Questões de Concurso
Para inoversasul
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Q4339646
Educação Artística
No processo de criação em dança, a fase de _______
consiste na geração livre de materiais de movimento a
partir de estímulos, enquanto a fase de _______
organiza e seleciona esses materiais em uma estrutura
coreográfica. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339645
Educação Artística
A prática regular da dança produz efeitos que
ultrapassam o desenvolvimento de habilidades artísticas,
alcançando as dimensões física, emocional e social do
praticante. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
Q4339644
Educação Artística
A dança inclusiva pressupõe a adaptação de estratégias
e de recursos para que estudantes com deficiência
participem das atividades. Em vez de padronizar a
execução, o professor recorre ao princípio da _______,
ajustando o movimento às possibilidades de cada corpo,
e valoriza a dança em _______ ao trabalhar com
estudantes com deficiência física que se movimentam
com apoio de dispositivos de mobilidade. Assinale a
alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas,
na ordem em que aparecem:
Q4339643
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a elaboração de um
conceito pelo estudante resulta de um percurso mediado
pelo professor. Os itens a seguir correspondem a
momentos desse percurso, apresentados fora da ordem
em que ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
Q4339642
Educação Artística
Os elementos estruturantes da dança podem ser
percebidos nas escolhas realizadas durante a execução
e a composição dos movimentos. Em determinada
sequência coreográfica, um intérprete inicia o movimento
próximo ao chão, desloca-se diagonalmente pelo palco
enquanto eleva gradualmente o corpo, executa uma
série de giros rápidos, reduz progressivamente a
velocidade e encerra o trecho mantendo uma posição
estática com os braços elevados. Considerando essa
sequência, registre V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339641
Artes Cênicas
O planejamento de uma aula de dança costuma
organizar-se em partes com funções pedagógicas
distintas, que se sucedem de modo a preparar,
desenvolver e encerrar a experiência corporal. Considere
as partes de uma aula listadas a seguir, fora da ordem
em que ocorrem:
(1)Volta à calma, com alongamentos suaves e reflexão sobre a atividade realizada.
(2)Acolhimento e aquecimento corporal preparatório.
(3)Desenvolvimento do conteúdo principal, com exploração e criação de movimentos.
(4)Roda de conversa inicial para apresentar os objetivos da aula.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas partes se desenvolvem:
(1)Volta à calma, com alongamentos suaves e reflexão sobre a atividade realizada.
(2)Acolhimento e aquecimento corporal preparatório.
(3)Desenvolvimento do conteúdo principal, com exploração e criação de movimentos.
(4)Roda de conversa inicial para apresentar os objetivos da aula.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas partes se desenvolvem:
Q4339640
Artes Cênicas
Na organização curricular da dança ao longo da
educação básica, os conteúdos progridem em
complexidade e amplitude cultural conforme o avanço da
escolaridade. Os itens a seguir correspondem a focos de
trabalho com a dança, apresentados fora da ordem de
progressão escolar:
(1)Danças de salão, analisando suas características e transformações históricas.
(2)Danças do contexto comunitário e regional, como rodas cantadas e brincadeiras rítmicas.
(3)Danças urbanas, diferenciando-as de outras manifestações da cultura de movimento.
(4)Danças populares do Brasil e do mundo, incluindo matrizes indígena e africana.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de progressão desses focos ao longo da escolaridade:
(1)Danças de salão, analisando suas características e transformações históricas.
(2)Danças do contexto comunitário e regional, como rodas cantadas e brincadeiras rítmicas.
(3)Danças urbanas, diferenciando-as de outras manifestações da cultura de movimento.
(4)Danças populares do Brasil e do mundo, incluindo matrizes indígena e africana.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de progressão desses focos ao longo da escolaridade:
Q4339639
Educação Artística
No componente curricular Arte, a dança é reconhecida
ao lado das artes visuais, da música e do teatro como
parte do percurso artístico dos estudantes. Considerando
esse lugar da dança na escola, assinale a alternativa
CORRETA.
Q4339638
Pedagogia
As tecnologias da informação e comunicação (TIC)
favorecem metodologias _______, em que o estudante
pesquisa, cria e compartilha conteúdos, e ampliam o
ensino a distância por meio de ambientes virtuais de
_______. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339637
Educação Artística
Ao incluir danças folclóricas e populares brasileiras no
currículo, a escola reconhece essas manifestações como
patrimônio cultural, e não como simples entretenimento.
Considerando a valorização dessas danças no ensino,
assinale a alternativa CORRETA.
Q4339636
Artes Cênicas
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.Na dança inclusiva, o professor precisa exigir a execução idêntica dos movimentos por parte de todos os estudantes.
PORQUE
II.As adaptações das propostas permitem que estudantes com diferentes possibilidades corporais participem da dança.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.Na dança inclusiva, o professor precisa exigir a execução idêntica dos movimentos por parte de todos os estudantes.
PORQUE
II.As adaptações das propostas permitem que estudantes com diferentes possibilidades corporais participem da dança.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339635
Educação Artística
Os estilos de dança consolidados ao longo da história
carregam marcas dos contextos culturais e sociais em
que surgiram, o que se reflete em sua técnica, temática e
função social. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338942
Inglês
A teacher uses the expressions "one orange," "two
orange fish," and "three green apples" during a sorting
game. She wants children to notice that the same word
can participate in different meaning relations depending
on context.
The word "orange" in the first and second expressions functions respectively as a ________ and a ________.
Select the alternative that CORRECTLY completes the sentence.
The word "orange" in the first and second expressions functions respectively as a ________ and a ________.
