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Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Analista (Auditoria Interna) |
Q4000880
Administração Pública
Uma autarquia federal decidiu alterar sua estrutura
organizacional, migrando de um modelo funcional
tradicional para um modelo orientado por projetos
estratégicos. A mudança ocorreu após a definição de
novos objetivos institucionais voltados à inovação,
integração interdepartamental e maior responsividade
às demandas externas. Com base nas teorias
administrativas e na relação entre estratégia e
estrutura, assinale a alternativa que explica
CORRETAMENTE essa decisão:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000872
História
O governo de Getúlio Vargas congregava diferentes projetos para
o país que se contrapunham à política então vigente, voltada para
os interesses oligárquicos. A crise política abriu espaço para a
defesa de um Estado centralizador e intervencionista, capaz de
promover o desenvolvimento por meio da diversificação
econômica e da industrialização. Uma das principais medidas foi o
Código Florestal, que pode ser entendido como parte do esforço do
Estado em busca da modernização da produção e do controle e
ordenamento do próprio território. Além do interesse em
regulamentar o uso dos recursos considerados essenciais ou
estratégicos, a aprovação deste código também refletiu os debates
relacionados às questões ambientais das primeiras décadas do
século XX. A atenção dedicada ao tema resultou, em grande parte,
da intensificação do processo de desflorestamento, consequência
da prática das queimadas para plantação de cafezais, da
construção de ferrovias e das transformações decorrentes da
expansão da urbanização e do incremento da industrialização no
país.
Adaptado de CAMARGO, Angélica. Conselho Florestal Federal. Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos, 2025.
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta a postura do governo Vargas em relação à natureza.
Adaptado de CAMARGO, Angélica. Conselho Florestal Federal. Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos, 2025.
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta a postura do governo Vargas em relação à natureza.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000871
História
A definição etimológica de História Contemporânea indica que a
compreensão de uma época não se refere simplesmente ao
entendimento de um passado distante, mas a uma compreensão
que vem de uma experiência da qual ele participa como todos os
outros indivíduos. Contudo, na França, a expressão “História
Contemporânea” possui outra significação. No último terço do
século XIX, nós consideramos que a data inaugural da História
Contemporânea foi a Revolução Francesa. Entretanto a palavra
“contemporâneo” significa “ao mesmo tempo” e isso designa certa
percepção ideológica da História, que se baseia em uma ideia
simples, pois a civilização, o universo espaço-tempo no qual nós
vivemos na França nasceu com a Revolução Francesa.
Evidentemente essa afirmação não é falsa, mas também não é
verdade.
Adaptado de AREND, Silvia; Fábio Macedo. “Sobre a história do tempo presente: entrevista com o historiador Henry Rousso”, Tempo e Argumento, vol. 1, n. 1, p. 202.
Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o autor considera que a História Contemporânea
Adaptado de AREND, Silvia; Fábio Macedo. “Sobre a história do tempo presente: entrevista com o historiador Henry Rousso”, Tempo e Argumento, vol. 1, n. 1, p. 202.
Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o autor considera que a História Contemporânea
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000869
História
Essa perspectiva não tem nada a ver com história local. Os
historiadores que trabalham segundo essa abordagem se
debruçam, reduzindo a escala, sobre problemas muito gerais.
Contudo, são frequentemente acusados de desvalorizar outras
abordagens, mas a questão é outra. Por vezes nos deparamos com
problemas que não conseguimos explicar; por isso, buscamos
mudar a escala para verificar se nos confrontamos com outras
realidades e com questões diferentes. Na verdade, pretendemos
exatamente a generalização.
Adaptado de LEVI, Giovanni. O pequeno, o grande e o pequeno, Revista Brasileira de História, v. 37, nº 74, 2017, pp. 169-170.
Com base na leitura do trecho, assinale a opção que apresenta corretamente a abordagem historiográfica descrita.
Adaptado de LEVI, Giovanni. O pequeno, o grande e o pequeno, Revista Brasileira de História, v. 37, nº 74, 2017, pp. 169-170.
Com base na leitura do trecho, assinale a opção que apresenta corretamente a abordagem historiográfica descrita.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000867
História
Memória e história, longe de serem sinônimos, aparecem em
oposição fundamental. A memória é vida, aberta à dialética entre
lembrar e esquecer, vulnerável à manipulação e à apropriação. A
história, por sua vez, é a reconstrução, sempre problemática e
incompleta, daquilo que já não existe. A memória é um fenômeno
sempre atual; a história, por ser uma produção intelectual e
secular, exige análise e crítica.
Adaptado de NORA, Pierre. Between Memory and History: Les Lieux de Mémoire, Representations, No. 26, 1989, p. 8
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a distinção estabelecida pelo autor entre memória e história.
Adaptado de NORA, Pierre. Between Memory and History: Les Lieux de Mémoire, Representations, No. 26, 1989, p. 8
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a distinção estabelecida pelo autor entre memória e história.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000861
História
Leia o trecho a seguir.
