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Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Professor EAI (Educação Infantil/Anos Iniciais) |
Q4355930
Português
Texto associado
Prática aliada à teoria: como é o ensino lúdico e criativo?
A aprendizagem “mão na massa”, também conhecida como aprendizagem criativa, é uma metodologia ativa que consiste
em construir o saber na prática. No processo, o contexto, as habilidades e diferenças dos envolvidos são trabalhados juntamente com a teoria. Atividades como a criação de jogos, recortes, receitas culinárias para o aprendizado de unidades de medida
e até fotografias caracterizam-se como exemplos dessa vertente da educação.
As metodologias ativas de aprendizagem são uma corrente da técnica pedagógica que se baseia no desenvolvimento das
habilidades, e menos na transmissão tradicional do conhecimento. Autores como o estadunidense John Dewey, o brasileiro
Paulo Freire – referência na educação do país – e o suíço Jean Piaget são nomes que ajudaram na construção desse modelo,
ainda que não usassem o conceito em seus estudos.
O modo de ensinar mais tradicional se baseia na construção de uma hierarquia, na qual o educador é o centro do aprendizado e aquele que detém a sabedoria. Os alunos, por sua vez, seriam receptores das informações, dadas em aulas expositivas
– de forma verbal –, e teriam o dever de memorizar o que foi passado. As diferenças individuais não são consideradas e busca-
-se o padrão. Segundo Paulo Freire, essa vertente é chamada de educação bancária.
O avanço da tecnologia e o aparecimento de novas dinâmicas sociais e necessidades, como a sustentabilidade e a inclusão,
abriram caminho para outro estilo de educar, com o desenvolvimento de outras atividades. Fraulein Vidigal de Paula, professora
do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP), defende o deslocamento do estudante para o papel de protagonista: “Esse aspecto facilita o processo de aprendizagem, quando você parte também do princípio de que o propósito da
educação não é só favorecer a aquisição de alguns conhecimentos prévios, armazenados pela cultura, mas também transformar
e empoderar”.
Nas metodologias ativas, os educandos são incentivados a ter consciência de que estão em um processo de troca de informações e construção do entendimento sobre o mundo. “Elas vão levar em conta esse indivíduo, não só como alguém que possui
um cérebro, um conjunto de olhos e ouvidos e mãos para registrar. A intenção é mobilizar esse organismo por inteiro.” Entretanto, Fraulein destaca que o objetivo não é deixar os alunos resolverem tudo sozinhos, mas fornecer uma base teórica que
cultive as ideias.
Para a professora, a aprendizagem “mão na massa” desafia o aprendiz a pensar as propostas de outras maneiras, o que o
torna ativo na aprendizagem: “Ele tem que fazer algo, realizar uma atividade que consiste em resolver um problema já pré-
-moldado, uma situação pensada, problemas abertos em que se vai sair da sala de aula”. O termo foi proposto por Mitchel
Resnick, cientista de computação e professor da cátedra Lego Papert de Pesquisa de Aprendizagem no Instituto de Tecnologia
de Massachusetts (MIT). Seymour Papert, Jean Piaget, Paulo Freire e Maria Montessori o inspiram nessa linha de pesquisa, que
entende que o corpo teórico (a educação) está em constante mudança.
O estilo possui quatro fundamentos: projetos (as atividades desenvolvidas), paixão (a criação de conexões positivas entre
o aluno e o conteúdo), pares (estímulo ao trabalho em grupo, comunicação, escuta e expressão) e pensar brincando (experimentação lúdica).
Fraulein entende que a imprevisibilidade nas relações sociais é um benefício para o aperfeiçoamento de habilidades socioemocionais. “Digamos que o conjunto das mais variadas emoções pode vir à tona e ser mobilizado ali. Elas (as emoções) vão
também exigir que as pessoas envolvidas se conheçam melhor, lidem com alguém que tem dificuldades e o outro que tem mais
habilidades e também negociar o processo”, explica.
