar somente com a distinção ente o bem e o mal. O fim almejado deve ser sempre o bem comum.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2kvBX0j (acesso em 20/09/2019).
I. O Código Ética Funcional, defende o autor, é o conjunto normativo que deve estar presente em todas as entidades públicas e deve ser seguido por todos os servidores públicos concursados, sendo dispensado o seu cumprimento por funcionários terceirizados e quaisquer outras partes interessadas que se relacionam de alguma forma com a entidade pública. II. No texto, o autor defende que o servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. III. No texto, o autor defende que a conduta do servidor público civil brasileiro deve ser pautada pela eficiência e pela falta de moralidade na realização de todos os seus atos. Ou seja, o servidor público deve buscar a todo momento cumprir suas metas profissionais sem, no entanto, guiar-se por qualquer princípio moral. IV. O texto aponta que a improbidade administrativa, a ineficiência e o excesso de burocracia são consequências inevitáveis da incorporação de um código de ética por parte dos servidores de uma instituição. No entanto, defende o autor, esses pontos negativos se sobrepõem aos benefícios de se ter um referencial ético na entidade.
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I. No Brasil, a legislação vigente determina que toda criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores. II. É licita a atitude do servidor público municipal de retirar da repartição pública, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público. III. Na perspectiva de Paulo Freire, a prática do educador na sala de aula deve tolher a criticidade dos alunos sobre as diferentes visões, percepções e concepções artísticas. Ou seja, para esse autor, a educação em artes deve construir no educando uma visão unívoca sobre o que é arte.
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I. De acordo com a Lei nº 9.394/96, o Ensino Fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como parte obrigatória da carga horária. II. O conceito de didática refere-se à sistematização e à racionalização do ensino. Ela é constituída de métodos e técnicas de ensino e permite ao professor efetivar a sua intervenção no comportamento do estudante. III. O Cubismo é um movimento artístico que surgiu no século XX, nas artes plásticas, tendo como principais fundadores Pablo Picasso e Georges Braque. Esse movimento expandiu-se para a literatura pela influência de escritores como John dos Passos e Vladimir Maiakovski.
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I. O Movimento Armorial tinha por objetivo valorizar a cultura popular do Nordeste brasileiro, pretendendo realizar uma arte brasileira erudita a partir das raízes populares da cultura do país. II. No contexto da Educação Artística, a avaliação compreende um conjunto de procedimentos investigativos que possibilitem o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para tornar possível o ensino e a aprendizagem de melhor qualidade. III. No Brasil, a legislação vigente determina que todo cidadão que não concluiu o Ensino Fundamental na idade própria tem direito de acesso público e gratuito ao mesmo.
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I. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de articular a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. II. A música popular brasileira resulta de um conjunto de manifestações culturais de influência indígena, africana e europeia. III. Em relação ao ensino de artes no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o educando deve ter seus interesses por cinema e teatro reprimidos.
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I. No contexto da Educação Artística, a prática do ensino não deve ser vista como uma ação recíproca e interativa entre a matéria, o ensino e o conhecimento prévio dos educandos. II. Na perspectiva de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, a sua interação com outros indivíduos, com o meio e com a aprendizagem é uma experiência social. III. Os conteúdos de ensino devem ser organizados pedagógica e didaticamente pelo professor, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. IV. No Brasil, a Lei 9.394/96 proíbe o ensino de artes e literatura nas escolas de Ensino Fundamental.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Em relação ao ensino de artes no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o educador deve tolher os interesses dos educandos pela cultura artística local. II. A arte cênica ou teatro divide-se apenas em três gêneros: trágico, dramático e cômico. III. Cabe ao estabelecimento de ensino administrar seu pessoal.
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I. O Modernismo brasileiro teve como único objetivo promover a libertação estética através da valorização da cultura da Grécia Antiga. II. A Lei nº 9.394/96, determina que o ensino religioso no Brasil é de matrícula obrigatória e deve ser ministrado nos horários matutinos das escolas públicas, apenas. III. É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, prioritariamente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que impeça seu desenvolvimento integral.
