Questões de Concurso para Prefeitura de Cuiabá - MT

Q3823294

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicologia |

Q3823294 Psicologia

Um professor observa que seu aluno, Gabriel, de 9 anos, consegue resolver equações de primeiro grau sozinho, mas só consegue avançar para problemas mais complexos com a ajuda do professor ou de um colega. De acordo com a teoria históricocultural, essa lacuna de conhecimento entre o que Gabriel já domina e o que ele pode realizar com o suporte de um mediador é chamada de:

A

mediação instrumental

B

Zona de Desenvolvimento Potencial

C

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

D

internalização das funções psicológicas superiores

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Q3823293

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicologia |

Q3823293 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Um município enfrenta um déficit de professores na rede pública, causando frequentes interrupções no calendário escolar. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), essa situação reflete a falha do Estado em:

A

assegurar um número mínimo de profissionais de apoio em cada unidade escolar

B

garantir o direito fundamental à educação em regime de ensino regular, ininterrupto e sem falhas

C

instituir programas de ensino à distância para alunos que não possam frequentar a escola presencialmente

D

prover a infraestrutura tecnológica necessária para o funcionamento de escolas de tempo integral

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Q3823292

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicologia |

Q3823292 Pedagogia

Segundo a Resolução CNE/CEB n.º 4/2010, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) não se confunde com o ensino regular. Em sua função de apoio, o AEE é orientado para a:

A

identificação, eliminação e superação de barreiras que possam restringir a participação e a aprendizagem

B

realização de atividades de cunho clínico-terapêutico que complementem o tratamento médico do estudante

C

implementação de adaptações curriculares e pedagógicas, visando à equiparação de conteúdo

D

oferta de reforço escolar e monitoria em disciplinas específicas para alunos com deficiência

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Q3823291

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicologia |

Q3823291 Psicologia

Durante avaliação psicopedagógica, uma aluna de 9 anos apresenta trocas de letras, lentidão na leitura e dificuldade de compreensão de textos, apesar de ensino adequado. Pesquisas associam a dislexia principalmente:

A

à instrução pedagógica insuficiente nos anos iniciais, sendo, portando, de causa exclusivamente ambiental

B

a falhas persistentes no processamento fonológico, que dificultam a decodificação de palavras

C

as déficits motores finos, que limitam a escrita, mas não explicam a leitura

D

a alterações visuais permanentes, relacionadas à acuidade ocular reduzida

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Q3823290

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicologia |

Q3823290 Pedagogia

Uma escola recebe a matrícula de uma criança com deficiência e discute como deve ocorrer o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Segundo a LDB, esse atendimento deve ser garantido:

A

em caráter substitutivo, em instituições especializadas, sem articulação com a rede regular

B

exclusivamente em serviços clínicos, priorizando a reabilitação fora do ambiente escolar

C

apenas enquanto o aluno não alcançar desempenho equivalente ao dos colegas da sala comum

D

em caráter suplementar ou complementar, preferencialmente na rede regular, eliminando barreiras à aprendizagem

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Q3823249

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823249 Nutrição

Um nutricionista foi convidado para participar de um programa de rádio com o objetivo de orientar o público sobre alimentação saudável. Considerando os princípios éticos da profissão, sua fala deve:

A

fornecer informações baseadas em evidências, explicando riscos e benefícios, esclarecendo dúvidas e evitando autopromoção ou sensacionalismo

B

enfatizar informações potencialmente alarmantes sobre hábitos alimentares da população para atrair maior audiência, mesmo que isso leve a interpretações equivocadas ou generalizações

C

transmitir recomendações populares ou baseadas em experiências pessoais, ainda que não haja comprovação científica, justificando que são práticas culturalmente aceitas

D

aproveitar a oportunidade para divulgar serviços pagos de sua clínica e oferecer incentivos comerciais aos ouvintes, considerando que isso pode aumentar o acesso ao atendimento nutricional

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Q3823248

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823248 Nutrição

Em uma instituição de longa permanência para idosos, observou-se aumento de casos de perda de peso não intencional e episódios frequentes de engasgos durante as refeições. O nutricionista responsável é acionado para revisar o cardápio e elaborar estratégias para melhorar o estado nutricional dos residentes. Nesse contexto, a elaboração do cardápio deve:

A

ajustar textura e densidade energética para prevenir disfagia e desnutrição

B

basear-se apenas na praticidade do preparo, mesmo que haja baixa aceitação das refeições

C

manter cardápios idênticos aos de adultos jovens, sem ajustes de consistência ou adequação proteica

D

priorizar exclusivamente o valor calórico das preparações, desconsiderando a oferta de micronutrientes essenciais