Eu, Sabina da Cruz, achando-me incomodada de saúde, delibero meu testamento. Declaro que sou católica, e professo a Religião de Jesus Cristo, pois que desde que vim de minha terra de África, onde nasci, chegando nesta Capital há muitos anos fui batizada na fé da qual tenho sempre vivido, e desejo morrer. Declaro que sendo escrava do Senhor Manoel Gonçalves da Cruz, já falecido, de seu poder me libertei há muitos anos dando-lhe dois escravos por minha liberdade. Declaro que os bens que possuo consistem nos escravos Lino Gege, Maria Luiza Nagô, Antônio da mesma Nação, Mauricia e Francisca crioulas, cujos escravos os possuo desembargados. Deixo a minha afilhada, filha do meu Senhor Manoel Gonçalves da Cruz duas voltas de cordão de ouro para seu ornato. Meu testamenteiro me mandará celebrar uma capela de Missas pela minha alma, e fará repartir com os pobres a quantia de vinte mil reis.
Adaptado de DAMIÃO, Erika. “O que deixei: testamento de Sabina da Cruz, “a denunciante” da Revolta dos Malês”, Revista de fontes, v. 12, n. 22, 2025, p. 60.
Com base na leitura do testamento, assinale a opção que identifica corretamente aspectos da vida das pessoas escravizadas no Brasil presentes no documento.
Eu, Sabina da Cruz, achando-me incomodada de saúde, delibero meu testamento. Declaro que sou católica, e professo a Religião de Jesus Cristo, pois que desde que vim de minha terra de África, onde nasci, chegando nesta Capital há muitos anos fui batizada na fé da qual tenho sempre vivido, e desejo morrer. Declaro que sendo escrava do Senhor Manoel Gonçalves da Cruz, já falecido, de seu poder me libertei há muitos anos dando-lhe dois escravos por minha liberdade. Declaro que os bens que possuo consistem nos escravos Lino Gege, Maria Luiza Nagô, Antônio da mesma Nação, Mauricia e Francisca crioulas, cujos escravos os possuo desembargados. Deixo a minha afilhada, filha do meu Senhor Manoel Gonçalves da Cruz duas voltas de cordão de ouro para seu ornato. Meu testamenteiro me mandará celebrar uma capela de Missas pela minha alma, e fará repartir com os pobres a quantia de vinte mil reis.
Adaptado de DAMIÃO, Erika. “O que deixei: testamento de Sabina da Cruz, “a denunciante” da Revolta dos Malês”, Revista de fontes, v. 12, n. 22, 2025, p. 60.
Com base na leitura do testamento, assinale a opção que identifica corretamente aspectos da vida das pessoas escravizadas no Brasil presentes no documento.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000858
História
I. As Leis da Natureza permitiram aos primeiros pensadores do
Iluminismo demolir as pretensões mal fundamentadas do
preconceito humano. As ideias do passado tornaram-se
inadequadas. A obscuridade dos tempos antigos, que
misturava necessidades sociais e realidade natural,
significados e mecanismos, signos e coisas, deu lugar a uma
aurora luminosa que separava claramente a causalidade
material da imaginação humana. As ciências naturais
finalmente definiram o que era a Natureza, e cada nova
disciplina científica que surgia era percebida como uma
revolução que libertava o conhecimento de seu passado pré-científico, de seu “Antigo Regime”.
Adaptado de LATOUR, Bruno. We have never been modern. Cambridge: Harvard University Press, 1993, p. 35.
II. Para muitos estudiosos do Iluminismo, parece haver uma ruptura radical. Nessa interpretação, o foco central é o suposto culto do Iluminismo à ciência, à razão e à universalidade, bem como a uma forma de poder/conhecimento baseada no controle tanto do mundo físico quanto do social. No entanto, quando se começa a questionar o que realmente estava implícito por trás desse motor de mudança cultural e social, abrem-se caminhos para reavaliar o chamado “projeto do Iluminismo”. Questiono a noção de um projeto iluminista unificado, orientado e impulsionado por uma linguagem da natureza baseada na filosofia natural mecanicista, que reduzia a natureza a um mecanismo e os seres humanos a máquinas ou autômatos.
Adaptado de REILL, Peter. Vitalizing nature in the enlightenment. Berkeley: University of California Press, 2005, p. 3.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que descreve corretamente a interpretação dos autores sobre o Iluminismo.
Adaptado de LATOUR, Bruno. We have never been modern. Cambridge: Harvard University Press, 1993, p. 35.
II. Para muitos estudiosos do Iluminismo, parece haver uma ruptura radical. Nessa interpretação, o foco central é o suposto culto do Iluminismo à ciência, à razão e à universalidade, bem como a uma forma de poder/conhecimento baseada no controle tanto do mundo físico quanto do social. No entanto, quando se começa a questionar o que realmente estava implícito por trás desse motor de mudança cultural e social, abrem-se caminhos para reavaliar o chamado “projeto do Iluminismo”. Questiono a noção de um projeto iluminista unificado, orientado e impulsionado por uma linguagem da natureza baseada na filosofia natural mecanicista, que reduzia a natureza a um mecanismo e os seres humanos a máquinas ou autômatos.
