"O desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades. Acredita-se que isso é possível e os estudiosos, de forma generalizada, definem desenvolvimento sustentável como "equilíbrio entre tecnologia e ambiente, relevando-se os diversos grupos sociais de uma nação e também dos diferentes países na busca da eqüidade e justiça social". A partir daí podemos resumir que atividade econômica, meio ambiente e bem-estar da sociedade formam o tripé básico no qual se apóia a idéia de desenvolvimento sustentável." (MENDES, Marina Ceccato. Desenvolvimento sustentável. Disponível em: Acesso em: 19 jun. 2006.).

Tomando como base o tripé básico citado no texto, pode-se afirmar que uma situação de desenvolvimento sustentável se revela a partir da

Em 1992, a cidade do Rio de Janeiro sediou a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, em que foi definida uma proposta de como alcançar o desenvolvimento sustentável, denominada Agenda 21. Entre os temas-chave da Agenda 21 Global, estão a educação e o desenvolvimento individual, com o apelo para que governos e instituições da sociedade promovam programas educacionais que conscientizem os indivíduos sobre a importância de se pensar nos problemas comuns a toda a humanidade.

Para que se alcance esse objetivo, é preciso

Atualmente, vê-se, nos meios de comunicação, o aumento dos contrastes e das desigualdades entre os povos em todo o mundo. Mesmo nos países ricos, o número de pobres cresceu de forma significativa. Como a pobreza significa um alto nível de desperdício de potencial humano e econômico, a Organização das Nações Unidas - ONU -, por meio do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), criou, a partir dos anos 90, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), classificando os países por indicadores sociais, levando em conta a renda per capita, o nível de escolaridade e a expectativa de vida. A partir desses dados, foram estipuladas algumas metas de combate à pobreza global até 2015.

Constitui uma dessas metas a criação de programas destinados aos jovens, objetivando

"A globalização indica um potencial crescente de comunicação e conexão entre as estruturas econômicas, culturais e políticas dos vários países do mundo. Esse processo, no entanto, se manifesta de forma desigual." (BARBOSA, Alexandre de Freitas. O mundo globalizado. São Paulo: Contexto, 2003 p. 16.).

Na prática, a desigualdade de que trata o texto é revelada pela afirmativa:

O final da Guerra Fria, que culminou com a queda do muro de Berlim, trouxe a discussão sobre uma "nova ordem mundial". Chegou-se a acreditar que "o mundo caminharia, a partir de então, para uma nova era, marcada pela homogeneização e pela paz. Tudo isso seria possível na medida em que o mundo todo estivesse articulado na ordem capitalista definida pelos Estados Unidos." (FARIA, Ricardo de Moura; MIRANDA, Mônica Liz. Da guerra fria à nova ordem mundial. São Paulo: Contexto, 2003 p. 87.).

A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que "a nova ordem mundial" que está surgindo caracteriza-se

No texto, exerce a mesma função sintática que a oração "de dizer o nome de um político honesto" (linha 4) o termo transcrito na alternativa

Sobre os casos de concordância e de regência que aparecem nesse texto, é correto afirmar:

O termo destacado no fragmento transcrito cuja substituição, indicada a seguir, mantém seu sentido original é

Os elementos de coesão textual "Mesmo assim," (linha 2), " Além disso," (linha 17) e " Por fim," (linha 18) denotam, no contexto em que se encontram, respectivamente, as idéias de

De acordo com o texto, no Brasil, a escolha de políticos é, em parte,

Cotejando esse texto com o inicial, da autoria de Guilherme Scalzilli, percebe-se que eles divergem quanto

A linguagem conotativa está presente no fragmento transcrito em

Em relação a essa propaganda, são verdadeiras as afirmativas:

I. Destaca o problema da desigualdade social no Brasil, ressaltando, contudo, o trabalho da ActionAid, razão dos resultados positivos já observados.

II. Apela para o leitor da revista Época – receptor da mensagem que veicula – através, sobretudo, do modo em que estão flexionados os verbos participar e ligar.

III. Utiliza a imagem com função meramente decorativa, deixando por conta das palavras e dos números a transmissão da mensagem desejada.

IV. Usa uma linguagem voltada para o futebol, contextualizando os fatos, já que o país vivia, quando da divulgação da mensagem, sob o clima de Copa do Mundo.

V. Deixa a coesão textual a cargo do encadeamento das informações dadas.

A alternativa em que todas as afirmativas indicadas são verdadeiras é a

Como "próprio", em "se locupleta do próprio ciclo de intolerância e violência" (linhas 26 e 27), também denota reforço a palavra destacada no fragmento

A oração " que se 'elegeu' graças a manobras jurídicas e ao exílio de Benazir Bhutto, sua principal antagonista." (linhas 11 e 12) evidencia

A função exercida pelos parênteses da linha 16 – (Ramush Haradinaj) – é a mesma das vírgulas que destacam o termo

No texto, a relação que o conectivo transcrito, à esquerda, estabelece com a oração anterior, no contexto em que se encontra, está devidamente indicada, à direita, na alternativa

São formadas por processos diferentes as palavras

Sobre o termo transcrito, é correto o que se afirma em