Segundo ela, é essencial que o educador tenha contato com a aprendizagem “mão na massa” desde a sua formação, como
a oferta de recursos para o trabalho: “Se tem o ensino para alguém das metodologias ativas, o processo de formação dele deve
passar pelo uso dessas mesmas estratégias formativas. Também há ali um adulto em processo de aprendizagem”. As práticas
podem ser feitas durante a graduação, por meio de cursos ou pela formação continuada – atualização e melhoramento dos
conhecimentos docentes, por exemplo.
(Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/. Acesso em: janeiro de 2026. Adaptado.)
A expressão “educação bancária” (3º§), criada por Paulo Freire, é exemplo de figura de linguagem que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Professor EAI (Educação Infantil/Anos Iniciais) |
Q4355929
Português
Texto associado
Prática aliada à teoria: como é o ensino lúdico e criativo?
A aprendizagem “mão na massa”, também conhecida como aprendizagem criativa, é uma metodologia ativa que consiste
em construir o saber na prática. No processo, o contexto, as habilidades e diferenças dos envolvidos são trabalhados juntamente com a teoria. Atividades como a criação de jogos, recortes, receitas culinárias para o aprendizado de unidades de medida
e até fotografias caracterizam-se como exemplos dessa vertente da educação.
As metodologias ativas de aprendizagem são uma corrente da técnica pedagógica que se baseia no desenvolvimento das
habilidades, e menos na transmissão tradicional do conhecimento. Autores como o estadunidense John Dewey, o brasileiro
Paulo Freire – referência na educação do país – e o suíço Jean Piaget são nomes que ajudaram na construção desse modelo,
ainda que não usassem o conceito em seus estudos.
O modo de ensinar mais tradicional se baseia na construção de uma hierarquia, na qual o educador é o centro do aprendizado e aquele que detém a sabedoria. Os alunos, por sua vez, seriam receptores das informações, dadas em aulas expositivas
– de forma verbal –, e teriam o dever de memorizar o que foi passado. As diferenças individuais não são consideradas e busca-
-se o padrão. Segundo Paulo Freire, essa vertente é chamada de educação bancária.
O avanço da tecnologia e o aparecimento de novas dinâmicas sociais e necessidades, como a sustentabilidade e a inclusão,
abriram caminho para outro estilo de educar, com o desenvolvimento de outras atividades. Fraulein Vidigal de Paula, professora
do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP), defende o deslocamento do estudante para o papel de protagonista: “Esse aspecto facilita o processo de aprendizagem, quando você parte também do princípio de que o propósito da
educação não é só favorecer a aquisição de alguns conhecimentos prévios, armazenados pela cultura, mas também transformar
e empoderar”.
Nas metodologias ativas, os educandos são incentivados a ter consciência de que estão em um processo de troca de informações e construção do entendimento sobre o mundo. “Elas vão levar em conta esse indivíduo, não só como alguém que possui
um cérebro, um conjunto de olhos e ouvidos e mãos para registrar. A intenção é mobilizar esse organismo por inteiro.” Entretanto, Fraulein destaca que o objetivo não é deixar os alunos resolverem tudo sozinhos, mas fornecer uma base teórica que
cultive as ideias.
Para a professora, a aprendizagem “mão na massa” desafia o aprendiz a pensar as propostas de outras maneiras, o que o
torna ativo na aprendizagem: “Ele tem que fazer algo, realizar uma atividade que consiste em resolver um problema já pré-
-moldado, uma situação pensada, problemas abertos em que se vai sair da sala de aula”. O termo foi proposto por Mitchel
Resnick, cientista de computação e professor da cátedra Lego Papert de Pesquisa de Aprendizagem no Instituto de Tecnologia
de Massachusetts (MIT). Seymour Papert, Jean Piaget, Paulo Freire e Maria Montessori o inspiram nessa linha de pesquisa, que
entende que o corpo teórico (a educação) está em constante mudança.
O estilo possui quatro fundamentos: projetos (as atividades desenvolvidas), paixão (a criação de conexões positivas entre
o aluno e o conteúdo), pares (estímulo ao trabalho em grupo, comunicação, escuta e expressão) e pensar brincando (experimentação lúdica).