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Q3823247

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823247 Nutrição

No projeto de um lactário hospitalar, o nutricionista responsável técnico participa da elaboração do layout, assegurando que o fluxo de produção seja contínuo e unidirecional, contemplando as etapas de recepção de matériasprimas, higienização de utensílios, preparo e distribuição de fórmulas. A ausência de cruzamento entre áreas sujas e limpas é um requisito previsto em normas sanitárias porque:

A

otimiza a circulação de funcionários, eliminando a obrigatoriedade de barreiras sanitárias físicas

B

reduz o risco de contaminação cruzada, garantindo a inocuidade do produto

C

aumenta o tempo de preparo das fórmulas, possibilitando maior tempo de supervisão em cada etapa

D

diminui os custos de obra, permitindo o uso de um único ambiente para todas as etapas do processo produtivo

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Q3823246

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823246 Nutrição

No desenvolvimento de programas nutricionais em escolas públicas, a equipe de saúde deve considerar os princípios da PNAN, que incluem:

A

universalidade de suplementação, sem avaliação do estado nutricional

B

centralização das ações em hospitais e unidades de pronto atendimento

C

redução de custos como prioridade, mesmo que comprometa a qualidade das ações nutricionais

D

equidade, integralidade e intersetorialidade, garantindo que ações de alimentação e de nutrição atendam às necessidades específicas da população

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Q3823245

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823245 Nutrição

Em uma campanha nacional de saúde, foram identificadas crianças com baixo peso para idade, baixa estatura e sinais de carências múltiplas de micronutrientes. A classificação desse quadro, relacionado à ingestão insuficiente de energia e proteínas, corresponde à:

A

obesidade infantil, resultante de balanço energético positivo

B

hipovitaminoseA, com risco de xeroftalmia e cegueira noturna

C

desnutrição energético-proteica, que pode manifestar-se como marasmo ou kwashiorkor

D

deficiência de ferro, caracterizada por anemia microcítica e hipocrômica, frequentemente em crianças

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Q3823244

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823244 Nutrição

No decorrer de uma consulta nutricional em uma unidade de saúde, o nutricionista necessita estimar a composição corporal de um paciente para avaliar seu percentual de gordura e de massa magra. Para isso, decide utilizar um método que mede a espessura de determinadas regiões do corpo com o auxílio de um adipômetro. O método de avaliação nutricional descrito é chamado de:

A

recordatório alimentar de 24 horas, avaliando ingestão calórica

B

antropometria, por meio da medida de espessura das pregas cutâneas

C

bioimpedância elétrica, utilizando corrente de baixa intensidade

D

avaliação bioquímica, com dosagem de proteínas plasmáticas

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Q3823243

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823243 Nutrição

Uma gestante de 28 semanas procura acompanhamento nutricional para prevenção de anemia. Na avaliação, observa-se que seu consumo habitual de ferro está próximo ao recomendado, mas o profissional alerta sobre as alterações fisiológicas da gestação. Ao longo da gravidez, a necessidade de ferro aumenta porque:

A

o ferro é utilizado principalmente para produção de anticorpos maternos

B

a dieta materna deixa de ser fonte de ferro, tornando a suplementação exclusiva necessária

C

a absorção intestinal de ferro diminui, exigindo suplementação obrigatória em todas as gestantes

D

ocorre expansão do volume sanguíneo e síntese de hemoglobina para atender às demandas da gestante e do feto

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Q3823242

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823242 Nutrição

Um paciente em uso de varfarina procura o nutricionista para orientação alimentar. Durante a avaliação, observa-se que ele consome grandes quantidades de vegetais verdes folhosos diariamente. A principal preocupação nutricional em relação à administração de anticoagulantes orais como a varfarina é que:

A

o consumo de cálcio em alimentos diminui a absorção do anticoagulante

B

carboidratos complexos aceleram o metabolismo hepático do fármaco, aumentando seu efeito

C

proteínas vegetais interferem diretamente na ação do medicamento, causando hemorragias

D

a ingestão excessiva de vitamina K pode reduzir a eficácia do medicamento, aumentando o risco de trombose

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Q3823241

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823241 Nutrição

Em indivíduos saudáveis, após a ingestão de uma refeição rica em carboidratos, a glicose absorvida pelo intestino passa a ser distribuída pelo organismo. O principal destino metabólico da glicose absorvida no intestino para manutenção da glicose absorvida no intestino para manutenção da homeostase energética é ser:

