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Q4011078
Direito Administrativo
Sobre os atos administrativos, assinale a
sequência CORRETA:
I. Decreto.
II. Portaria.
III. Alvará.
IV. Permissão.
( ) É um ato unilateral, discricionário e precário da Administração que permite ao administrado usar de forma privativa certo bem público.
( ) Referem-se a atos provenientes de autoridades distintas do chefe do Executivo.
( ) São atos normativos emanados do chefe do Executivo.
( ) É como a Administração autoriza ou licencia alguém para realizar uma atividade.
I. Decreto.
II. Portaria.
III. Alvará.
IV. Permissão.
( ) É um ato unilateral, discricionário e precário da Administração que permite ao administrado usar de forma privativa certo bem público.
( ) Referem-se a atos provenientes de autoridades distintas do chefe do Executivo.
( ) São atos normativos emanados do chefe do Executivo.
( ) É como a Administração autoriza ou licencia alguém para realizar uma atividade.
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina Física e Reabilitação) |
Q4010946
Medicina
Homem de 67 anos com diabetes, hipertensão arterial
sistêmica e sequela motora de acidente vascular
cerebral é acompanhado por múltiplos especialistas.
Apresenta controle irregular das medicações, dúvidas
sobre seu diagnóstico e baixa adesão às
recomendações terapêuticas. Diante do exposto, o
papel do cuidado primário na reabilitação clínica
caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina Física e Reabilitação) |
Q4010940
Medicina
Paciente de 32 anos, em reabilitação após
traumatismo cranioencefálico grave, permanece em
estado minimamente consciente quatro semanas após
o evento. Considera-se introdução de fármaco com
ação dopaminérgica e antagonismo fraco de
receptores N-metil-D-aspartato para acelerar a
recuperação da responsividade. Nesse contexto, o
fármaco CORRETAMENTE indicado para essa
situação clínica é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina Física e Reabilitação) |
Q4010929
Fisioterapia
Paciente de 72 anos com osteoartrose de quadril e
contratura muscular associada apresenta dor profunda
e limitação funcional. Considerando a necessidade de
aquecimento profundo da musculatura, com menor
elevação térmica relativa nos tecidos superficiais, a
modalidade que melhor atende a esse objetivo é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina Física e Reabilitação) |
Q4010922
Radiologia
Paciente realiza radiografia lateral da coluna cervical
para avaliação da transição craniovertebral. Observase que o processo odontoide projeta-se 9 mm acima
da linha de MacGregor, traçada tangenciando o palato
duro até a borda inferior do occipital. De acordo com
a interpretação desse achado, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina Física e Reabilitação) |
Q4010916
Medicina
Durante exame neurológico, paciente em ortostase,
com pés unidos e membros superiores ao longo do
corpo, mantém equilíbrio com os olhos abertos,
porém apresenta instabilidade ao fechá-los. Com base
na interpretação clínica desse achado, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010832
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
No trecho “ilustra como amizades históricas tecem redes
de ideais republicanos(...)”, a palavra destacada expressa o
seguinte sentido:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010831
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
A palavra “camaradagem”, utilizada no texto, está
corretamente escrita com a letra G. Isso não ocorre em:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010830
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
No trecho "Aristóteles absorveu e contestou as ideias
idealistas do mestre", os verbos "absorveu" e "contestou"
expressam ações opostas realizadas pelo discípulo em
relação aos ensinamentos de Platão. O par de palavras que
melhor representa essa oposição de significados é:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010829
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
A palavra "transatlânticos", presente no texto, foi formada
pela união de elementos que indicam "através do Atlântico.
O processo de formação da palavra "transatlânticos" é:
O processo de formação da palavra "transatlânticos" é:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010828
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
Indique, entre as alternativas, a palavra que é acentuada
pela mesma regra que “artístico”:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010827
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
No trecho “garantindo seu legado científico e artístico”, a
palavra destacada é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010826
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
No trecho “As amizades históricas frequentemente
moldaram o curso da humanidade”, a palavra destacada é
classificada como:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Presidente Bernardes - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |
Q4010824
Português
Texto associado
Leia para responder à questão.
As amizades históricas frequentemente moldaram o curso
da humanidade, transcendendo laços pessoais para
influenciar política, arte e ciência. Um exemplo
paradigmático é a entre Aristóteles e Platão, no século IV
a.C., na Academia de Atenas, onde o discípulo Aristóteles
absorveu e contestou as ideias idealistas do mestre,
fomentando o empirismo que ecoa na filosofia ocidental.
Essa relação mestre-aluno, marcada por debates intensos,
simboliza a amizade como motor intelectual, inspirando
gerações de pensadores.
No Renascimento italiano, a amizade entre Leonardo da
Vinci e o mecenas Francesco Melzi perdurou por três
décadas, do início do século XVI até a morte do gênio em
1519, nos braços do amigo. Melzi não só financiou obras
como a "Mona Lisa", mas preservou milhares de páginas de
anotações leonardescas, garantindo seu legado científico e
artístico. Essa aliança entre criador e guardião reflete
tradições renascentistas de patronato, onde a lealdade
pessoal elevava a cultura humana a novos patamares.
Na era das independências americanas, a amizade entre
George Washington e o Marquês de Lafayette, iniciada em
1777 durante a Guerra de Independência, forjou laços
transatlânticos de liberdade. O jovem francês lutou ao lado
do general americano, influenciando a vitória em
Yorktown, e mais tarde inspirou revoluções na Europa. Essa
camaradagem, celebrada em cartas e monumentos, ilustra
como amizades históricas tecem redes de ideais
republicanos, marcando o tempo com símbolos de
irmandade universal.