Adaptado de REILL, Peter. Vitalizing nature in the enlightenment. Berkeley: University of California Press, 2005, p. 3.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que descreve corretamente a interpretação dos autores sobre o Iluminismo.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000856
História
Leia os trechos a seguir.
I. Se os índios do Brasil são agora mais guerreiros e mais maldosos, é porque nenhuma necessidade têm das coisas dos cristãos, e têm as casas cheias de ferramentas, pois os cristãos andam de lugar em lugar enchendo-lhes de tudo o que desejam. E o índio, que em outros tempos não era ninguém e que sempre morria de fome por não ter sequer uma ferramenta para abrir uma roça, agora dispõe de quantas ferramentas quiser. Comem e bebem continuamente e passam a frequentar as aldeias bebendo vinho, organizando guerras e praticando muitos males.
Adaptado de Pedro Correia a Simão Rodrigues, 10/ 3/ 1553 citado por MONTEIRO, John. Negros da terra, São Paulo: Cia das Indias, 1994, p. 31.
II. Por aqui se vê que os maiores impedimentos nascem dos próprios portugueses. O primeiro é a falta de zelo pela salvação dos indígenas, pois os consideram selvagens. O que mais os espanta e os faz fugir dos portugueses e, por consequência, das igrejas, são as tiranias a que são submetidos: obrigados a servir como escravos, separados de suas famílias e vendidos. Por isso, muitos fogem para o mato e, quando não encontram outra saída, preferem entregar-se aos inimigos a voltar ao domínio dos portugueses.
Adaptado de ANCHIETA, José de. Informação do Brasil e de suas capitanias, 1584, p. 342.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial.
I. Se os índios do Brasil são agora mais guerreiros e mais maldosos, é porque nenhuma necessidade têm das coisas dos cristãos, e têm as casas cheias de ferramentas, pois os cristãos andam de lugar em lugar enchendo-lhes de tudo o que desejam. E o índio, que em outros tempos não era ninguém e que sempre morria de fome por não ter sequer uma ferramenta para abrir uma roça, agora dispõe de quantas ferramentas quiser. Comem e bebem continuamente e passam a frequentar as aldeias bebendo vinho, organizando guerras e praticando muitos males.
Adaptado de Pedro Correia a Simão Rodrigues, 10/ 3/ 1553 citado por MONTEIRO, John. Negros da terra, São Paulo: Cia das Indias, 1994, p. 31.
II. Por aqui se vê que os maiores impedimentos nascem dos próprios portugueses. O primeiro é a falta de zelo pela salvação dos indígenas, pois os consideram selvagens. O que mais os espanta e os faz fugir dos portugueses e, por consequência, das igrejas, são as tiranias a que são submetidos: obrigados a servir como escravos, separados de suas famílias e vendidos. Por isso, muitos fogem para o mato e, quando não encontram outra saída, preferem entregar-se aos inimigos a voltar ao domínio dos portugueses.
Adaptado de ANCHIETA, José de. Informação do Brasil e de suas capitanias, 1584, p. 342.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000854
História
Leia o trecho a seguir.
Cuzco foi outra Roma, e assim pode-se comparar uma com a outra, pois se assemelham nas coisas mais nobres que tiveram. A primeira e principal, por terem sido fundadas por seus primeiros reis. E, nos tantos e tão excelentes varões que geraram e criaram com sua boa doutrina militar. Nisso Roma levou vantagem sobre o Cuzco, não por tê-los formado melhores, mas por ter sido mais afortunada ao alcançar as letras e, por meio delas, eternizar seus filhos.
Adaptado de GARCILASO, Inca. Comentarios reales. 1609. México, DF: Porrúa, 2000. p. 290
Com base no trecho, é correto afirmar que a comparação estabelecida entre Cuzco e Roma tem a função de
Cuzco foi outra Roma, e assim pode-se comparar uma com a outra, pois se assemelham nas coisas mais nobres que tiveram. A primeira e principal, por terem sido fundadas por seus primeiros reis. E, nos tantos e tão excelentes varões que geraram e criaram com sua boa doutrina militar. Nisso Roma levou vantagem sobre o Cuzco, não por tê-los formado melhores, mas por ter sido mais afortunada ao alcançar as letras e, por meio delas, eternizar seus filhos.
Adaptado de GARCILASO, Inca. Comentarios reales. 1609. México, DF: Porrúa, 2000. p. 290
Com base no trecho, é correto afirmar que a comparação estabelecida entre Cuzco e Roma tem a função de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000853
História
Leia os trechos a seguir.
I. Quando espanhóis e portugueses chegaram à América, os nativos lhes preparavam chocolate, uma bebida feita com cacau, temperada com especiarias simples e misturada com papas de milho. Essa combinação conferia à bebida um aspecto rústico e um gosto selvagem. Os espanhóis, julgandose mais industriosos que os selvagens, procuraram corrigir o mau gosto dessa bebida, acrescentando à pasta de cacau aromas do Oriente e especiarias da Espanha.
