Questões de Concurso
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Q3708940
Algoritmos e Estrutura de Dados
Texto associado
Em turmas de Educação Básica, a presença de estudantes neuroatípicos exige que o planejamento de ensino seja sensível à
diversidade cognitiva. Dentre os principais desafios enfrentados pelos professores, está a promoção de práticas pedagógicas
que considerem diferentes modos de aprender, exigindo a integração consciente de tecnologias e linguagens variadas no
processo educativo.
Considerando a importância de respeitar os diferentes níveis de compreensão e dificuldades de comunicação verbal e os
diferentes domínios cognitivos, qual estratégia de avaliação formativa sobre recursividade atende a esses objetivos?
Q3708939
Pedagogia
Texto associado
Em turmas de Educação Básica, a presença de estudantes neuroatípicos exige que o planejamento de ensino seja sensível à
diversidade cognitiva. Dentre os principais desafios enfrentados pelos professores, está a promoção de práticas pedagógicas
que considerem diferentes modos de aprender, exigindo a integração consciente de tecnologias e linguagens variadas no
processo educativo.
Considerando a necessidade de estimular a postura investigativa e disseminar o conhecimento entre os estudantes com
dificuldades de comunicação verbal, qual proposta contempla os princípios da inclusão com o uso pedagógico de tecnologias?
Q3708938
Pedagogia
Texto associado
Em turmas de Educação Básica, a presença de estudantes neuroatípicos exige que o planejamento de ensino seja sensível à
diversidade cognitiva. Dentre os principais desafios enfrentados pelos professores, está a promoção de práticas pedagógicas
que considerem diferentes modos de aprender, exigindo a integração consciente de tecnologias e linguagens variadas no
processo educativo.
Um professor de Computação, atuando no Ensino Médio, deseja trabalhar com seus estudantes o conteúdo de lógica de
programação. Para isso, decide aplicar uma metodologia baseada na resolução de problemas, com apoio de diferentes tecnologias
digitais. Considerando os princípios de um planejamento pedagógico e o uso dessas tecnologias, qual ação representa a proposta?
Q3708937
Redes de Computadores
Um professor explicou que o campus universitário contém dois institutos envolvendo áreas distintas do conhecimento e que
ficam geograficamente afastados. Há o Instituto de Ciências Exatas com os cursos de Matemática e de Computação, e o Instituto
de Ciências Humanas com os cursos de História e Filosofia. Cada curso possui um laboratório de informática, os quais são
conectados por meio de switches e roteadores. O professor desenhou no quadro a topologia da rede da universidade como
mostra a figura. O objetivo era simular como eram feitas as transmissões dos dados na rede de computadores da universidade.
Para fazer uma analogia, o professor explicou que caso o campus universitário fosse um país, cada laboratório representaria uma rede local (Local Area Network — LAN), cada instituto separadamente comporia uma rede metropolitana (Metropolitan Area Network — MAN) e a rede de todo o campus universitário se assemelharia a uma rede de longa distância (Wide Area Network — WAN).
Em relação à classificação de redes de computadores e a topologia na figura, afirma-se que
Para fazer uma analogia, o professor explicou que caso o campus universitário fosse um país, cada laboratório representaria uma rede local (Local Area Network — LAN), cada instituto separadamente comporia uma rede metropolitana (Metropolitan Area Network — MAN) e a rede de todo o campus universitário se assemelharia a uma rede de longa distância (Wide Area Network — WAN).
Em relação à classificação de redes de computadores e a topologia na figura, afirma-se que
Q3708936
Redes de Computadores
Texto associado
Uma determinada escola enfrenta um grande desafio. Apesar de ter diversos ambientes que poderiam se beneficiar da
conectividade em rede, como a secretaria, a sala dos professores, os laboratórios de informática e a biblioteca, a instituição
possui poucos equipamentos físicos para montar uma rede completa: apenas dois switches antigos, alguns cabos de rede e
nenhum roteador moderno. Um professor de Computação instigou a turma para que planejem uma solução que estruture
a rede da escola para testar diferentes configurações.
Com base na situação-problema, a turma foi dividida para representar a estrutura física da rede:
• Alguns estudantes seguram switches de papelão;
• Outros estudantes são computadores;
• Barbantes conectam os estudantes representando cabos de rede;
• Dois alunos representam os switches antigos da escola;
• Um grupo tenta simular uma conexão com a internet, mesmo sem representar um roteador.
