Questões de Concurso Comentadas

Q4316040

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316040 Educação Física

No Currículo Paulista (2019), no contexto da unidade temática Brincadeiras e Jogos do Brasil e do Mundo, estão incluídos os jogos de matriz indígena e africana, de modo a possibilitar que os estudantes experimentem e recriem as brincadeiras e jogos dessas matrizes.

No documento, essa unidade temática é proposta para quais anos do Ensino Fundamental?

A

1^o , 2^o e 3^o.

B

3^o , 4^o e 5^o.

C

2^o , 3^o , 4^o.

D

4^o , 5^o e 6^o.

E

5^o , 6^o e 7^o.

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Q4316039

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316039 Pedagogia

O Currículo Paulista (2019) destaca que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento têm o propósito de assegurar aos estudantes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

À qual etapa de escolarização esses direitos estão direcionados?

A

Ensino Médio.

B

Anos finais do Ensino Fundamental.

C

Educação Infantil.

D

Anos iniciais do Ensino Fundamental.

E

Educação de Jovens e Adultos.

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Q4316038

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316038 Educação Física

O Currículo Paulista (2019), fundamentado na BNCC (2018), organizou as dimensões do conhecimento, agrupadas em três categorias. No documento paulista, essas dimensões não devem ser tomadas como eixos temáticos ou categorias, mas linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Educação Física escolar.

A dimensão – Construção de valores, que se refere aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas voltadas ao exercício da cidadania em prol de uma sociedade democrática – está vinculada à qual categoria?

A

Aprender a criar.

B

Aprender sobre.

C

Aprender a organizar e criar.

D

Aprender a ser e conviver.

E

Aprender a fazer.

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Q4316037

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316037 Educação Física

Em relação ao processo de desenvolvimento do ser humano, Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) destacam uma condição que se refere às mudanças qualitativas, que permitem a progressão até níveis mais elevados de funcionamento, e, quando vista, a partir de uma perspectiva biológica, é inata, ou seja, é determinada geneticamente e resistente às influências externas ou ambientais. É caracterizada por uma ordem de progressão fixa, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características, em geral, não varia.

Assinale a alternativa que identifica essa condição.

A

Maturação.

B

Genética.

C

Crescimento.

D

Aprendizagem.

E

Socialização.

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Q4316036

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316036 Educação Física

Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) denominam os tipos de movimentos que emergem pela interação da criança, ao longo da primeira infância, com o ambiente.

Assinale a alternativa que identifica esses movimentos.

A

Capacidades reativas.

B

Desenvolvimentos cognitivos.

C

Competências emocionais.

D

Aptidões físicas.

E

Habilidades motoras fundamentais.

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Q4316035

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316035 Educação Física

Analise a seguinte proposta sobre atividades que podem ser adaptadas à realidade da Educação Física no contexto escolar: a adaptação de uma cadeirinha confeccionada com uma corda; providenciar equipamentos de segurança e proteção; adaptação para a utilização de cordas de poliamida, para a confecção de obstáculos de arvorismo.

Essas adaptações se referem às

A

competições naturalistas.

B

corridas cross-country.

C

danças das cadeiras.

D

atividades físicas de aventura.

E

provas de revezamento em montanha.

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Q4316034

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316034 Educação Física

A seguinte afirmação: “é um processo em que os objetivos são comuns, as ações são compartilhadas e os resultados são benefícios para todos” corresponde aos pressupostos dos jogos

A

eletrônicos.

B

cooperativos.

C

de competição.

D

de tabuleiro.

E

sensoriais.

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Q4316033

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316033 Educação Física

Em relação à avaliação, Darido (2012) afirma que a observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações, e a avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades, bem como sobre os avanços alcançados. Este é o verdadeiro sentido da avaliação processual.

Esse processo em geral é denominado pela autora como avaliação

A

diagnóstica.

B

autoavaliativa.

C

formativa.

D

integrativa.

E

somativa.

