Questões de Concurso para Prefeitura de Senador Canedo - GO

Q4138242

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138242 Música

Os variados estilos musicais criados pelo ser humano envolvem em sua criação variáveis musicais tais como o tipo de escala, ritmo, instrumentação, forma, letra, entre outros. Que elementos musicais a seguir formam os estilos blues, clássico e bossa nova, respectivamente?

A

Progressão de 12 compassos e tema de alegria; forma sonata e elegância; uso do piano e tema de sofrimento.

B

Modo mixolídio e ritmo sincopado; textura clara e melodia e acompanhamento; bateria com vassourinhas e temas urbanos.

C

Escala diatônica e baque virado; variedade de andamento e escalas maiores e menores; letras com temas de resistência e ritmo gingado.

D

Escala pentatônica e ritmo de shuffle; harmonia tonal e simetria; acordes com 7M e 9 e voz intimista.

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Q4138241

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138241 Música

Sobre a técnica vocal de um coro infantil, o professorregente deve levar em consideração

A

o repertório que deve ser transposto para a região central da voz infantil, geralmente entre Dó2 e Lá2.

B

o aquecimento vocal que deve ser lúdico, breve, utilizando exercícios de respiração e articulação.

C

o ensino da projeção e dinâmica da voz abordando um som de peito com respiração superior.

D

o desenvolvimento da extensão vocal usando a voz de peito para atingir notas agudas.

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Q4138240

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138240 Música

O Modelo Espiral de Swanwick e Tillman (1986) é uma estrutura pedagógica que mapeia o desenvolvimento musical de crianças e jovens, propondo que

A

a progressão não é linear, mas sim cíclica e crescente.

B

o desenvolvimento cognitivo de Tillman combina com a experiência estética musical.

C

o estágio avançado propõe às crianças experimentação da fase sensorial.

D

o material didático é sistematizado e preparado pelo próprio aluno.

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Q4138239

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138239 Educação Artística

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação pode transcender o consumo passivo de conteúdo para se tornar em ferramenta de ensino da linguagem, criação e produção musical. Os aplicativos de edição de partitura a exemplo do “Finale”, “Sibelius” ou “Musescore” possibilitam ao professor de música desenvolver

A

o solfejo do aluno, pois facilitam o acesso a músicas de estilos variados através de streaming e bibliotecas de sons.

B

a produção musical do aluno, pois viabiliza gravar em pistas, alterar o layout, e exportar ficheiros.

C

a linguagem musical do aluno, pois permite a inserção de alturas e ritmos de notas musicais e reprodução e edição.

D

a afinação do aluno, pois contém recursos multimídia, educativos e ferramentas de colaboração.

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Q4138238

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138238 Música

Surgida no final da década de 1950, principalmente no Rio de Janeiro, a Bossa Nova representa uma modernização do samba. Essa corrente musical reflete um contexto sóciohistórico de otimismo e modernização do país, sendo caracterizada musicalmente por

A

um retorno à percussão pesada do samba de roda e letras que denunciavam a desigualdade social nas favelas brasilienses.

B

a introdução de gaitas e a incorporação direta do Rock and Roll estrangeiro na melodia e ritmo.

C

o abandono do violão em favor do acordeão e da bateria como instrumentos centrais e o desenvolvimento de um canto gutural.

D

o ritmo de samba inovado, uma harmonia sofisticada com acordes estendidos, e um estilo de canto intimista, suave e próximo da fala.

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Q4138237

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138237 Pedagogia

As metodologias de avaliação em Educação Musical abrangem uma gama de abordagens que buscam medir não apenas o resultado final do aprendizado, mas também o processo de desenvolvimento musical e criativo do aluno. Dentro desse escopo a Observação Sistemática consiste em

A

registrar o comportamento, a participação e as interações do aluno em atividades de conjunto, ensaios e práticas em sala de aula, usando fichas; avaliar habilidades atitudinais.

B

mediar o conhecimento, as habilidades sociais, teóricas e as experiências musicais prévias do aluno; ajudar o docente a planejar o currículo de forma adequada às necessidades da turma.

C

focar na demonstração prática de uma habilidade, como a execução instrumental ou vocal, ou a improvisação; possibilita avaliar a ação musical real do aluno e as habilidades latitudinais.

D

incentivar os alunos a refletirem criticamente sobre seu próprio desempenho e o de seus colegas; promover a autonomia e a capacidade de dar e receber feedback construtivo e relacional.

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Q4138236

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138236 Música

A metodologia de Émile Jaques-Dalcroze tem como princípio fundamental o desenvolvimento da musicalidade através do movimento corporal. Qual termo central de sua abordagem descreve a prática de expressar ritmos, durações e frases musicais por meio da experiência cinética?

A

Consciência corporal.

B

Polirritmia.

C

Solfejo Rítmico.

D

Euritmia.

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Q4138235

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138235 Pedagogia

Onde a obrigatoriedade e a definição do ensino de Arte estão formalmente estabelecidas no quadro legal brasileiro?

A

Na Resolução do Conselho Nacional de Educação.

B

Na Constituição Federal.

C

Na Base Nacional Comum Curricular.

D

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q4138234

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138234 Música

O Nacionalismo Musical Brasileiro, especialmente no contexto da Semana de Arte Moderna de 1922, buscou uma ruptura com a hegemonia europeia. Quais foram alguns dos materiais musicais utilizados que demonstram uma busca pela música brasileira nesse contexto, exemplificado pela música de Heitor Villa-Lobos?

