Questões de Concurso
Para tj-go
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Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444753
Sistemas Operacionais
O Linux permite que um processo utilize informações para obter conhecimento sobre determinadas condições do ambiente, podendo até alterar tal comportamento.
Sobre o Linux, considere as afirmativas a seguir:
I - O ambiente Linux define variáveis de ambiente padrão, usadas para propósitos diversos, porém permite que o usuário crie suas próprias variáveis de ambiente.
II - Programas que executam no ambiente Linux estão sujeitos às limitações de recursos. Podem ser limitações físicas impostas pelo hardware, por políticas do sistema ou por limitações da implementação.
III - As aplicações devem escolher um nome único para arquivos temporários. Como o Linux é um ambiente multitarefa, outro programa pode escolher o mesmo nome e os dois poderão interferir no conteúdo do mesmo arquivo.
É correto apenas o que se afirma em:
Sobre o Linux, considere as afirmativas a seguir:
I - O ambiente Linux define variáveis de ambiente padrão, usadas para propósitos diversos, porém permite que o usuário crie suas próprias variáveis de ambiente.
II - Programas que executam no ambiente Linux estão sujeitos às limitações de recursos. Podem ser limitações físicas impostas pelo hardware, por políticas do sistema ou por limitações da implementação.
III - As aplicações devem escolher um nome único para arquivos temporários. Como o Linux é um ambiente multitarefa, outro programa pode escolher o mesmo nome e os dois poderão interferir no conteúdo do mesmo arquivo.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444752
Sistemas Operacionais
FAT - File Allocation Table (ou tabela de alocação de arquivos). É um sistema de arquivos que funciona por meio de uma espécie de tabela que indica onde estão as informações de cada arquivo.
Sobre a FAT, considere as afirmativas a seguir:
I – A principal desvantagem da FAT é que ela deve estar alocada na memória durante todo o tempo, para garantir um bom desempenho no acesso aos arquivos do disco.
II – A FAT é comumente implementada por meio de uma lista encadeada.
III – Apesar de a FAT estar presente na memória, nada se pode afirmar quanto ao tempo de acesso aleatório aos blocos do disco.
É correto apenas o que se afirma em:
Sobre a FAT, considere as afirmativas a seguir:
I – A principal desvantagem da FAT é que ela deve estar alocada na memória durante todo o tempo, para garantir um bom desempenho no acesso aos arquivos do disco.
II – A FAT é comumente implementada por meio de uma lista encadeada.
III – Apesar de a FAT estar presente na memória, nada se pode afirmar quanto ao tempo de acesso aleatório aos blocos do disco.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444751
Sistemas Operacionais
Antes de acessar objetos no Windows XP, um usuário precisa ser autenticado pelo serviço de logon chamado WINLOGON.
Considere as seguintes afirmativas:
I - O WINLOGON é responsável por responder à sequência de atenção segura (Ctrl-Alt-Del).
II - Somente o WINLOGON pode interceptar a sequência de atenção segura para montar uma tela de logon, alterar senhas e bloquear uma estação de trabalho.
III - Durante o boot do sistema Windows XP, o WINLOGON identifica o dispositivo do sistema a ser inicializado.
É correto somente o que se afirma em:
Considere as seguintes afirmativas:
I - O WINLOGON é responsável por responder à sequência de atenção segura (Ctrl-Alt-Del).
II - Somente o WINLOGON pode interceptar a sequência de atenção segura para montar uma tela de logon, alterar senhas e bloquear uma estação de trabalho.
III - Durante o boot do sistema Windows XP, o WINLOGON identifica o dispositivo do sistema a ser inicializado.