No contexto do Renascimento italiano, a amizade entre
Leonardo da Vinci e Francesco Melzi ilustra a importância
do suporte externo à produção artística e científica. A ação
de Melzi de preservar milhares de páginas de anotações após a morte de Da Vinci foi o fator determinante para
garantir o seu:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina do Trabalho) |
Q4010689
Direito Previdenciário
Um trabalhador do setor de frigorífico recebeu
benefício acidentário após reconhecimento de nexo
por critério epidemiológico. A empresa questiona
como esse nexo é estabelecido. Considerando o
enunciado, a alternativa que descreve
CORRETAMENTE o NTEP é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
GHC-RS
Prova:
CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Medicina do Trabalho) |
Q4010673
Medicina
Um homem de 19 anos com asma persistente, sem
comorbidades, mora em área rural distante e tem
dificuldade de comparecer presencialmente. Em
teleconsulta, relata despertares noturnos semanais e
uso frequente de broncodilatador de alívio. Nega
febre e dor torácica. Informa que não sabe demonstrar
a técnica inalatória pela câmera, mas consegue medir
Pico de Fluxo Expiratório (PFE) em casa. De acordo
com o caso, a conduta CORRETAMENTE
apropriada para a tomada de decisão clínica em
telessaúde e ajuste do manejo é:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor Pedagogo |
Q4010613
Direitos Humanos
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos
(PNEDH), publicado em 2007, estabelece diretrizes para a
incorporação da Educação em Direitos Humanos (EDH) em
diversos âmbitos sociais e institucionais. De acordo com o
PNEDH, a concepção de Educação em Direitos Humanos na
Educação Básica fundamenta-se na:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor Pedagogo |
Q4010596
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A ampliação do direito à educação evidenciou que a
exclusão escolar não se restringe à ausência de acesso, mas
envolve a negação de condições efetivas de participação,
de aprendizagem e de permanência. À luz do que dispõe a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº
13.146/2015), no âmbito das políticas públicas educacionais, o
dever do poder público na garantia de uma educação inclusiva
consiste em:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor Pedagogo |
Q4010578
Direitos Humanos
A CEDAW (Convenção sobre a Eliminação de Todas as
Formas de Discriminação contra as Mulheres) é o principal
tratado internacional da ONU, adotado em 1979 e conhecido
como a “Carta de Direitos Humanos das Mulheres”. Estabelece
obrigações legais para estados signatários eliminarem a
discriminação de gênero e promoverem a igualdade em áreas
como política, trabalho, saúde e família. Ensina a CEDAW que
os Estados Partes condenam a discriminação contra a mulher
em todas as suas formas, concordam em seguir, por todos os
meios apropriados e sem dilações, uma política destinada a
eliminar a discriminação contra a mulher, e com tal objetivo se
comprometem, corretamente, a:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor Pedagogo |
Q4010575
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Planejar para Ensinar: a sala de aula como espaço de intencionalidade pedagógica
O planejamento pedagógico constitui-se como uma dimensão central do trabalho docente, especialmente quando se compreende o ensino como prática intencional e sistemática. Conforme destaca José Carlos Libâneo, planejar não significa apenas organizar conteúdos, mas antecipar ações, prever dificuldades e articular objetivos, métodos e avaliação. Trata-se de uma atividade que orienta o fazer docente e confere sentido às práticas em sala de aula.
No contexto escolar, o planejamento precisa estar articulado às finalidades educativas da escola e às características dos estudantes. Cabe ao professor definir o que será ensinado, a que se destina esse ensino e de que modo ele será desenvolvido. Nesse processo, conteúdos, estratégias e recursos devem ser selecionados com critério, respeitando a coerência entre fins e meios.
Libâneo ressalta que o planejamento não é uma tarefa rígida ou imutável, mas um instrumento flexível, que se ajusta às situações concretas do ensino. Ao longo do processo educativo, o professor pode rever decisões, reorganizar atividades e redefinir percursos, desde que mantenha clareza quanto aos objetivos propostos. Assim, planejar implica acompanhar, avaliar e redirecionar continuamente a prática.
Além disso, o planejamento contribui para a articulação entre os diferentes momentos do trabalho pedagógico. Ao prever ações, o docente evita improvisações excessivas e assegura maior domínio do processo de ensino. Verbos como abolir práticas descontextualizadas, precaver-se contra a dispersão e reaver o sentido do ensino ilustram a necessidade de escolhas conscientes e fundamentadas.
Conclui-se, portanto, que o planejamento é condição essencial para a efetividade do trabalho docente. Ao orientar a ação pedagógica, ele favorece a coerência do ensino e fortalece a autonomia profissional do professor. Planejar é, assim, um exercício permanente de reflexão, que qualifica a prática educativa e contribui para a formação integral dos estudantes.
Texto adaptado de LIBÂNEO. J. C. Didática. São Paulo. Cortez, 1992.
Com base no primeiro parágrafo do texto e considerando os princípios da concordância verbal na norma-padrão, assinale
a alternativa que apresenta corretamente a justificativa para o emprego da forma verbal no singular ou no plural, em função da
estrutura sintática do período e das relações estabelecidas entre verbo e seus termos.
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