Foram encontradas 653 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q2255074 Contabilidade Geral
A Cia. Marambaia aluga, de terceiros, um terreno pelo prazo de 20 anos. Logo após a assinatura do contrato de aluguel constrói no local dois armazéns de grande porte, um pátio de manobra e instalações para estacionamento de caminhões. Em situações como esta, o tratamento determinado de acordo com os princípios contábeis que deverá ser adotado pela empresa com relação aos gastos efetuados na construção destes itens é:
Alternativas
Q2255073 Contabilidade Geral
Atenção: Para responder à questão considere os dados fornecidos pela Cia. Estrela Azul, referentes ao exercício de 2006. 

I. Contas de Resultado do período, em R$:

                                                                             Total
Venda de Mercadorias                                  3.000.000
Custo das Mercadorias                                 1.000.000
Despesas Administrativas                               600.000
Despesas de Vendas                                       300.000
Despesas Tributárias                                       150.000
Despesas Financeiras                                        30.000
Receitas Financeiras                                        120.000

II. Informações adicionais referentes aos itens anteriores:

− 28% das receitas totais de vendas serão recebidas nos dois primeiros meses de 2007;

− Os estoques de mercadorias e materiais utilizados no período foram integralmente adquiridos e pagos em 2006;

− As perdas esperadas com clientes correspondem a R$ 3.000;

− Em 2006 as depreciações foram computadas no montante de R$ 48.000;

− O passivo da empresa registra o valor de R$ 7.500 na conta de Impostos a Pagar;

− O Balanço Patrimonial da empresa evidencia uma única Aplicação Financeira pré-fixada, que incorpora principal e juros mensais, que serão resgatados somente no vencimento da operação em 31.01.2007.
O resultado de 2006 se considerado a contabilização pelo Regime de Caixa, em R$, é
Alternativas
Q2255072 Contabilidade Geral
Atenção: Para responder à questão considere os dados fornecidos pela Cia. Estrela Azul, referentes ao exercício de 2006. 

I. Contas de Resultado do período, em R$:

                                                                             Total
Venda de Mercadorias                                  3.000.000
Custo das Mercadorias                                 1.000.000
Despesas Administrativas                               600.000
Despesas de Vendas                                       300.000
Despesas Tributárias                                       150.000
Despesas Financeiras                                        30.000
Receitas Financeiras                                        120.000

II. Informações adicionais referentes aos itens anteriores:

− 28% das receitas totais de vendas serão recebidas nos dois primeiros meses de 2007;

− Os estoques de mercadorias e materiais utilizados no período foram integralmente adquiridos e pagos em 2006;

− As perdas esperadas com clientes correspondem a R$ 3.000;

− Em 2006 as depreciações foram computadas no montante de R$ 48.000;

− O passivo da empresa registra o valor de R$ 7.500 na conta de Impostos a Pagar;

− O Balanço Patrimonial da empresa evidencia uma única Aplicação Financeira pré-fixada, que incorpora principal e juros mensais, que serão resgatados somente no vencimento da operação em 31.01.2007.
O resultado de 2006 apurado pelo Regime de Competência de Exercício, em R$, é
Alternativas
Q2255071 Legislação dos Tribunais Eleitorais (TSE e TREs)
De acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional Eleitoral de Mato Grosso do Sul, para a realização de sessões, o Tribunal reunir-se-á, ordinariamente, 
Alternativas
Q2255069 Direito Administrativo
Paulo, Prefeito Municipal da Cidade dos Amores, termina seu mandato no final deste ano. As ações destinadas a levar a efeito as sanções previstas na Lei no 8.429/92, relacionadas à Improbidade Administrativa, podem ser propostas em face de Paulo até
Alternativas
Q2255067 Direito Administrativo
Mário, analista judiciário, no exercício de suas funções praticou ato omissivo culposo que resultou em prejuízo a terceiros. Neste caso,
Alternativas
Q2255066 Direito Administrativo
Sobre os princípios que norteiam a licitação é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Q2255065 Direito Administrativo
Os atos administrativos são editados com observância da lei e permanecem em vigor até prova em contrário. Esse enunciado refere-se ao atributo da 
Alternativas
Q2255063 Direito Eleitoral
Os comitês financeiros têm a finalidade de arrecadar recursos e aplicá-los nas campanhas eleitorais. Para tanto,
Alternativas
Q2255062 Direito Eleitoral
Por ocasião do registro de candidaturas a cargos eletivos, a idade mínima constitucionalmente estabelecida como condição de elegibilidade é verificada tendo por referência a data
Alternativas
Q2255061 Direito Constitucional
Dentre outras atribuições, compete ao Tribunal Superior Eleitoral processar e julgar, originariamente,
Alternativas
Q2255060 Direito Constitucional
A respeito dos Tribunais Regionais Eleitorais, é certo que
Alternativas
Q2255059 Direito Eleitoral
A coligação
Alternativas
Q2255058 Direito Constitucional
Z, Governador do Estado Y, desejando concorrer a outro cargo eletivo, deve
Alternativas
Q2255057 Direito Constitucional
O Corregedor Eleitoral, junto ao Tribunal Superior Eleitoral, será eleito dentre os Ministros do
Alternativas
Q2255056 Noções de Informática
Uma DMZ − Zona Desmilitarizada − é um segmento de rede parcialmente protegido que para possibilitar maior segurança na Internet deve estar associada ao mecanismo de proteção
Alternativas
Q2255055 Noções de Informática
No Excel, se o conteúdo =B1+C1 da célula A1 for recortado e colado na célula A5, esta última normalmente deverá ficar com o conteúdo
Alternativas
Q2255052 Noções de Informática
Os dispositivos de armazenamento considerados não-voláteis são apenas
Alternativas
Q2255049 Português
Ensino que ensine