Adaptado de LAVEDÁN, A. Tratado de los usos, abusos, propiedades y virtudes del tabaco, café, té y chocolate. Madrid: Almarabu, 1991, pp. 214-215.
II. Os europeus que haviam bebido chocolate no Novo Mundo, não apenas adquiriram o gosto pela bebida espessa, como também passaram a consumi-la da mesma forma como vinha sendo consumido há muito tempo na Mesoamérica. Os espanhóis assimilaram o universo do cacau e procuraram manter, mesmo na Europa, as sensações sensoriais que acompanhavam o consumo do chocolate. Na Espanha e na Hispano-América, o apreço dos europeus pelo chocolate não reforçava uma hierarquia que colocasse os colonizadores europeus acima dos indígenas. Ao contrário, esse gosto chamava atenção para as falhas do projeto civilizador.
Adaptado de NORTON, Marcy. Chocolate para el imperio: la interiorización europea de la estética mesoamericana. Revista de Estudios Sociales, n. 29, 2008, pp. 57-63.
Com base nos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as dinâmicas do contato entre europeus e indígenas a partir do consumo do chocolate.
I. Quando espanhóis e portugueses chegaram à América, os nativos lhes preparavam chocolate, uma bebida feita com cacau, temperada com especiarias simples e misturada com papas de milho. Essa combinação conferia à bebida um aspecto rústico e um gosto selvagem. Os espanhóis, julgandose mais industriosos que os selvagens, procuraram corrigir o mau gosto dessa bebida, acrescentando à pasta de cacau aromas do Oriente e especiarias da Espanha.
Adaptado de LAVEDÁN, A. Tratado de los usos, abusos, propiedades y virtudes del tabaco, café, té y chocolate. Madrid: Almarabu, 1991, pp. 214-215.
II. Os europeus que haviam bebido chocolate no Novo Mundo, não apenas adquiriram o gosto pela bebida espessa, como também passaram a consumi-la da mesma forma como vinha sendo consumido há muito tempo na Mesoamérica. Os espanhóis assimilaram o universo do cacau e procuraram manter, mesmo na Europa, as sensações sensoriais que acompanhavam o consumo do chocolate. Na Espanha e na Hispano-América, o apreço dos europeus pelo chocolate não reforçava uma hierarquia que colocasse os colonizadores europeus acima dos indígenas. Ao contrário, esse gosto chamava atenção para as falhas do projeto civilizador.
Adaptado de NORTON, Marcy. Chocolate para el imperio: la interiorización europea de la estética mesoamericana. Revista de Estudios Sociales, n. 29, 2008, pp. 57-63.
Com base nos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as dinâmicas do contato entre europeus e indígenas a partir do consumo do chocolate.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000851
História
Leia o trecho a seguir.
Uma sociedade que tanto valor dava às fórmulas e aos gestos, precisava de ritos para repelir os medos e estabelecer ligações com as forças sobrenaturais: precisava dos sacramentos e, por consequência, dos monges. Nesse tempo, o indivíduo não contava, perdia-se no seio de um grupo onde as iniciativas de cada um se fundiam em responsabilidade comuns. Todo o povo cristão se sentia solidário perante o mal e perante Deus, maculado pelo crime deste ou daquele dos seus membros, purificado pelas abstinências de alguns. Esses agentes de redenção coletiva eram os monges. O mosteiro intervinha como um órgão de compensação espiritual. Esta função justificava sua decoração, ornamentos e arquitetura.
Adaptado de DUBY, Georges. O tempo das catedrais. A arte e a sociedade, 980-1420. Lisboa: Editorial Estampa, 1979, pp. 67-68.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a relação entre a dimensão religiosa e a organização social medieval.
Uma sociedade que tanto valor dava às fórmulas e aos gestos, precisava de ritos para repelir os medos e estabelecer ligações com as forças sobrenaturais: precisava dos sacramentos e, por consequência, dos monges. Nesse tempo, o indivíduo não contava, perdia-se no seio de um grupo onde as iniciativas de cada um se fundiam em responsabilidade comuns. Todo o povo cristão se sentia solidário perante o mal e perante Deus, maculado pelo crime deste ou daquele dos seus membros, purificado pelas abstinências de alguns. Esses agentes de redenção coletiva eram os monges. O mosteiro intervinha como um órgão de compensação espiritual. Esta função justificava sua decoração, ornamentos e arquitetura.
Adaptado de DUBY, Georges. O tempo das catedrais. A arte e a sociedade, 980-1420. Lisboa: Editorial Estampa, 1979, pp. 67-68.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a relação entre a dimensão religiosa e a organização social medieval.