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Q4316032

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316032 Educação Física

Darido (2012) propõe que a avaliação na Educação Física deve considerar a observação, análise e conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana. Nessa perspectiva, a autora pontua que a avaliação deve abranger as diferentes dimensões, como, por exemplo, a cognitiva que está relacionada

A

às competências e aos conhecimentos.

B

aos princípios e valores.

C

à linguagem oral e escrita.

D

às capacidades físicas e motoras.

E

aos pensamentos e ao imaginário.

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Q4316031

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316031 Educação Física

Kunz (2001), na abordagem crítico-emancipatória, ao mencionar as situações de ensino do atletismo, descreve, a partir das atividades didático-pedagógicas, três categorias para o ensino dos esportes, que são:

A

fundamentos, interrelações e criticidade.

B

trabalho, interação e linguagem.

C

ensino, colaboração e comunicação.

D

integração, tecnologia e sistematização.

E

conhecimento, relacionamento e emancipação.

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Q4316030

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316030 Educação Física

Almeida et. al. (2010) pontuam que os Jogos dos Povos Indígenas, evento interétnico, visam promover o desenvolvimento do patrimônio cultural desses povos, por meio do esporte e das práticas corporais tradicionais. O regulamento orienta que os Jogos têm como objetivo promover a cidadania indígena, a integração e o intercâmbio de valores tradicionais, com vistas a incentivar e valorizar as manifestações culturais próprias desses povos.

Diante do exposto, os autores afirmam que apenas um esporte é praticado nesses Jogos, agregando um grande número de indígenas em sua realização.

Assinale a alternativa que identifica o esporte mencionado pelos autores.

A

Voleibol de areia.

B

Tiro ao alvo.

C

Futebol.

D

Beisebol.

E

Futsal.

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Q4316029

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316029 Educação Física

Nos estudos de Maldonado e Neira (2021), a luta antirracista se faz presente ao tematizar práticas corporais e problematizar a realidade que envolve essas expressões culturais e os modos como são representadas, viabilizando a valorização das diferenças e a luta contra a discriminação e o preconceito para com os representantes da cultura negra e indígena.

Quais foram as práticas corporais apresentadas no estudo, como forma de representar as manifestações relacionadas aos povos originários?

A

Ginástica geral, ballet, capoeira, tênis.

B

Arco e flecha, samba, badminton, parkour.

C

Peteca, maracatu, natação, funk.

D

Futebol, voleibol, handebol, basquetebol.

E

Capoeira, huka-huka, samba, maracatu.

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Q4316027

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316027 Educação Física

Em relação à questão de gênero, Corsino e Auad (2012) referem que, durante as observações das aulas de Educação Física, foi possível perceber certo distanciamento entre o que a proposta sugere e as práticas pedagógicas, aparecendo apenas temas relacionados a determinadas modalidades esportivas.

De acordo com o que foi analisado, uma modalidade esportiva que pode ser utilizada pelos(as) professores(as) como uma importante manifestação da Cultura de Movimento, que se apresenta como um tema privilegiado para o debate crítico sobre as diferenças de rendimento entre meninas/meninos, meninas/meninas e meninos/ meninos, que pode garantir uma Educação Física Escolar Coeducativa e equilibrada nas relações de gênero, é

A

atletismo.

B

voleibol.

C

handebol.

D

ginástica rítmica.

E

nado sincronizado.

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Q4316026

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316026 Educação Física

Fuchs et al (2021) afirmam que o bullying escolar possui grande prevalência durante práticas de atividade física, recreio e nas aulas de Educação Física. No texto, os autores identificam diferentes perfis sobre a prática do bullying.
Analise a seguir os conceitos em relação a cada perfil.

1. Costuma ser um indivíduo (ou um grupo) de pouca empatia, além de comumente dispor de maior força física.
2. Indivíduo ou um grupo de indivíduos pouco sociável, costuma possuir um aspecto físico mais frágil, também ser ineficaz em esportes e possui coordenação motora ineficiente.
3. Indivíduo que presencia estas situações, mas não participa diretamente, e adota a lei do silêncio, com medo de possíveis retaliações.