Fraulein entende que a imprevisibilidade nas relações sociais é um benefício para o aperfeiçoamento de habilidades socioemocionais. “Digamos que o conjunto das mais variadas emoções pode vir à tona e ser mobilizado ali. Elas (as emoções) vão
também exigir que as pessoas envolvidas se conheçam melhor, lidem com alguém que tem dificuldades e o outro que tem mais
habilidades e também negociar o processo”, explica.
Segundo ela, é essencial que o educador tenha contato com a aprendizagem “mão na massa” desde a sua formação, como
a oferta de recursos para o trabalho: “Se tem o ensino para alguém das metodologias ativas, o processo de formação dele deve
passar pelo uso dessas mesmas estratégias formativas. Também há ali um adulto em processo de aprendizagem”. As práticas
podem ser feitas durante a graduação, por meio de cursos ou pela formação continuada – atualização e melhoramento dos
conhecimentos docentes, por exemplo.
(Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/. Acesso em: janeiro de 2026. Adaptado.)
De acordo com a visão exposta no último parágrafo do texto, a eficácia da implementação das metodologias ativas no sistema educacional depende, fundamentalmente, da:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Professor EAI (Educação Infantil/Anos Iniciais) |
Q4355928
Português
Texto associado
Prática aliada à teoria: como é o ensino lúdico e criativo?
A aprendizagem “mão na massa”, também conhecida como aprendizagem criativa, é uma metodologia ativa que consiste
em construir o saber na prática. No processo, o contexto, as habilidades e diferenças dos envolvidos são trabalhados juntamente com a teoria. Atividades como a criação de jogos, recortes, receitas culinárias para o aprendizado de unidades de medida
e até fotografias caracterizam-se como exemplos dessa vertente da educação.
As metodologias ativas de aprendizagem são uma corrente da técnica pedagógica que se baseia no desenvolvimento das
habilidades, e menos na transmissão tradicional do conhecimento. Autores como o estadunidense John Dewey, o brasileiro
Paulo Freire – referência na educação do país – e o suíço Jean Piaget são nomes que ajudaram na construção desse modelo,
ainda que não usassem o conceito em seus estudos.
O modo de ensinar mais tradicional se baseia na construção de uma hierarquia, na qual o educador é o centro do aprendizado e aquele que detém a sabedoria. Os alunos, por sua vez, seriam receptores das informações, dadas em aulas expositivas
– de forma verbal –, e teriam o dever de memorizar o que foi passado. As diferenças individuais não são consideradas e busca-
-se o padrão. Segundo Paulo Freire, essa vertente é chamada de educação bancária.
O avanço da tecnologia e o aparecimento de novas dinâmicas sociais e necessidades, como a sustentabilidade e a inclusão,
abriram caminho para outro estilo de educar, com o desenvolvimento de outras atividades. Fraulein Vidigal de Paula, professora
do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP), defende o deslocamento do estudante para o papel de protagonista: “Esse aspecto facilita o processo de aprendizagem, quando você parte também do princípio de que o propósito da
educação não é só favorecer a aquisição de alguns conhecimentos prévios, armazenados pela cultura, mas também transformar
e empoderar”.
Nas metodologias ativas, os educandos são incentivados a ter consciência de que estão em um processo de troca de informações e construção do entendimento sobre o mundo. “Elas vão levar em conta esse indivíduo, não só como alguém que possui
um cérebro, um conjunto de olhos e ouvidos e mãos para registrar. A intenção é mobilizar esse organismo por inteiro.” Entretanto, Fraulein destaca que o objetivo não é deixar os alunos resolverem tudo sozinhos, mas fornecer uma base teórica que
cultive as ideias.
Para a professora, a aprendizagem “mão na massa” desafia o aprendiz a pensar as propostas de outras maneiras, o que o
torna ativo na aprendizagem: “Ele tem que fazer algo, realizar uma atividade que consiste em resolver um problema já pré-
-moldado, uma situação pensada, problemas abertos em que se vai sair da sala de aula”. O termo foi proposto por Mitchel
Resnick, cientista de computação e professor da cátedra Lego Papert de Pesquisa de Aprendizagem no Instituto de Tecnologia
de Massachusetts (MIT). Seymour Papert, Jean Piaget, Paulo Freire e Maria Montessori o inspiram nessa linha de pesquisa, que
entende que o corpo teórico (a educação) está em constante mudança.