Q4000699
Gestão de Pessoas
No Centro Especializado em Reabilitação (CER) de um
hospital universitário municipal, uma profissional com
deficiência auditiva adquirida, recentemente lotada na
equipe multiprofissional, utiliza aparelho de amplificação
e, em ambientes com ruído elevado, recorre à leitura
labial e a anotações escritas. Colegas mais antigos
passaram a evitá-la nas reuniões informais, alegando
que "a comunicação truncada atrasa as trocas da
equipe". Ao tomar conhecimento da situação, a gestora
considera duas condutas: (I) promover um diálogo com a
equipe sobre adaptação das formas de comunicação; (II)
acionar o setor de acessibilidade institucional para que
implante um fluxo formal de suporte comunicacional à
servidora. Considerando os princípios das relações
humanas no trabalho no serviço público, é correto
afirmar que:
Q4000686
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Considere as afirmativas a seguir, relacionadas aos
direitos da pessoa com deficiência previstos na Lei n.º
13.146/2015 (LBI), no contexto do atendimento prestado
pelo Centro Especializado em Reabilitação (CER) em
hospital universitário:
(__) O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científica, podendo ser dispensado nos casos de risco de morte e emergência em saúde, resguardado o superior interesse do paciente.
(__) A curatela, na forma prevista pela LBI, afeta a plena capacidade civil da pessoa com deficiência, abrangendo tanto os atos de natureza patrimonial e negocial quanto os direitos à saúde, à educação, ao trabalho e ao voto, em razão da necessidade de proteção integral.
(__) Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência são objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científica, podendo ser dispensado nos casos de risco de morte e emergência em saúde, resguardado o superior interesse do paciente.
(__) A curatela, na forma prevista pela LBI, afeta a plena capacidade civil da pessoa com deficiência, abrangendo tanto os atos de natureza patrimonial e negocial quanto os direitos à saúde, à educação, ao trabalho e ao voto, em razão da necessidade de proteção integral.
(__) Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência são objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4000685
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
No Centro Especializado em Reabilitação (CER) de um
hospital universitário municipal, a gestão identifica que
determinados usuários atendidos pelo serviço de
reabilitação não conseguem exercer, de forma efetiva,
seu protagonismo no processo terapêutico. A
investigação aponta que o problema não é uniforme: em
parte dos casos, a equipe não foi capacitada para
conduzir interações com esse perfil de usuário; em outra
parte, o serviço não dispõe de recursos materiais e
estratégias estruturadas que viabilizem a interação; e,
em ambos os casos, o ambiente institucional não foi
organizado para suportar esse tipo de demanda. A
gestão questiona, então, sob qual classificação jurídica
essa situação se enquadra prioritariamente,
considerando a Lei n.º 10.098/2000. Assinale a
alternativa correta:
Q4000683
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como agir ao presenciar uma crise convulsiva
Saber reconhecer os sinais e agir com calma pode evitar ferimentos e
salvar vidas em um momento que costuma assustar quem presencia
Uma pessoa cai no chão, perde a consciência e o corpo
começa a se mover de forma descontrolada. A cena
causa medo, silêncio e, muitas vezes, atitudes
impulsivas. Em situações como essa, informação é
cuidado e faz toda a diferença para a segurança de
quem está passando pela crise.
Segundo Débora Lima, fisioterapeuta especialista em
neurologia e professora da UNISUAM, uma convulsão
ocorre quando há uma descarga elétrica anormal no
cérebro, o que provoca alterações súbitas no movimento,
consciência e comportamento do indivíduo. "Dentre os
sinais mais comuns que podemos observar, temos:
perda de consciência, queda súbita, rigidez do corpo
(fase tônica) seguida de movimentos repetitivos e
involuntários dos braços e pernas (fase clônica)", explica.
Durante a crise, ainda podem surgir outros sinais que
aumentam a apreensão de quem está por perto, como
olhos revirados, salivação excessiva, espuma pela boca,
respiração irregular e, às vezes, eliminação involuntária
de urina ou fezes.
Em alguns casos, o corpo dá sinais antes da convulsão
acontecer, por isso é necessário prestar atenção aos
sinais do corpo, segundo a profissional. "A pessoa pode
relatar uma aura (que é uma sensação estranha, como
cheiro diferente, tontura ou formigamento), indicando que
uma convulsão está prestes a começar."
Como ajudar
Ao presenciar uma convulsão, a primeira atitude deve
ser conter o impulso de intervir de forma brusca: não se
deve tentar imobilizar o corpo, já que isso pode causar
lesões musculares, luxações ou fraturas na pessoa em
crise. Outros comportamentos comuns também precisam
ser evitados:
• Nunca se deve colocar objetos ou dedos na boca da
pessoa. "Isso não evita que ela 'engula a língua' (o que é
um mito) e pode causar fraturas dentárias, engasgo ou
mordidas graves";
• Oferecer líquidos, alimentos ou medicamentos é igualmente contraindicado, já que aumenta o risco de aspiração pulmonar.
"A primeira conduta é proteger a pessoa contra lesões",
orienta Débora. Isso envolve cuidados simples, como
afastar objetos, colocar algo macio sob a cabeça e, se
possível, deitar a pessoa de lado para evitar que saliva
ou vômito sejam aspirados para os pulmões.