A

excretada diretamente na urina para manter a glicemia normal

B

liberada no intestino para estimular a microbiota intestinal

C

armazenada no fígado e no músculo esquelético sob a forma de glicogênio

D

convertida em ácidos graxos no tecido adiposo imediatamente após absorção

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Q3823240

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Nutricionista |

Q3823240 Nutrição

Um estudante de Nutrição está analisando o caso de um paciente com resistência insulínica, condição comum em pessoas com obesidade. O principal mecanismo hepático que explica a manutenção da hiperglicemia nesse quandro é:

A

a manutenção da gliconeogênese e da glicogenólise apesar da presença de insulina

B

o aumento da translocação do transportador GLUT-4 para a membrana dos hepatócitos

C

a redução da atividade da glicose-6-fosfatase, levando ao acúmulo intracelular de glicose

D

o estímulo excessivo da lipoproteína lipase, favorecendo o armazenamento de triglicerídeos

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Q3823149

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823149 Fonoaudiologia

A disfagia orofaríngea pode comprometer a eficácia e a segurança da deglutição, exigindo estratégias terapêuticas específicas para reabilitação. Uma dessas técnicas consiste em solicitar ao paciente que degluta e mantenha a elevação laríngea voluntariamente por alguns segundos, antes de relaxar, a fim de favorecer a abertura do esfíncter esofágico superior e aumentar a coordenação da deglutição. Essa técnica descrita corresponde à(ao):

A

exercício de Shaker

B

manobra de Masako

C

manobra de Mendelsohn

D

deglutição super-supraglótica

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Q3823148

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823148 Fonoaudiologia

O Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE) é um exame objetivo que permite avaliar a integridade da via auditiva até o tronco encefálico. Cada onda registrada está associada a um gerador específico ao longo do sistema auditivo central. Considerando a classificação de Møller et al. (1981), a onda do PEATE e seu sítio gerador principal estão presentes na:

A

onda III: núcleo coclear

B

onda V: colículo inferior

C

onda IV: complexo olivar superior

D

onda II: porção proximal do nervo auditivo

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Q3823147

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823147 Fonoaudiologia

Um exemplo de alteração de linguagem caracterizada por prejuízos persistentes na comunicação social, presença de estereotipias verbais, restrição de interesses e dificuldades no uso funcional da linguagem, frequentemente associada a déficits na interação social, é representado por:

A

Disartria Infantil

B

Afasia Adquirida na Infância

C

Transtorno do Espectro Autista

D

Transtorno Fonológico Específico

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Q3823146

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823146 Fonoaudiologia

Diversas correntes teóricas buscaram explicar a relação entre linguagem e pensamento no desenvolvimento humano. Uma das concepções propõe que ambos têm origens distintas, seguindo trajetórias independentes durante a infância, com momentos de convergência e divergência ao longo do desenvolvimento. Nesse modelo, o pensamento inicial é predominantemente não verbal, enquanto a fala não se relaciona de modo direto a processos intelectuais. Apenas quando as trajetórias se encontram, o pensamento passa a tornar-se verbal e a fala adquire caráter racional. Essa descrição corresponde à perspectiva:

A

Inatista / Chomsky

B

Empirista / Chomsky

C

Interacionista / Vygotsky

D

Sociocultural / Vygotsky

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Q3823145

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823145 Fonoaudiologia

Um paciente de 62 anos, submetido à hemilaringectomia associada à aritenoidectomia devido a carcinoma de laringe, apresenta-se em acompanhamento fonoaudiológico. Após a cirurgia, observa-se voz soprosa, fadiga vocal precoce, dificuldade para projetar a voz em ambientes ruidosos, episódios de engasgos com líquidos finos e redução da efetividade da tosse. Considerando as principais áreas funcionalmente comprometidas e as condutas prioritárias, os achados clínicos e os impactos anatômico-funcionais dessa cirurgia incluem área:

A

fonatória e área de proteção de vias aéreas, com ênfase em técnicas de empuxo (pushing) e manobra de supraglótica, visando a otimizar o fechamento glótico residual e prevenir aspiração

B

articulatória e área de coordenação pneumofonoarticulatória, utilizando treino de precisão articulatória e respiração costodiafragmática lenta, para compensar a redução da pressão subglótica e minimizar a fadiga vocal

C

ressonantal e área de mobilidade cervical, com priorização de exercícios de ressonância nasal (humming) e manobras de mobilidade laríngea manual, buscando compensar o desequilíbrio vibratório e favorecer maior projeção vocal

D

fonatória e área de deglutição, com foco em exercícios isométricos laríngeos (pulling/pushing), manobra de Mendelsohn e treino de deglutição supraglótica, para melhorar a coaptação glótica e reduzir episódios de penetração/aspiração

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Questões de Concurso Para prefeitura de cuiabá - mt

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