O estilo possui quatro fundamentos: projetos (as atividades desenvolvidas), paixão (a criação de conexões positivas entre
o aluno e o conteúdo), pares (estímulo ao trabalho em grupo, comunicação, escuta e expressão) e pensar brincando (experimentação lúdica).
Fraulein entende que a imprevisibilidade nas relações sociais é um benefício para o aperfeiçoamento de habilidades socioemocionais. “Digamos que o conjunto das mais variadas emoções pode vir à tona e ser mobilizado ali. Elas (as emoções) vão
também exigir que as pessoas envolvidas se conheçam melhor, lidem com alguém que tem dificuldades e o outro que tem mais
habilidades e também negociar o processo”, explica.
Segundo ela, é essencial que o educador tenha contato com a aprendizagem “mão na massa” desde a sua formação, como
a oferta de recursos para o trabalho: “Se tem o ensino para alguém das metodologias ativas, o processo de formação dele deve
passar pelo uso dessas mesmas estratégias formativas. Também há ali um adulto em processo de aprendizagem”. As práticas
podem ser feitas durante a graduação, por meio de cursos ou pela formação continuada – atualização e melhoramento dos
conhecimentos docentes, por exemplo.
(Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/. Acesso em: janeiro de 2026. Adaptado.)
No 5º§, ao discutir a aplicação da aprendizagem “mão na massa”, a professora Fraulein Vidigal de Paula faz uma ressalva
importante para que a metodologia não seja interpretada de forma equivocada. Segundo a especialista, o objetivo NÃO é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355834
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A respeito do direito à convivência familiar e comunitária estabelecido expressamente no artigo 19 do
Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmações a seguir e classifique-as em Verdadeiro
(V) ou Falso (F):
() O ECA estabelece que é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua própria família, como regra geral.
() A colocação da criança e do adolescente em família substituta possui caráter excepcional.
() O ambiente de criação e educação de crianças e adolescentes deve garantir exclusivamente desenvolvimento físico e intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
() O ECA estabelece que é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua própria família, como regra geral.
() A colocação da criança e do adolescente em família substituta possui caráter excepcional.
() O ambiente de criação e educação de crianças e adolescentes deve garantir exclusivamente desenvolvimento físico e intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355828
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a alternativa que reproduz
corretamente algumas hipóteses legais de comunicação obrigatória por parte dos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental ao Conselho Tutelar.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355827
Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003
Conforme dispõe a Lei nº 10.741/2003 (Estatuto da Pessoa Idosa), a participação das pessoas idosas
em atividades culturais e de lazer será proporcionada mediante
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355826
Legislação Federal
No contexto da entrevista social e do preenchimento do Cadastro Único, o correto entendimento sobre os papéis de representação do núcleo familiar é indispensável. Considere as diretrizes sobre
Responsável pela Unidade Familiar (RUF) е о Responsável Familiar (RF), analise as afirmações a
seguir e classifique-as em Verdadeiro (V) ou Falso (F):
() O Responsável pela Unidade Familiar (RUF) é a pessoa encarregada de prestar as informações ao Cadastro Único em nome da família.
() O Responsável Familiar (RF) pode ser uma pessoa que não resida no domicílio, desde que seja indicada pelos demais membros da família.
() Para assumir a condição de Responsável Familiar (RF), exige-se idade mínim a de 18 anos.
() O Responsável Familiar (RF) deve ser, preferencialmente, o membro da família do sexo masculino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
() O Responsável pela Unidade Familiar (RUF) é a pessoa encarregada de prestar as informações ao Cadastro Único em nome da família.
() O Responsável Familiar (RF) pode ser uma pessoa que não resida no domicílio, desde que seja indicada pelos demais membros da família.
() Para assumir a condição de Responsável Familiar (RF), exige-se idade mínim a de 18 anos.