"É importante afrouxar roupas apertadas no pescoço,
como gravatas ou colarinhos, e marcar o tempo da crise, pois crises com duração maior que 5 minutos podem
indicar estado de mal epiléptico, uma emergência
médica", alerta.
Depois que a convulsão termina, o cuidado deve
continuar, isso porque após a crise, a pessoa entra no
chamado período pós-ictal, caracterizado por confusão
mental, sonolência, dor de cabeça e desorientação.
Nesse momento, a orientação é clara: "mantenha a
pessoa deitada de lado, observe sua respiração, fale de
forma calma e não force que ela se levante".
Atenção redobrada é necessária se surgirem sinais de
gravidade, como sangramentos, quedas ou ferimentos.
"Se a pessoa não recuperar a consciência, tiver outra
crise em seguida ou apresentar dificuldade respiratória, o
serviço de emergência deve ser acionado
imediatamente."
"Crianças, idosos e gestantes são mais vulneráveis a
complicações", afirma. "Em crianças, convulsões podem
estar associadas à febre alta (convulsão febril) e devem
ser sempre avaliadas por um profissional de saúde". Nos
idosos, o risco de traumatismos cranianos, fraturas e
causas neurológicas graves (como AVC) é maior, o que
exige avaliação médica mesmo após crises
aparentemente simples. Já nas gestantes, a convulsão
pode estar relacionada à eclâmpsia, uma condição grave
associada à hipertensão da gravidez, que coloca em
risco tanto a mãe quanto o bebê. Nesses casos, a
convulsão é sempre uma emergência médica.
(Júlia Custódio. Disponível em:
https://vidasimples.co/saude-do-corpo/como-agir-ao-presenciar-uma-cri
se-convulsiva/. Acesso em 09 mar. 2026.)
Analise o uso da palavra "aspiração" no contexto do
excerto:
"Oferecer líquidos, alimentos ou medicamentos é igualmente contraindicado, já que aumenta o risco de aspiração pulmonar."
A respeito do uso da palavra no excerto, analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Tem o sentido de sucção, ou seja, de atrair, absorver para o interior, no caso do texto, do pulmão gases, líquidos, etc.
(__) Pode ser entendida como intenção, ansiedade, por atingir algo em determinada situação; claramente, ansiedade por sair da crise convulsiva.
(__) Pode ser substituída por "expiração", mantendo o sentido dado no contexto analisado.
(__) Foi usada em sentido figurado, cabendo ao leitor perceber esse uso e compreender o sentido desejado pelo autor, que é de absorção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
"Oferecer líquidos, alimentos ou medicamentos é igualmente contraindicado, já que aumenta o risco de aspiração pulmonar."
A respeito do uso da palavra no excerto, analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Tem o sentido de sucção, ou seja, de atrair, absorver para o interior, no caso do texto, do pulmão gases, líquidos, etc.
(__) Pode ser entendida como intenção, ansiedade, por atingir algo em determinada situação; claramente, ansiedade por sair da crise convulsiva.
(__) Pode ser substituída por "expiração", mantendo o sentido dado no contexto analisado.
(__) Foi usada em sentido figurado, cabendo ao leitor perceber esse uso e compreender o sentido desejado pelo autor, que é de absorção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4000681
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como agir ao presenciar uma crise convulsiva
Saber reconhecer os sinais e agir com calma pode evitar ferimentos e
salvar vidas em um momento que costuma assustar quem presencia
Uma pessoa cai no chão, perde a consciência e o corpo
começa a se mover de forma descontrolada. A cena
causa medo, silêncio e, muitas vezes, atitudes
impulsivas. Em situações como essa, informação é
cuidado e faz toda a diferença para a segurança de
quem está passando pela crise.
Segundo Débora Lima, fisioterapeuta especialista em
neurologia e professora da UNISUAM, uma convulsão
ocorre quando há uma descarga elétrica anormal no
cérebro, o que provoca alterações súbitas no movimento,
consciência e comportamento do indivíduo. "Dentre os
sinais mais comuns que podemos observar, temos:
perda de consciência, queda súbita, rigidez do corpo
(fase tônica) seguida de movimentos repetitivos e
involuntários dos braços e pernas (fase clônica)", explica.
Durante a crise, ainda podem surgir outros sinais que
aumentam a apreensão de quem está por perto, como
olhos revirados, salivação excessiva, espuma pela boca,
respiração irregular e, às vezes, eliminação involuntária
de urina ou fezes.
Em alguns casos, o corpo dá sinais antes da convulsão
acontecer, por isso é necessário prestar atenção aos
sinais do corpo, segundo a profissional. "A pessoa pode
relatar uma aura (que é uma sensação estranha, como
cheiro diferente, tontura ou formigamento), indicando que
uma convulsão está prestes a começar."