É correto somente o que se afirma em:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444750
Sistemas Operacionais
No ambiente Linux, um programa pode ter sua prioridade redefinida durante o escalonamento por meio dos comandos:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444749
Segurança da Informação
Estranhamente, foi observado que um switch passou a funcionar como hub, repetindo um pacote recebido em uma porta em todas as demais portas. Um profissional experiente em segurança da informação concluiu que isso poderia ser resultado de um ataque conhecido como:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444748
Redes de Computadores
Um equipamento de rede sem fio foi configurado com um mecanismo de segurança. No entanto, o suporte técnico informou que o protocolo escolhido utilizava uma criptografia muito fraca e que deveria urgentemente ser mudado para um mais recente e confiável. O protocolo originalmente configurado foi:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444747
Redes de Computadores
A execução de um programa de varredura de portas TCP em um servidor identificou serviços ativos nas seguintes portas: 21, 23 e 25. Assumindo-se que os serviços instalados no servidor utilizam as portas padrão dos protocolos, pode-se concluir que estão instalados:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444746
Redes de Computadores
Se um equipamento foi configurado com IP 10.10.50.5 e máscara 255.255.0.0, pode-se concluir que o endereço de broadcast da rede à qual está conectado é:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444745
Redes de Computadores
Dado o crescimento da empresa X, foi necessário alugar outro prédio, distante 7 km do primeiro que ocupava. Para realizar a interligação de rede entre os dois prédios, sem a utilização de equipamentos com protocolos proprietários, foi necessária a utilização de:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444744
Redes de Computadores
Uma organização resolveu instalar um sistema de gerenciamento remoto para seus equipamentos de conexão de rede utilizando MIBs. Para que esse sistema seja efetivo, os equipamentos de rede devem ter implementado o protocolo:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444743
Programação
Considere a seguinte cadeia de caracteres (string):
"Obterei nota máxima nesta prova"
Comparando as representações dessa cadeia nos padrões ISO- 8859-1 (Latin-1) e UTF-8, é correto afirmar que:
"Obterei nota máxima nesta prova"
Comparando as representações dessa cadeia nos padrões ISO- 8859-1 (Latin-1) e UTF-8, é correto afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444742
Programação
Considere a função seguinte, codificada na linguagem de programação C (o operador % significa resto da divisão inteira):
Os dois valores impressos pela função são iguais quando o valor de n é:
Os dois valores impressos pela função são iguais quando o valor de n é:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444741
Programação
Na linguagem de programação Java, uma classe declarada com o modificador final:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444740
Arquitetura de Computadores
Um número inteiro x de 16 bits é representado em complemento a dois por FFF0, em hexadecimal. O valor de –x é:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-GO
Prova:
FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Análise de Sistemas - Suporte Técnico |
Q444739
Arquitetura de Computadores
Epaminondas e Heráclito disputam quem possui o melhor computador pessoal. Epaminondas alega que a UCP (unidade central de processamento) de seu computador é capaz de endereçar 4 GBytes de memória. Heráclito retruca que a largura do barramento de endereços da UCP de seu computador é de 64 bits. Pode-se concluir, a partir dessas informações, que:
Q444668
Pedagogia
A educação escolar, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, é dever da família e do Estado.
Cabe ao Estado garantir, a partir da nova redação do Art. 4º da LDB instituída pela Lei nº 12.796, de 2013:
Cabe ao Estado garantir, a partir da nova redação do Art. 4º da LDB instituída pela Lei nº 12.796, de 2013:
Q444667
Pedagogia
O Brasil, como um país democrático, decreta em sua Constituição (1988) uma série de direitos comuns a todos os seus cidadãos. Dentre eles, podemos encontrar na área dos direitos sociais o direito à Educação, assim como podemos encontrar na lista dos direitos fundamentais o direito ao livre exercício de crenças e cultos religiosos.
Se pensarmos na Educação em seu sentido mais amplo, que transcende o cenário e as práticas escolares, a aceitação ou negação das diferentes crenças religiosas exerce um papel formativo e identitário muito importante no sujeito.
Por sua vez, criou-se uma discussão muito polêmica na área da educação escolar sobre como lidar com a temática religiosa dentro da escola pública e, supostamente, laica.
Apesar das divergentes perspectivas políticas sobre a temática, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 decreta que:
Se pensarmos na Educação em seu sentido mais amplo, que transcende o cenário e as práticas escolares, a aceitação ou negação das diferentes crenças religiosas exerce um papel formativo e identitário muito importante no sujeito.
Por sua vez, criou-se uma discussão muito polêmica na área da educação escolar sobre como lidar com a temática religiosa dentro da escola pública e, supostamente, laica.
Apesar das divergentes perspectivas políticas sobre a temática, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 decreta que:
Q444666
Pedagogia
O currículo escolar é um elemento fundamental para a discussão e elaboração de perspectivas, métodos e objetivos não apenas pedagógicos, mas, de diversas dimensões, a serem propostos pela comunidade escolar. Dessa forma, pode-se dizer que o currículo, juntamente com o Projeto Político Pedagógico da escola, são as estruturas que dão alma aos fazeres e experiências escolares.
