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Q4339662
Educação Artística
Associe cada estilo de dança da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Sapateado.
2.Dança de salão.
3.Dança contemporânea.
4.Hip hop.
Coluna II
(__)Vertente que mistura técnicas e questiona a forma, com ampla liberdade de pesquisa do movimento.
(__)Manifestação urbana ligada à cultura de rua, com movimentos de quebra e marcação forte.
(__)Estilo em que os pés produzem sons percussivos e rítmicos contra o piso, com calçado específico.
(__)Prática realizada a dois, em par enlaçado, sobre ritmos como o forró e o bolero.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339661
Artes Cênicas
Associe cada área do conhecimento da Coluna I à
contribuição que oferece ao trabalho interdisciplinar com
a dança, indicada na Coluna II:
Coluna I
1.História. 2.Música. 3.Teatro. 4.Artes visuais.
Coluna II
(__)Exploração da dramaturgia, da personagem e da cena na construção da presença do intérprete.
(__)Estudo dos contextos sociais e das épocas em que as manifestações corporais foram criadas e transformadas.
(__)Composição de figurino, cenário, cor e imagem que definem o aspecto plástico do espetáculo.
(__)Trabalho com pulso, andamento e melodia que dá suporte sonoro ao movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Coluna I
1.História. 2.Música. 3.Teatro. 4.Artes visuais.
Coluna II
(__)Exploração da dramaturgia, da personagem e da cena na construção da presença do intérprete.
(__)Estudo dos contextos sociais e das épocas em que as manifestações corporais foram criadas e transformadas.
(__)Composição de figurino, cenário, cor e imagem que definem o aspecto plástico do espetáculo.
(__)Trabalho com pulso, andamento e melodia que dá suporte sonoro ao movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339660
Educação Artística
A construção de uma coreografia com os estudantes,
numa aula prática, segue etapas que vão do estímulo
inicial à mostra do resultado. Os itens a seguir
correspondem a essas etapas, apresentados fora da
ordem de execução:
(1)Improvisação e geração de materiais de movimento a partir do estímulo.
(2)Definição do tema e do estímulo gerador do movimento.
(3)Apresentação e avaliação coletiva da coreografia construída.
(4)Seleção e organização dos movimentos em uma sequência.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas se desenvolvem:
(1)Improvisação e geração de materiais de movimento a partir do estímulo.
(2)Definição do tema e do estímulo gerador do movimento.
(3)Apresentação e avaliação coletiva da coreografia construída.
(4)Seleção e organização dos movimentos em uma sequência.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas se desenvolvem:
Q4339659
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A avaliação em dança na escola deve considerar, além do domínio técnico, a criatividade e o engajamento do estudante no processo.
PORQUE
II.A aprendizagem em dança envolve dimensões expressivas, criativas e atitudinais que ultrapassam a execução tecnicamente correta dos movimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA
I.A avaliação em dança na escola deve considerar, além do domínio técnico, a criatividade e o engajamento do estudante no processo.
PORQUE
II.A aprendizagem em dança envolve dimensões expressivas, criativas e atitudinais que ultrapassam a execução tecnicamente correta dos movimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA
Q4339658
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A dinâmica confere qualidades expressivas ao movimento dançado, diferenciando gestos de mesma trajetória no espaço.
PORQUE
II.Variar a energia, o peso e a fluência de um gesto altera a sua qualidade expressiva, ainda que o percurso no espaço seja o mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A dinâmica confere qualidades expressivas ao movimento dançado, diferenciando gestos de mesma trajetória no espaço.
PORQUE
II.Variar a energia, o peso e a fluência de um gesto altera a sua qualidade expressiva, ainda que o percurso no espaço seja o mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339657
Educação Artística
Associe cada fator do movimento, na Coluna I, à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Peso.
2.Espaço.
3.Tempo.
4.Fluência.
Coluna II
(__)Fator que varia entre o súbito e o sustentado na duração da ação.
(__)Fator que varia entre o leve e o firme, ligado à relação do corpo com a gravidade.
(__)Fator que varia entre o livre e o controlado no encadeamento do movimento.
(__)Fator que varia entre o direto e o flexível na atenção às direções do ambiente.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a associação, de cima para baixo:
Q4339656
Antropologia
Estudos sobre as manifestações corporais dos povos
pré-históricos indicam que o movimento dançado, antes
de qualquer finalidade cênica ou de entretenimento,
cumpria funções ligadas à sobrevivência e à coesão do
grupo. Considerando a origem e a evolução da dança
como prática corporal, assinale a alternativa CORRETA.
Q4339655
Artes Cênicas
A realização de um espetáculo de dança na escola
envolve etapas encadeadas, da concepção à avaliação
final. Considere as etapas listadas a seguir,
apresentadas fora da ordem de execução:
(1)Realização do espetáculo diante do público.
(2)Ensaios técnicos e montagem de palco, som e luz.
(3)Concepção e planejamento do espetáculo.
(4)Avaliação dos resultados e desmontagem do evento.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas ocorrem:
(1)Realização do espetáculo diante do público.
(2)Ensaios técnicos e montagem de palco, som e luz.
(3)Concepção e planejamento do espetáculo.