Como ajudar
Ao presenciar uma convulsão, a primeira atitude deve
ser conter o impulso de intervir de forma brusca: não se
deve tentar imobilizar o corpo, já que isso pode causar
lesões musculares, luxações ou fraturas na pessoa em
crise. Outros comportamentos comuns também precisam
ser evitados:
• Nunca se deve colocar objetos ou dedos na boca da
pessoa. "Isso não evita que ela 'engula a língua' (o que é
um mito) e pode causar fraturas dentárias, engasgo ou
mordidas graves";
• Oferecer líquidos, alimentos ou medicamentos é igualmente contraindicado, já que aumenta o risco de aspiração pulmonar.
"A primeira conduta é proteger a pessoa contra lesões",
orienta Débora. Isso envolve cuidados simples, como
afastar objetos, colocar algo macio sob a cabeça e, se
possível, deitar a pessoa de lado para evitar que saliva
ou vômito sejam aspirados para os pulmões.
"É importante afrouxar roupas apertadas no pescoço,
como gravatas ou colarinhos, e marcar o tempo da crise, pois crises com duração maior que 5 minutos podem
indicar estado de mal epiléptico, uma emergência
médica", alerta.
Depois que a convulsão termina, o cuidado deve
continuar, isso porque após a crise, a pessoa entra no
chamado período pós-ictal, caracterizado por confusão
mental, sonolência, dor de cabeça e desorientação.
Nesse momento, a orientação é clara: "mantenha a
pessoa deitada de lado, observe sua respiração, fale de
forma calma e não force que ela se levante".
Atenção redobrada é necessária se surgirem sinais de
gravidade, como sangramentos, quedas ou ferimentos.
"Se a pessoa não recuperar a consciência, tiver outra
crise em seguida ou apresentar dificuldade respiratória, o
serviço de emergência deve ser acionado
imediatamente."
"Crianças, idosos e gestantes são mais vulneráveis a
complicações", afirma. "Em crianças, convulsões podem
estar associadas à febre alta (convulsão febril) e devem
ser sempre avaliadas por um profissional de saúde". Nos
idosos, o risco de traumatismos cranianos, fraturas e
causas neurológicas graves (como AVC) é maior, o que
exige avaliação médica mesmo após crises
aparentemente simples. Já nas gestantes, a convulsão
pode estar relacionada à eclâmpsia, uma condição grave
associada à hipertensão da gravidez, que coloca em
risco tanto a mãe quanto o bebê. Nesses casos, a
convulsão é sempre uma emergência médica.
(Júlia Custódio. Disponível em:
https://vidasimples.co/saude-do-corpo/como-agir-ao-presenciar-uma-cri
se-convulsiva/. Acesso em 09 mar. 2026.)
A partir da leitura e análise do texto, é possível identificar
com clareza o objetivo principal dele: explicar o que é
crise convulsiva e como agir ao presenciar uma. Tendo
isso em consideração, assinale a alternativa que indica
corretamente a função de linguagem predominante no
texto:
Q4000680
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como agir ao presenciar uma crise convulsiva
Saber reconhecer os sinais e agir com calma pode evitar ferimentos e
salvar vidas em um momento que costuma assustar quem presencia
Uma pessoa cai no chão, perde a consciência e o corpo
começa a se mover de forma descontrolada. A cena
causa medo, silêncio e, muitas vezes, atitudes
impulsivas. Em situações como essa, informação é
cuidado e faz toda a diferença para a segurança de
quem está passando pela crise.
Segundo Débora Lima, fisioterapeuta especialista em
neurologia e professora da UNISUAM, uma convulsão
ocorre quando há uma descarga elétrica anormal no
cérebro, o que provoca alterações súbitas no movimento,
consciência e comportamento do indivíduo. "Dentre os
sinais mais comuns que podemos observar, temos:
perda de consciência, queda súbita, rigidez do corpo
(fase tônica) seguida de movimentos repetitivos e
involuntários dos braços e pernas (fase clônica)", explica.
Durante a crise, ainda podem surgir outros sinais que
aumentam a apreensão de quem está por perto, como
olhos revirados, salivação excessiva, espuma pela boca,
respiração irregular e, às vezes, eliminação involuntária
de urina ou fezes.
Em alguns casos, o corpo dá sinais antes da convulsão
acontecer, por isso é necessário prestar atenção aos
sinais do corpo, segundo a profissional. "A pessoa pode
relatar uma aura (que é uma sensação estranha, como
cheiro diferente, tontura ou formigamento), indicando que
uma convulsão está prestes a começar."
Como ajudar
Ao presenciar uma convulsão, a primeira atitude deve
ser conter o impulso de intervir de forma brusca: não se
deve tentar imobilizar o corpo, já que isso pode causar
lesões musculares, luxações ou fraturas na pessoa em
crise. Outros comportamentos comuns também precisam
ser evitados:
• Nunca se deve colocar objetos ou dedos na boca da
pessoa. "Isso não evita que ela 'engula a língua' (o que é
um mito) e pode causar fraturas dentárias, engasgo ou
mordidas graves";
• Oferecer líquidos, alimentos ou medicamentos é igualmente contraindicado, já que aumenta o risco de aspiração pulmonar.
"A primeira conduta é proteger a pessoa contra lesões",
orienta Débora. Isso envolve cuidados simples, como
afastar objetos, colocar algo macio sob a cabeça e, se
possível, deitar a pessoa de lado para evitar que saliva
ou vômito sejam aspirados para os pulmões.