A

O desenvolvimento de óperas com libretos em línguas indígenas, e o uso de melodias folclóricas dodecafônicas.

B

A imitação das formas sonatas e sinfonias alemãs, com orquestração mais leve e instrumental indígena.

C

A incorporação e o tratamento elaborado de temas folclóricos, indígenas e populares brasileiros.

D

A adoção da música atonal e matricial, em reação direta ao classicismo e romantismo tonal europeu.

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Q4138233

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138233 Música

Ao harmonizar uma melodia o professor de música pode lançar mão de harmonias que criam tensão ou dão cor (tempero) à sonoridade, por exemplo, usando uma dominante secundária, um empréstimo modal, um acorde de sexta aumentada, uma napolitana, entre outras. Um empréstimo modal é um acorde que é emprestado do modo

A

menor ou maior do tom homônimo.

B

dórico ou eólio da relativa menor.

C

mixolídio ou lídio do tom vizinho.

D

maior ou dórico da relativa menor.

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Q4138232

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138232 Música

Um instrumentista que toca a clarineta em Si bemol apresentará a 3ª Sinfonia de Beethoven em Mi bemol Maior. Sua partitura estará escrita na tonalidade de

A

fá Maior.

B

fá# Maior.

C

ré Maior.

D

réb Maior.

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Q4138231

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138231 Música

O acorde de 7ª Maior (M7) é construído com a fundamental,

A

terça maior, quinta justa e sétima maior.

B

terça menor, quinta menor e sétima maior.

C

terça maior, quinta maior e sétima maior.

D

terça menor, quinta aumentada e sétima maior.

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Q4138230

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138230 Música

Qual é a função harmônica do acorde Fa#-Lá-Dó# na tonalidade de Ré Maior?

A

Submediante.

B

Mediante.

C

Dominante.

D

Subdominante.

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Q4138229

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138229 Música

A Escala de Tons Inteiros é um recurso harmônico amplamente explorado no Impressionismo. Qual é a sua característica estrutural e efeito na tonalidade?

A

É composta por cinco notas, alternando tons inteiros e semitons, definindo uma tonalidade estável.

B

É composta por seis notas, sendo a sexta nota um semitom abaixo da tônica, criando uma função de sensível.

C

É composta por cinco notas, ausente de semitons, gerando um som oriental e harmonicamente estável.

D

É composta por seis notas igualmente distribuídas entre uma oitava, gerando instabilidade tonal.

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Q4138228

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138228 Música

Em uma partitura, o sinal de repetição Da Capo al Coda (D.C. al Coda) instrui o executante a

A

repetir o trecho entre a parte sinalizada Da Capo e a Coda.

B

retornar ao sinal Segno e tocar até a Coda.

C

retornar ao início da peça e tocar até o final.

D

repetir o trecho a partir da última barra de repetição até a Coda.

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Q4138227

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138227 Música

O andamento “Allegro non troppo” é frequentemente encontrado em sinfonias do período Clássico e Romântico. Esse termo expressa tocar rápido, mas não

A

expressivo.

B

demasiado.

C

resistente.

D

rubato.

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Q4138226

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138226 Música

A polirritmia é

A

a alteração momentânea ou provisória na sensação de subdivisão de uma obra musical.

B

a acentuação rítmica que ocorre em um tempo fraco do compasso ou em uma parte fraca de um tempo.

C

a acentuação de tempos fracos ou o prolongamento de um tempo fraco para um tempo forte.

D

a sobreposição simultânea de duas ou mais estruturas rítmicas distintas e independentes.

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Q4138225

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138225 Música

O intervalo melódico entre Dó#3 e Láb3 é denominado

A

sexta maior.

B

quinta menor.

C

sexta diminuta.

D

quinta justa.

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Q4138224

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138224 Pedagogia

Um dos principais desafios na implementação da Educação Musical obrigatória, pós-Lei nº 11.769/2008, refere-se à formação docente. Qual das opções abaixo representa o principal requisito legal para o professor ministrar o conteúdo de Música na Educação Básica, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)?

A

Licenciatura em Música ou em Arte.

B

Licenciatura em Educação.

C

Licenciatura em Pedagogia.

D

Licenciatura em qualquer área das humanidades.

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Q4138223

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música |

Q4138223 Legislação Federal

A história da Educação Musical no Brasil é marcada por diversas transformações, sendo um ponto de virada recente a Lei nº 11.769, de 29 de setembro de 2008. Essa lei alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996), tornando obrigatória a inclusão do conteúdo de Educação Musical na Educação Básica. Sobre o impacto e as características dessa legislação

A

o texto final da lei manteve a Educação Musical como uma atividade extracurricular facultativa, dependente da disponibilidade de recursos da escola, sem impacto real na obrigatoriedade curricular.

B

a lei focou exclusivamente no Ensino Médio, determinando que o conteúdo fosse ministrado por qualquer professor licenciado em Letras ou História, dada a natureza interdisciplinar da música.

C

o conteúdo de Educação Musical se tornou obrigatório no componente curricular de Arte, e a lei concedeu um prazo de três anos, até 2011, para que os sistemas de ensino se adequassem.

D

a obrigatoriedade da Educação Musical se deu pela criação de uma nova disciplina autônoma, separada do componente curricular de Arte, com implementação imediata em todas as escolas.

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