(4)Avaliação dos resultados e desmontagem do evento.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas ocorrem:
Q4339654
Artes Cênicas
Programas e projetos escolares podem ampliar o acesso
dos estudantes à dança, articulando o currículo a ações
no contraturno e à comunidade. Acerca do assunto,
registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339653
Artes Cênicas
O trabalho com dança na escola envolve o enfrentamento de estereótipos que associam determinados estilos ou papéis a um só gênero. A respeito do respeito à diversidade cultural e de gêneros na dança, analise as afirmativas a seguir:
I.A dança escolar pode desconstruir a ideia de que certos estilos pertencem a um só gênero, ampliando a participação dos estudantes.
II.A valorização da diversidade cultural na dança implica restringir o repertório às tradições locais, afastando influências de outras culturas.
III.O respeito à diversidade de gêneros recomenda reservar determinados estilos aos meninos e outros às meninas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q4339652
Artes Cênicas
A condição de conteúdo curricular confere à dança
objetivos, conteúdos e formas de avaliação próprios na
educação básica. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A dança, como conteúdo curricular, possui objetivos e conteúdos próprios de aprendizagem.
(__)O ensino da dança na escola dirige-se ao conjunto dos estudantes, e não a um grupo de talentos.
(__)A dança é ensinada de forma progressiva ao longo dos anos da educação básica.
(__)O trabalho curricular com a dança articula a prática e a contextualização das manifestações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A dança, como conteúdo curricular, possui objetivos e conteúdos próprios de aprendizagem.
(__)O ensino da dança na escola dirige-se ao conjunto dos estudantes, e não a um grupo de talentos.
(__)A dança é ensinada de forma progressiva ao longo dos anos da educação básica.
(__)O trabalho curricular com a dança articula a prática e a contextualização das manifestações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339651
Artes Cênicas
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.No contexto educacional, o ensino da dança tem como foco a formação estética e cultural do estudante, mais do que a formação de bailarinos profissionais ou a reprodução de coreografias virtuosísticas.
PORQUE
II.Na escola, a dança é tratada como conhecimento artístico e cultural, voltado à expressão, à leitura crítica e à ampliação do repertório corporal dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.No contexto educacional, o ensino da dança tem como foco a formação estética e cultural do estudante, mais do que a formação de bailarinos profissionais ou a reprodução de coreografias virtuosísticas.
PORQUE
II.Na escola, a dança é tratada como conhecimento artístico e cultural, voltado à expressão, à leitura crítica e à ampliação do repertório corporal dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339650
Artes Cênicas
No campo dos métodos de ensino da dança, a proposta
da dança educativa desenvolvida por _______
organiza-se em torno da exploração dos fatores do
movimento, entre eles o peso, o _______, o tempo e a
fluência, valorizando a criação e a experiência corporal
do aluno mais do que a reprodução de passos
codificados. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339649
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A prática da improvisação desenvolve a criatividade dos estudantes no trabalho com a dança.
PORQUE
II.A criatividade é uma capacidade humana valorizada em diferentes áreas do conhecimento e da vida social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A prática da improvisação desenvolve a criatividade dos estudantes no trabalho com a dança.
PORQUE
II.A criatividade é uma capacidade humana valorizada em diferentes áreas do conhecimento e da vida social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339648
Artes Cênicas
Entre os elementos estruturantes da dança, o _______
organiza a relação do movimento com a pulsação e o
andamento, enquanto o uso de diferentes _______,
como o baixo, o médio e o alto, explora a dimensão
vertical do espaço cênico. Assinale a alternativa que
preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em
que aparecem:
Q4339647
Educação Artística
Associe cada manifestação da cultura popular brasileira da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Maracatu.
2.Samba de roda.
3.Ciranda.
4.Quadrilha.
Coluna II
(__)Dança de pares típica das festas juninas, com marcação e comandos anunciados em voz alta.
(__)Cortejo afro-brasileiro de Pernambuco, com percussão intensa e personagens que evocam uma corte.
(__)Dança nordestina em roda, de mãos dadas, com ritmo cadenciado à beira-mar.
(__)Manifestação do Recôncavo baiano, dançada em círculo, com palmas e o passo miudinho.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339646
Educação Artística
No processo de criação em dança, a fase de _______
consiste na geração livre de materiais de movimento a
partir de estímulos, enquanto a fase de _______
organiza e seleciona esses materiais em uma estrutura
coreográfica. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339645
Educação Artística
A prática regular da dança produz efeitos que
ultrapassam o desenvolvimento de habilidades artísticas,
alcançando as dimensões física, emocional e social do
praticante. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
Q4339644
Educação Artística
A dança inclusiva pressupõe a adaptação de estratégias
e de recursos para que estudantes com deficiência
participem das atividades. Em vez de padronizar a
execução, o professor recorre ao princípio da _______,
ajustando o movimento às possibilidades de cada corpo,
e valoriza a dança em _______ ao trabalhar com
estudantes com deficiência física que se movimentam
com apoio de dispositivos de mobilidade. Assinale a
alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas,
na ordem em que aparecem:
Q4339643
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a elaboração de um
conceito pelo estudante resulta de um percurso mediado
pelo professor. Os itens a seguir correspondem a
momentos desse percurso, apresentados fora da ordem
em que ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
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