Qual alternativa apresenta a melhor descrição da rede representada pelos estudantes?
• Alguns estudantes seguram switches de papelão;
• Outros estudantes são computadores;
• Barbantes conectam os estudantes representando cabos de rede;
• Dois alunos representam os switches antigos da escola;
• Um grupo tenta simular uma conexão com a internet, mesmo sem representar um roteador.
Qual alternativa apresenta a melhor descrição da rede representada pelos estudantes?
Q3708935
Redes de Computadores
Texto associado
Uma determinada escola enfrenta um grande desafio. Apesar de ter diversos ambientes que poderiam se beneficiar da
conectividade em rede, como a secretaria, a sala dos professores, os laboratórios de informática e a biblioteca, a instituição
possui poucos equipamentos físicos para montar uma rede completa: apenas dois switches antigos, alguns cabos de rede e
nenhum roteador moderno. Um professor de Computação instigou a turma para que planejem uma solução que estruture
a rede da escola para testar diferentes configurações.
Durante a aula, o professor propôs que os próprios estudantes representem as funções das camadas do modelo OSI de
forma lúdica:
• Um grupo de estudantes entregava bilhetes entre si, simulando a transmissão de dados físicos por cabos, com o fio representado por um barbante;
• Outro grupo escrevia, codificava e traduzia mensagens para diferentes idiomas entre estudantes representando distintas aplicações, como se fossem navegadores e sistemas de e-mail;
• Havia ainda estudantes que controlavam o caminho das mensagens, decidindo por onde elas passariam entre os ambientes da escola.
A relação entre os papéis dos estudantes e as camadas do modelo OSI é estabelecida quando eles
• Um grupo de estudantes entregava bilhetes entre si, simulando a transmissão de dados físicos por cabos, com o fio representado por um barbante;
• Outro grupo escrevia, codificava e traduzia mensagens para diferentes idiomas entre estudantes representando distintas aplicações, como se fossem navegadores e sistemas de e-mail;
• Havia ainda estudantes que controlavam o caminho das mensagens, decidindo por onde elas passariam entre os ambientes da escola.
A relação entre os papéis dos estudantes e as camadas do modelo OSI é estabelecida quando eles
Q3708934
Banco de Dados
No tema bancos de dados relacionais, as metodologias ativas podem favorecer abordagens pedagógicas para ensinar tanto
os fundamentos da modelagem de dados e da teoria relacional, quanto habilidades práticas, como a criação de diagramas
entidade-relacionamento e a elaboração de consultas em SQL. Em bancos de dados orientados a objetos, atividades práticas
colaborativas podem ser propostas para exercitar o armazenamento de informações, de acordo com os princípios do paradigma
de orientação a objetos.
Os estudantes analisaram os modelos relacional e orientado a objetos em suas características. Qual alternativa representa a justificativa do grupo que decidiu utilizar um banco de dados orientado a objetos?
Os estudantes analisaram os modelos relacional e orientado a objetos em suas características. Qual alternativa representa a justificativa do grupo que decidiu utilizar um banco de dados orientado a objetos?
Q3708933
Banco de Dados
Texto associado
Um professor foi contratado como substituto para assumir as aulas de um professor de Computação afastado. Ao consultar
o planejamento, identificou uma atividade sobre modelagem de dados: “Desenvolva um Diagrama Entidade-Relacionamento
para a seguinte situação: um autor pode escrever vários livros, e um livro pode ser escrito por vários autores”.
Para que a atividade despertasse maior interesse e a curiosidade dos estudantes, o professor optou por dividi-la em quatro etapas:
1. Envio prévio de material sobre modelo entidade-relacionamento e orientação a objetos;
2. Realização da atividade em sala;
3. Compartilhamento dos diagramas produzidos para discussão e sugestões de melhoria entre os estudantes;
4. Pesquisa exploratória sobre diferentes formas de organizar dados de livros, utilizando uma grade de informações ou
estruturas baseadas em características e comportamentos.
A quarta etapa proposta pelo professor favorece a compreensão sobre a
Q3708932
Banco de Dados
Texto associado
Um professor foi contratado como substituto para assumir as aulas de um professor de Computação afastado. Ao consultar
o planejamento, identificou uma atividade sobre modelagem de dados: “Desenvolva um Diagrama Entidade-Relacionamento
para a seguinte situação: um autor pode escrever vários livros, e um livro pode ser escrito por vários autores”.