Assinale a alternativa que corresponde a cada perfil, sequencialmente.

A

Vítima agressora, testemunha, participante.

B

Falastrão, alcoviteiro, insano.

C

Agressor, vítima, testemunha.

D

Provocador, conivente, ofendido.

E

Observador, vítima, agressor.

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Q4316025

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316025 Educação Física

Para Andrade e Freitas (2016), a função do professor é a de organizar as possibilidades de participação, aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes com deficiência, desde que sejam oportunizadas

A

avaliações com alto grau de dificuldade.

B

sugestões, a partir dos conhecimentos advindos apenas da formação inicial.

C

classificação e seleção dos estudantes, considerando as deficiências.

D

condições de trabalho, sem qualquer distinção entre os estudantes.

E

estratégias que considerem as singularidades dos estudantes com deficiência.

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Q4316024

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316024 Pedagogia

Furtado (2020), ao referenciar González e Fensterseifer (2010), demarca que os autores pontuam a Educação Física como um componente curricular que se ocupa com o estudo de um conjunto de práticas corporais sistematizadas que se vinculam

A

ao esporte, ao desempenho e às competições.

B

à cultura, à arte e à filosofia.

C

ao lazer, e ao cuidado com o corpo e à saúde.

D

ao entretenimento, à prevenção de acidentes e à estética.

E

à recreação, ao treinamento e à corporeidade.

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Q4316023

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316023 Educação Física

A proposta do currículo cultural, defendida por Neira (2018), pretende borrar fronteiras, conectar manifestações dispersas e promover a análise e o compartilhamento dos seus significados.

Nesse sentido, o autor pontua que ao brincar, dançar, lutar, fazer ginástica ou praticar esportes, as pessoas conferem significado que caracteriza a cultura corporal na qual estão inseridas, identificado por um

A

repertório gestual.

B

movimento esportivo.

C

conjunto de técnicas.

D

acervo social.

E

festival de corporeidade.

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Q4316022

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316022 Educação Física

Marcellino (2013) ao tratar os conceitos sobre o lazer apresenta a perspectiva de uma pedagogia, que tem como base uma prática educativa e realimentada por essa própria prática, considerando as possibilidades do lazer, como canal possível de atuação em diferentes planos, de modo integrado com a escola, no sentido de contribuir para a elevação do senso comum, numa perspectiva de transformação da realidade social e reconhecimento da relação lazer-escola - processo educativo.

O autor considera essa pedagogia como da

A

arte.

B

emoção.

C

competitividade.

D

historicidade.

E

animação.

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Q4316021

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316021 Educação Física

Em relação à proposta de competição pedagógica para os jogos da escola, Reverdito et. al. (2008) destacam importantes conceitos, que sustentam os princípios de totalidade, co-educação, autonomia e pluralidade cultural.

À luz da proposta defendida pelos autores, os conceitos que podem contribuir para à análise da organização, das intenções educativas e sua proposta metodológica, para além da competição de forma interconectada, são:

A

sororidade e rivalidade.

B

cooperação e valores sociais.

C

disputa e favoritismo.

D

predileção e diferença.

E

concorrência e competitividade.

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Q4316020

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Potirendaba - SP Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Potirendaba - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q4316020 Pedagogia

Segundo Zabala, “em uma perspectiva educacional, na organização dos conteúdos escolares, podemos estabelecer três formas de relações disciplinares: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade”. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. Interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
II. Transdisciplinaridade é a organização dos conteúdos por matérias independentes umas das outras, sem que apareçam explicitamente as relações que podem existir entre elas.
III. Multidisciplinaridade é o grau máximo de integração entre as disciplinas, que favorece uma unidade interpretativa, constituindo uma ciência que explica a realidade sem parcelamento.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I.

B

III.

C

I e III.

D

II e III.

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