() O Responsável Familiar (RF) deve ser, preferencialmente, o membro da família do sexo masculino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355825
Legislação Federal
Nos termos das regras do Programa Bolsa
Família, analise as assertivas a seguir acerca
dos beneficios que compõem o programa.
I. O Benefício de Renda de Cidadania (BRC), no valor de R$ 142,00 por integrante da família, é destinado a todas as famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família.
II. O Beneficio Complementar (BCO) é destinado às famílias beneficiárias cuja soma dos beneficios de Renda de Cidadania vinculados à família atinja ou ultrapasse R$ 700,00.
III. O Beneficio Primeira Infância (BPI), no valor de R$ 150,00 por criança, é destinado às famílias beneficiárias que possuírem, em su composição, crianças com idade entre 0 (zero) e 12 (doze) anos incompletos.
Assinale a alternativa correta.
I. O Benefício de Renda de Cidadania (BRC), no valor de R$ 142,00 por integrante da família, é destinado a todas as famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família.
II. O Beneficio Complementar (BCO) é destinado às famílias beneficiárias cuja soma dos beneficios de Renda de Cidadania vinculados à família atinja ou ultrapasse R$ 700,00.
III. O Beneficio Primeira Infância (BPI), no valor de R$ 150,00 por criança, é destinado às famílias beneficiárias que possuírem, em su composição, crianças com idade entre 0 (zero) e 12 (doze) anos incompletos.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355824
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Nos termos da Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da
Pessoa com Deficiência), _______ é a
possibilidade e condição de alcance para
utilização, com segurança e _______ , de
espaços, mobiliários, equipamentos urbanos,
edificações, transportes, informação e
comunicação, inclusive seus sistemas е
tecnologias, bem como de outros serviços е
instalações abertos ao público, de uso público
ou privados de uso coletivo, tanto na zona
urbana como na ______ por pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida.
Assinale a alternativa que preenche correta е respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche correta е respectivamente as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador Social |
Q4355820
Direito Constitucional
De acordo com o art. 6° da Constituição
Federal, são direitos sociais a educação, а
saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, о
transporte, o lazer, a segurança, a previdência
social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos _____.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355759
Direito Ambiental
Na padronização de cores da coleta seletiva de
lixo, de acordo com a Resolução CONAMA nº 275, de
25 de abril de 2001, a lixeira verde é exclusivamente
destinada ao descarte de:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355753
Português
A lógica de argumentação é um conjunto de
técnicas usadas para construir raciocínios lógicos
sólidos e persuasivos. Analisando a frase: “Assim
como a raiz sustenta a árvore, a educação sustenta a
sociedade.” Podemos afirmar que a lógica de
argumentação utilizada foi:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355747
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Em: "Já “gandular” é uma gíria regional do Rio
Grande do Sul que significa viver à custa de
outrem...", a palavra destacada recebe o acento
indicativo de crase porque:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355745
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Observe a concordância na frase: "...cones de
plástico são espalhados ao redor do gramado...". Caso
alterássemos a palavra "cones" para o singular
"cone", mantendo a correção exigida pelas normas
gramaticais, o trecho correto seria:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355743
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Considere a oração: “A palavra, porém, já era
usada antes...”. A palavra destacada estabelece uma
relação de coordenação com valor semântico de:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355742
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Assinale a opção em que a palavra retirada do
texto está acentuada graficamente pelo mesmo
motivo (regra gramatical) que a palavra "árbitro":
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355741
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
No trecho: "A função do gandula, nesse modelo,
é exclusivamente reabastecer o cone vazio.", a
palavra destacada pertence a qual classe gramatical?
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355738
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
A respeito do jogador argentino Bernardo
Gandulla, o texto esclarece que:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355737
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Se o goleiro ou a equipe atrasar
intencionalmente a cobrança do tiro de meta além
dos cinco segundos sinalizados pelo árbitro, qual será
a punição na Copa?
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Câmara de Araguatins - TO
Prova:
IVIN - 2026 - Câmara de Araguatins - TO - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4355736
Português
Texto associado
O que fazem os gandulas e como atuam na Copa do Mundo de 2026?