O currículo, entretanto, não é apenas aquilo que é conscientemente planejado.
“Pode-se definir currículo oculto da escola como o conjunto de normas sociais, princípios e valores transmitidos tacitamente através do processo de escolarização. Não aparece explicitado nos planos educacionais, mas ocorre sistematicamente produzindo resultados não acadêmicos, embora igualmente significativos. Em certo sentido, representa a operacionalização - ainda que não declarada - da função social de controle que a escolarização exerce.” (VALLANCE, apud GIROUX, Teoria crítica e resistência em educação. Petrópolis, Vozes, 1986).
Dessa forma, poderia compor o que Vallence define como currículo oculto:
O currículo, entretanto, não é apenas aquilo que é conscientemente planejado.
“Pode-se definir currículo oculto da escola como o conjunto de normas sociais, princípios e valores transmitidos tacitamente através do processo de escolarização. Não aparece explicitado nos planos educacionais, mas ocorre sistematicamente produzindo resultados não acadêmicos, embora igualmente significativos. Em certo sentido, representa a operacionalização - ainda que não declarada - da função social de controle que a escolarização exerce.” (VALLANCE, apud GIROUX, Teoria crítica e resistência em educação. Petrópolis, Vozes, 1986).
Dessa forma, poderia compor o que Vallence define como currículo oculto:
Q444665
Pedagogia
A figura do supervisor escolar surge, nas diferentes redes de ensino, de formas muito variadas. O próprio nome do cargo de supervisão escolar muda bastante, por vezes, até mesmo dentro de uma mesma cidade. Não obstante, tal realidade também cria muitas perspectivas distintas sobre o qual o papel da supervisão no interior da escola.
Para Antonia Medina, o supervisor deve buscar afastar-se de uma atuação linear, hierarquizada e burocrática da supervisão, que, além de comum em nossas redes, vem sendo, já há muitos anos, questionada pelos profissionais da educação, inclusive, pelos próprios supervisores escolares.
A fim de superar essa perspectiva burocratizada do supervisor, a autora sugere uma ação de supervisão centrada na prática docente, mas sem que essa se confunda com um processo de assessoria ou consultoria ao professor. Dessa forma, tanto o supervisor quanto o corpo docente terão o mesmo objeto prioritário de trabalho: a relação de ensino-aprendizagem.
Nessa perspectiva da supervisão escolar, o supervisor assume, sobretudo, um papel de:
Para Antonia Medina, o supervisor deve buscar afastar-se de uma atuação linear, hierarquizada e burocrática da supervisão, que, além de comum em nossas redes, vem sendo, já há muitos anos, questionada pelos profissionais da educação, inclusive, pelos próprios supervisores escolares.
A fim de superar essa perspectiva burocratizada do supervisor, a autora sugere uma ação de supervisão centrada na prática docente, mas sem que essa se confunda com um processo de assessoria ou consultoria ao professor. Dessa forma, tanto o supervisor quanto o corpo docente terão o mesmo objeto prioritário de trabalho: a relação de ensino-aprendizagem.
Nessa perspectiva da supervisão escolar, o supervisor assume, sobretudo, um papel de:
Q444664
Pedagogia
Para Maria Tereza Esteban, há na avaliação escolar uma necessidade de se compatibilizar com a concepção da aprendizagem enquanto um processo permanente e marcado por continuidades, rupturas, retrocessos. Entretanto, para a autora, os processos e resultados da avaliação escolar continuam profundamente marcados pela homogeneidade e pela estagnação, o que faz da avaliação, em muitos casos, um ato de julgar o outro.
Sendo a sala de aula um espaço marcado pela diversidade de saberes e desejos, pelo movimento, pela surpresa e pela desordem, para que ou para quem serve esse modelo de avaliação? Assim, Esteban afirma a necessidade de um processo avaliativo investigativo, contínuo e que respeite a diversidade.
Em contraponto a essa perspectiva, a avaliação homogênea se caracterizaria como um:
Sendo a sala de aula um espaço marcado pela diversidade de saberes e desejos, pelo movimento, pela surpresa e pela desordem, para que ou para quem serve esse modelo de avaliação? Assim, Esteban afirma a necessidade de um processo avaliativo investigativo, contínuo e que respeite a diversidade.
Em contraponto a essa perspectiva, a avaliação homogênea se caracterizaria como um:
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