Para que a atividade despertasse maior interesse e a curiosidade dos estudantes, o professor optou por dividi-la em quatro etapas:
1. Envio prévio de material sobre modelo entidade-relacionamento e orientação a objetos;
2. Realização da atividade em sala;
3. Compartilhamento dos diagramas produzidos para discussão e sugestões de melhoria entre os estudantes;
4. Pesquisa exploratória sobre diferentes formas de organizar dados de livros, utilizando uma grade de informações ou
estruturas baseadas em características e comportamentos.
É possível afirmar que o professor pode avaliar no modelo entidade-relacionamento os conceitos de
Q3708931
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
Ao escolher Objetos de Aprendizagem, o professor pode planejar o uso de
Q3708930
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
Qual alternativa associa tecnologia e sua respectiva linguagem comunicacional?
Q3708929
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
A abordagem Gamificada de Competição Controlada é aquela que os estudantes
Q3708928
Pedagogia
Texto associado
Durante a pandemia da covid-19, houve um acréscimo no número de estudantes de licenciatura na modalidade de Educação a
Distância, conforme indicado na figura. Nesse cenário, até mesmo cursos presenciais passaram a incorporar componentes on-line em
sua estrutura curricular, adotando formato híbrido, combinando práticas presenciais com atividades mediadas por tecnologias digitais.
Número de licenciados concluintes por modalidade e ano
Disponível em: www.gov.br/inep. Acesso em: 30 maio 2025.
Qual alternativa apresenta exemplos de atividades de um plano de aula no modelo híbrido, voltado para o ensino de conceitos
de Pensamento Computacional?
Q3708927
Pedagogia
Texto associado
Durante a pandemia da covid-19, houve um acréscimo no número de estudantes de licenciatura na modalidade de Educação a
Distância, conforme indicado na figura. Nesse cenário, até mesmo cursos presenciais passaram a incorporar componentes on-line em
sua estrutura curricular, adotando formato híbrido, combinando práticas presenciais com atividades mediadas por tecnologias digitais.
Número de licenciados concluintes por modalidade e ano
Disponível em: www.gov.br/inep. Acesso em: 30 maio 2025.
Com base nas características de cada modalidade de ensino, qual alternativa aponta metodologias do ensino presencial e a
distância, respectivamente?
Q3708926
Programação
Texto associado
Durante uma aula de programação, um professor sugere aos estudantes que implementem um programa utilizando os princípios
da orientação a objetos. O intuito é ler os lados de um triângulo e realizar operações básicas com ele. O modelo proposto na
figura define a classe 
contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
Um estudante propõe-se a enriquecer a programação, acrescentando nova funcionalidade para identificar se o triângulo é
equilátero, isósceles ou escaleno. Assim, o estudante deve
Q3708925
Programação
Texto associado
Durante uma aula de programação, um professor sugere aos estudantes que implementem um programa utilizando os princípios
da orientação a objetos. O intuito é ler os lados de um triângulo e realizar operações básicas com ele. O modelo proposto na
figura define a classe contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
A linguagem de programação escolhida para construir o programa precisa ser capaz de
Q3708924
Programação
Texto associado
Durante uma aula de programação, um professor sugere aos estudantes que implementem um programa utilizando os princípios
da orientação a objetos. O intuito é ler os lados de um triângulo e realizar operações básicas com ele. O modelo proposto na
figura define a classe contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
O código do método calcularPerimetro( ) deve
Q3708923
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens
de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do
Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de
teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com
base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações
de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os
estudantes deveriam simular essas interações.
Uma intervenção didática para explorar o conceito de generalização é distribuir cartões com os nomes Personagem, Mago e
Guerreiro entre grupos de estudantes, solicitando que eles descrevam as ações mover, lançar feitiço e usar espada, de modo que
Q3708922
Programação
Texto associado
Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens
de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do
Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de
teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com
base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações
de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os
estudantes deveriam simular essas interações.
Qual a linguagem de programação que o professor deve selecionar e as características que justificam essa escolha?
Q3708921
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens
de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do
Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de
teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com
base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações
de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os
estudantes deveriam simular essas interações.
O uso pedagógico das formas geométricas e do posicionamento espacial dos estudantes auxilia a compreensão dos conceitos
de atributos e métodos ao abordar que
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