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I. É papel dos docentes zelar pela aprendizagem dos alunos. II. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental não deve criar condições para que o educando seja capaz de compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado. III. Alfredo Volpi foi um músico ítalo-brasileiro considerado pela crítica como um dos compositores e poetas mais importantes da segunda geração do Modernismo. Uma das características de suas obras são as referências à cultura indígena. IV. Em relação ao ensino de artes no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o educador deve reprimir os interesses dos educandos por música e escultura.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno não possui relação com a interação social, pois esse desenvolvimento é determinado pela didática do professor, exclusivamente. II. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de buscar e saber organizar informações sobre a arte. III. No contexto da Educação Artística, a avaliação possibilita ao professor a organização de sua ação de maneira adequada e com melhor qualidade. IV. A Educação Artística no Ensino Fundamental deve tolher a capacidade do educando de identificar e compreender diferentes concepções artísticas.
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I. Em relação ao ensino de artes no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o educador deve impedir o educando de compreender concepções estéticas presentes na história. II. Para elaborar um plano de ensino, é necessário definir os objetivos que conduzem uma aula ou um conjunto de aulas. III. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de reconhecer, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista. IV. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de conhecer, respeitar e observar as produções artísticas presentes no seu entorno.
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I. O quadro "Les demoiselles d'Avignon", de Pablo Picasso, é conhecido como marco inicial do Iluminismo. II. O Movimento Armorial foi uma iniciativa artística cujo objetivo seria criar uma arte erudita a partir de elementos da cultura popular do Nordeste Brasileiro. III. A Educação Artística representa um esforço prejudicial ao desenvolvimento do educando, pois a escola não é capaz de prover ao estudante conhecimentos relacionados às artes. IV. O objetivo do plano de ensino é a realização das atividades planejadas pelo professor com base no desenvolvimento de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O Simbolismo é um movimento literário da poesia e das outras artes que surgiu na França, no final do século XIX, como oposição ao Realismo, ao Naturalismo e ao Positivismo da época. A linguagem simbólica, sugestiva, e a subjetividade são características marcantes da linguagem simbolista. II. Os educadores, ao definirem o currículo de uma instituição de ensino, não devem contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar. III. Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidos. IV. A tradição das danças, do ritmo e do som africanos foi decisiva para as atuais manifestações da música brasileira. O batuque, extraído de instrumentos como atabaque, cuíca, reco-reco, pandeiro e tambor, foi a base do que seria, mais tarde, o samba.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Ao definir o trabalho com orientação sexual como uma de suas competências, a escola estará incluindo-o no seu projeto educativo. II. No Brasil, é permitido às instituições de ensino violar o princípio da liberdade de aprender e ensinar. III. Na perspectiva de Vygotsky, a aquisição de conhecimentos no contexto da Educação Artística não passa pela interação do sujeito com o meio. Assim, o ensino de artes no Ensino Fundamental deve limitar-se à exposição de assuntos previamente definidos pelo professor em sala de aula. IV. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista.
Marque a alternativa CORRETA
I. A mãe e o pai têm responsabilidades compartilhadas na educação dos próprios filhos. II. O trabalho de Educação Artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de reconhecer produções artísticas próprias da sua cultura. III. A Educação Artística escolar deve organizar-se de modo que os educandos sejam capazes de valer-se do conhecimento artístico para reduzir a qualidade de suas relações pessoais no meio social e limitar suas perspectivas sobre a estética do mundo no qual estão inseridos. IV. Atuar no campo da educação exige uma visão restrita de escola e de prática pedagógica.
Marque a alternativa CORRETA
I. No Brasil, a verificação do rendimento escolar deve possibilitar a aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. II. Durante o Modernismo, muitos artistas brasileiros buscaram fortalecer a cultura nacional através da valorização do nosso passado colonial, pois promover as experimentações artísticas foi a única característica desse movimento artístico no Brasil. III. Juntos, o poder público e os pais ou responsáveis, devem zelar pela frequência do aluno à escola. IV. No contexto da Educação Artística, a avaliação é a análise das informações obtidas ao longo do processo de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O estudante menor de 18 (dezoito) anos não tem o direito de participar de entidades estudantis. II. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos. III. O movimento MPB (Música Popular Brasileira) é uma referência à produção musical nacional desenvolvida após a instituição do governo militar de 1964. IV. O planejamento coletivo no ambiente escolar envolve, entre outras ações, a busca de informações, a elaboração de propostas e o encontro de discussões.
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