Select the alternative that CORRECTLY completes the sentence.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338941
Pedagogia
Before beginning a sequence about animals, children
mention pets, animals seen in books, farm animals, and
imaginary creatures from cartoons. The teacher intends
to use these contributions as part of the English-learning
process.
Analyze the statements below.
I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.
II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.
III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.
IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.
It is CORRECT what is stated in:
Analyze the statements below.
I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.
II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.
III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.
IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.
It is CORRECT what is stated in:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338940
Pedagogia
A teacher introduces ________ during a guessing game
by showing part of an animal picture and asking children
to predict what it is. The activity integrates
comprehension, hypothesis formation, and meaningful
vocabulary use.
Select the alternative that CORRECTLY completes the sentence.
Select the alternative that CORRECTLY completes the sentence.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338939
Pedagogia
A teacher plans three activities around the same story
and observes substantial variation in children's
responses. She is deciding whether to preserve the next
planned activity or modify it.
Considering planning and formative assessment, mark T, for true, and F, for false.
(__)Planning may be revised when evidence from children's participation indicates a need for different mediation.
(__)Changing a procedure necessarily means abandoning the original learning intention.
(__)Observation across more than one experience can provide stronger evidence than a single isolated response.
(__)Different forms of participation may inform subsequent planning without requiring children to be ranked.
After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom:
Considering planning and formative assessment, mark T, for true, and F, for false.
(__)Planning may be revised when evidence from children's participation indicates a need for different mediation.
(__)Changing a procedure necessarily means abandoning the original learning intention.
(__)Observation across more than one experience can provide stronger evidence than a single isolated response.
(__)Different forms of participation may inform subsequent planning without requiring children to be ranked.
After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338938
Pedagogia
Children are exploring houses and homes. The teacher
presents photographs and stories showing different living
arrangements and connects them with English words
such as "house," "home," "room," and "family."
Which procedure is appropriate?
Which procedure is appropriate?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338937
Pedagogia
A preschool team is reviewing a proposal that includes
English-language experiences within the institution's
curriculum. The team needs to ensure that the
organization of the activities and the procedures for
following children's development remain consistent with
the Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI).
Considering the DCNEI, mark T, for true, and F, for false.
(__)The pedagogical practices of Early Childhood Education should be organized primarily around formal instruction and individual exercises, while interactions and play may be used only as complementary activities.
(__)The curriculum should provide experiences involving different forms of expression, including verbal, gestural, dramatic, musical, and visual languages.
(__)Assessment of children's development may be used for selection, promotion, or classification when the institution needs objective criteria for organizing subsequent groups.
(__)The monitoring of children's development should be based mainly on standardized tests and final results, making records of activities, play, and interactions unnecessary.
After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.
Considering the DCNEI, mark T, for true, and F, for false.
(__)The pedagogical practices of Early Childhood Education should be organized primarily around formal instruction and individual exercises, while interactions and play may be used only as complementary activities.
(__)The curriculum should provide experiences involving different forms of expression, including verbal, gestural, dramatic, musical, and visual languages.
(__)Assessment of children's development may be used for selection, promotion, or classification when the institution needs objective criteria for organizing subsequent groups.
(__)The monitoring of children's development should be based mainly on standardized tests and final results, making records of activities, play, and interactions unnecessary.
After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338936
Pedagogia
A pedagogical team is revising the principles underlying
an English-language project for preschool children. The
project includes collective decision-making,
environmental themes, artistic experimentation,
imaginative play, and opportunities for children to express
different cultural experiences.
Match the principles in Column I with the situations in Column II.
COLUMN I
1.Ethical principles. 2.Political principles. 3.Aesthetic principles.
COLUMN II
(__)Children participate in decisions concerning the organization of a collective activity and learn to consider the rights of others.
(__)Children explore sound, movement, drawing, and invented narratives through creative and playful experiences.
(__)Children discuss the care of shared materials and the environment while recognizing different cultural practices represented in the group.
Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.
Match the principles in Column I with the situations in Column II.
COLUMN I
1.Ethical principles. 2.Political principles. 3.Aesthetic principles.
COLUMN II
(__)Children participate in decisions concerning the organization of a collective activity and learn to consider the rights of others.
(__)Children explore sound, movement, drawing, and invented narratives through creative and playful experiences.
(__)Children discuss the care of shared materials and the environment while recognizing different cultural practices represented in the group.
Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |
Q4338935
Pedagogia
An institution decides to include regular English experiences in its Early Childhood Education program.
The pedagogical team distinguishes decisions that
belong to broader institutional planning from those
developed in individual teaching situations.
Match the planning levels in Column I with the descriptions in Column II.
COLUMN I
1.Education-system guidelines. 2.Political-pedagogical project. 3.Teacher planning. 4.Specific activity organization.
COLUMN II
(__)Defines immediate procedures, materials, grouping, and mediation for a particular experience.
(__)Expresses collectively established institutional principles, purposes, and educational directions.
(__)Translates curricular intentions into organized sequences and teaching decisions for a specific group.
(__)Provides broader normative and organizational references for educational institutions.
Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.
Match the planning levels in Column I with the descriptions in Column II.
COLUMN I
1.Education-system guidelines. 2.Political-pedagogical project. 3.Teacher planning. 4.Specific activity organization.
COLUMN II
(__)Defines immediate procedures, materials, grouping, and mediation for a particular experience.
(__)Expresses collectively established institutional principles, purposes, and educational directions.
(__)Translates curricular intentions into organized sequences and teaching decisions for a specific group.
(__)Provides broader normative and organizational references for educational institutions.
Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.
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