"É importante afrouxar roupas apertadas no pescoço,
como gravatas ou colarinhos, e marcar o tempo da crise, pois crises com duração maior que 5 minutos podem
indicar estado de mal epiléptico, uma emergência
médica", alerta.
Depois que a convulsão termina, o cuidado deve
continuar, isso porque após a crise, a pessoa entra no
chamado período pós-ictal, caracterizado por confusão
mental, sonolência, dor de cabeça e desorientação.
Nesse momento, a orientação é clara: "mantenha a
pessoa deitada de lado, observe sua respiração, fale de
forma calma e não force que ela se levante".
Atenção redobrada é necessária se surgirem sinais de
gravidade, como sangramentos, quedas ou ferimentos.
"Se a pessoa não recuperar a consciência, tiver outra
crise em seguida ou apresentar dificuldade respiratória, o
serviço de emergência deve ser acionado
imediatamente."
"Crianças, idosos e gestantes são mais vulneráveis a
complicações", afirma. "Em crianças, convulsões podem
estar associadas à febre alta (convulsão febril) e devem
ser sempre avaliadas por um profissional de saúde". Nos
idosos, o risco de traumatismos cranianos, fraturas e
causas neurológicas graves (como AVC) é maior, o que
exige avaliação médica mesmo após crises
aparentemente simples. Já nas gestantes, a convulsão
pode estar relacionada à eclâmpsia, uma condição grave
associada à hipertensão da gravidez, que coloca em
risco tanto a mãe quanto o bebê. Nesses casos, a
convulsão é sempre uma emergência médica.
(Júlia Custódio. Disponível em:
https://vidasimples.co/saude-do-corpo/como-agir-ao-presenciar-uma-cri
se-convulsiva/. Acesso em 09 mar. 2026.)
A partir da leitura, análise, compreensão e interpretação
do texto, analise as sentenças a seguir:
I. O texto é organizado em duas grandes partes: a primeira, composta por quatro parágrafos, tem como objetivo principal introduzir o tema para o(a) leitor(a), apresentando de modo mais panorâmico o que é uma crise convulsiva, quais sinais ela dá antes e durante o acontecimento; a segunda parte tem como foco principal explicar e orientar o(a) interlocutor(a) a respeito de como agir diante de uma pessoa em crise convulsiva.
II. O título do texto é objetivo e direto, indicando para o(a) leitor(a) o foco que será dado ao tema. Ele é seguido pelo subtítulo que delimita esse foco, ou seja, enquanto o título apresenta de modo mais amplo − como agir diante de uma crise convulsiva −, o subtítulo delimita esse "como", focando na importância de saber agir. Ambos se complementam.
III. O discurso de autoridade, nesse caso em análise, é irrelevante porque o texto foi publicado em um veículo de comunicação não especializado na área da saúde, ou seja, em uma revista popular. As contribuições da fisioterapeuta apenas dificultam o entendimento do público-leitor, especialmente pelo uso da linguagem científica.
É correto o que se afirma em:
I. O texto é organizado em duas grandes partes: a primeira, composta por quatro parágrafos, tem como objetivo principal introduzir o tema para o(a) leitor(a), apresentando de modo mais panorâmico o que é uma crise convulsiva, quais sinais ela dá antes e durante o acontecimento; a segunda parte tem como foco principal explicar e orientar o(a) interlocutor(a) a respeito de como agir diante de uma pessoa em crise convulsiva.
II. O título do texto é objetivo e direto, indicando para o(a) leitor(a) o foco que será dado ao tema. Ele é seguido pelo subtítulo que delimita esse foco, ou seja, enquanto o título apresenta de modo mais amplo − como agir diante de uma crise convulsiva −, o subtítulo delimita esse "como", focando na importância de saber agir. Ambos se complementam.
III. O discurso de autoridade, nesse caso em análise, é irrelevante porque o texto foi publicado em um veículo de comunicação não especializado na área da saúde, ou seja, em uma revista popular. As contribuições da fisioterapeuta apenas dificultam o entendimento do público-leitor, especialmente pelo uso da linguagem científica.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Neurocirurgião Coluna) |
Q4000679
Gestão de Saúde e Administração Hospitalar
Em auditoria hospitalar, observa-se falha na
continuidade de cuidado perioperatório em pacientes
neurocirúrgicos. Acerca do tema, a medida mais
adequada é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Neurocirurgião Coluna) |
Q4000671
Gestão de Saúde e Administração Hospitalar
Em um hospital universitário com múltiplos serviços
de neurocirurgia, o coordenador clínico identifica
discrepâncias entre protocolos de atendimento de
urgência. Para garantir uniformidade e qualidade
assistencial, a medida adequada é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Neurocirurgião Coluna) |
Q4000665
Radiologia
Paciente com déficit neurológico progressivo
apresenta suspeita de compressão medular por tumor.
Nesse caso, o exame mais indicado é:
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