     Jogar com as ambigüidades, cultivar o improviso, juntar o que se pretende irreconciliável e dividir o que se supõe unitário, usar falta de método como método, tratar enigmas como soluções e o inesperado como caminho − são traços da cultura do povo brasileiro. Estratégias de sobrevivência? Por que não também manancial de grandes feitos, tanto na prática como no pensamento? A orientação de nosso ensino costuma ser o oposto dessa fecundidade indisciplinada: dogmas confundidos com idéias, informações sobrepostas a capacitações, insistência em métodos “corretos” e em respostas “certas”, ditadura da falta de imaginação. Nega-se voz aos talentos, difusos e frustrados, da nação. Essa contradição nunca foi tema do nosso debate nacional.
     Entre nós, educação é assunto para economistas e engenheiros, não para educadores, como se o alvo fosse construir escolas, não construir pessoas. Preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro. Nada tem a ver com falta de rigor ou com modismo pedagógico. E exige professorado formado, equipado e remunerado para cumprir essa tarefa libertadora.
     Em matemática, por exemplo, em vez de enfoque nas soluções únicas, atenção para as formulações alternativas, as soluções múltiplas ou inexistentes e a descoberta de problemas, tão importante quanto o encontro de soluções. Em leitura e escrita, análise de textos com a preocupação de aprofundar, não de suprimir possibilidades de interpretação; defesa, crítica e revisão de idéias; obrigação de escrever todos os dias, formulando e reformulando sem fim. Em ciência, o despertar para a dialética entre explicações e experimentos e para os mistérios da relação entre os nexos de causa e efeito e sua representação matemática. Em história, e em todas as disciplinas, as transformações analisadas de pontos de vista contrastantes.
     Isso é educação. O resto é perda de tempo. (...) Quem lutará para que a educação no Brasil se eduque?

(Roberto Mangabeira Unger, Folha de S. Paulo, 09/01/2007)
Está inteiramente adequada a correlação entre os tempos e os modos verbais na seguinte frase: 
Alternativas
Q2255044 Português
Ensino que ensine

     Jogar com as ambigüidades, cultivar o improviso, juntar o que se pretende irreconciliável e dividir o que se supõe unitário, usar falta de método como método, tratar enigmas como soluções e o inesperado como caminho − são traços da cultura do povo brasileiro. Estratégias de sobrevivência? Por que não também manancial de grandes feitos, tanto na prática como no pensamento? A orientação de nosso ensino costuma ser o oposto dessa fecundidade indisciplinada: dogmas confundidos com idéias, informações sobrepostas a capacitações, insistência em métodos “corretos” e em respostas “certas”, ditadura da falta de imaginação. Nega-se voz aos talentos, difusos e frustrados, da nação. Essa contradição nunca foi tema do nosso debate nacional.
     Entre nós, educação é assunto para economistas e engenheiros, não para educadores, como se o alvo fosse construir escolas, não construir pessoas. Preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro. Nada tem a ver com falta de rigor ou com modismo pedagógico. E exige professorado formado, equipado e remunerado para cumprir essa tarefa libertadora.
     Em matemática, por exemplo, em vez de enfoque nas soluções únicas, atenção para as formulações alternativas, as soluções múltiplas ou inexistentes e a descoberta de problemas, tão importante quanto o encontro de soluções. Em leitura e escrita, análise de textos com a preocupação de aprofundar, não de suprimir possibilidades de interpretação; defesa, crítica e revisão de idéias; obrigação de escrever todos os dias, formulando e reformulando sem fim. Em ciência, o despertar para a dialética entre explicações e experimentos e para os mistérios da relação entre os nexos de causa e efeito e sua representação matemática. Em história, e em todas as disciplinas, as transformações analisadas de pontos de vista contrastantes.
     Isso é educação. O resto é perda de tempo. (...) Quem lutará para que a educação no Brasil se eduque?

(Roberto Mangabeira Unger, Folha de S. Paulo, 09/01/2007)
No terceiro parágrafo, ao sugerir novos encaminhamentos para o ensino da matemática, da leitura e da escrita, da ciência e da história, o autor mostra que está valorizando
Alternativas
Respostas
361: B
362: D
363: A
364: D
365: C
366: E
367: B
368: D
369: B
370: C
371: A
372: D
373: E
374: C
375: A
376: D
377: A
378: E
379: C
380: E