No futebol —e em outros esportes, como o tênis e o beisebol —, a função do gandula é recolher e devolver aos jogadores
as bolas que saem do campo durante uma partida. Feito isso, ele apanha aquela que tinha saído do jogo.
Em torneios de clubes, como o Campeonato Brasileiro, esses auxiliares são selecionados pela equipe mandante.
Na Copa do Mundo, disputada em campo neutro, os gandulas são escolhidos e treinados pela Fifa entre voluntários,
geralmente jovens atletas de clubes dos países-sede.
Na edição deste ano, que ocorre nos Estados Unidos, no Canadá e no México, parte dos gandulas foi selecionada em
uma ação de um patrocinador do evento.
Para tentar evitar interferências indevidas, a Premier League, primeira divisão do Campeonato Inglês, determinou a
partir de 2024, via regulamento, que o gandula não mais entregue a bola diretamente ao jogador.
No sistema, chamado de "multiball", cones de plástico são espalhados ao redor do gramado, e sobre cada um é colocada
uma bola. Cabe ao jogador pegar a bola que está em um desses cones para reiniciar a partida. A função do gandula,
nesse modelo, é exclusivamente reabastecer o cone vazio.
A partir de 2025, a FPF (Federação Paulista de Futebol), a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) e a Conmebol
(Confederação Sul-Americana de Futebol) anunciaram a adoção do mesmo sistema da Premier League em seus torneios
— isso inclui o Campeonato Paulista, o Campeonato Brasileiro e a Libertadores.
A Copa do Mundo, porém, não adota o "multiball".
Você pode reparar, durante os jogos, que há algumas bolas posicionadas estrategicamente fora das quatro linhas, sem
cones, para que os próprios jogadores a recolham — os gandulas, porém, ainda podem entregá-las diretamente aos
atletas, quando necessário.
Na Copa, para tentar coibir a cera (quando alguém demora para recomeçar a partida de forma proposital), em vez de
isolar o gandula, a Fifa impôs novas regras para cobrança de lateral e tiro de meta.
Se o jogador responsável pela cobrança atrasa de forma intencional o arremesso lateral, o árbitro faz um sinal indicando
que, a partir daquele momento, começa uma contagem de cinco segundos. Caso a cobrança não seja realizada dentro
desse tempo, a posse de bola é dada ao time adversário.
Seguindo a mesma lógica, se o goleiro, um jogador ou a equipe atrasa de forma intencional a cobrança do tiro de meta,
o árbitro sinaliza o início de uma contagem de cinco segundos. Se o lance não é realizado dentro do tempo, marca-se
escanteio para o time adversário.
Origem do termo gandula. Por muitos anos difundiu-se esta história sobre a origem do termo gandula: ele teria surgido
por causa do jogador argentino Bernardo Gandulla (1916-1999), que atuou no Vasco em 1939.
Dizia a lenda que era mau jogador e tentava compensar a falta de habilidade, na reserva, buscando as bolas que saíam
do campo e repondo-as com rapidez.
A palavra, porém, já era usada antes — há um registro de 1933 no jornal Diário da Noite, por exemplo.
Gandulla tampouco era mau jogador: foi campeão argentino duas vezes pelo Boca Juniors.
Na verdade, o termo vem de "gandul", palavra em espanhol que significa vagabundo, preguiçoso. Para um ofício que
exige tanto esforço físico, a etimologia parece injusta.
A palavra "gandul" vem do árabe "gandûr", que significa "jovem de classe modesta que afeta elegância e vive sem
trabalhar".
Já "gandular" é uma gíria regional do Rio Grande do Sul que significa viver à custa de outrem, parasitar.
Continua sendo injusto com os gandulas, mas a ideia de pessoa jovem que atua à margem de outras, mais notórias,
aproxima-se um pouco mais da função do gandula.
Extraído de: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2026/06/o-que-fazem-os-gandulas-e-como-atuam-na-copa-do-mundo-de2026.shtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwa
Para tentar coibir a "cera" (atraso proposital)
durante a Copa do Mundo, qual foi a estratégia
adotada pela Fifa?
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