Questões de Concurso Comentadas | Qconcursos.com

Q4341148

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341148 Biologia

As monocotiledôneas e as dicotiledôneas apresentam características marcantes que permitem diferenciá-las, como aquelas relacionadas às folhas, às flores, às sementes, à estrutura interna do caule e ao sistema radicular. Associe grupos de angiospermas apresentados na coluna I aos seus respectivos exemplos na coluna II.

Coluna I

1.Monocotiledôneas.
2.Dicotiledôneas.

Coluna II

(__)Alho.
(__)Cebola.
(__)Abacaxi.
(__)Pêra.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

2, 2, 1, 1.

B

1, 1, 2, 2.

C

2, 1, 2, 2.

D

1, 1, 1, 2.

E

1, 2, 1, 1.

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Q4341147

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341147 Biologia

As formas de vida, inclusive a do ser humano, nem sempre foram como as que se conhece atualmente. A biodiversidade observada no planeta é resultado de um processo de transformações ocorrido ao longo da história da Terra. Sobre esse assunto, julgue as asserções a seguir:

I.Desde o surgimento da vida na Terra, inúmeras espécies apareceram e desapareceram, estimando-se que a maior parte das espécies que já existiram esteja extinta.

PORQUE

II.A diversidade biológica tem sua origem na variabilidade genética e nos processos de adaptação que permitem aos seres vivos responder à enorme variedade de estímulos ambientais.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4341143

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341143 Biologia

O pulgão alimenta-se da seiva de ervilhas, que não possui todos os aminoácidos essenciais ao inseto. Entretanto, no interior de algumas células do pulgão vivem bactérias que produzem enzimas capazes de realizar a síntese dos aminoácidos necessários. O pulgão, por sua vez, produz enzimas necessárias à síntese de parte da parede celular das bactérias.

Fonte: LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013.

Sobre essa situação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Quando ambos os participantes da relação são beneficiados, suas chances de sobrevivência e reprodução aumentam.

B

A relação descrita é um mutualismo obrigatório, com benefício recíproco entre os organismos, mas com vantagem direta para apenas o pulgão.

C

Nessa situação, um dos participantes é beneficiado, enquanto o outro não obtém benefício nem sofre prejuízo.

D

A relação descrita no texto configura-se como uma interação do tipo (+/-).

E

As vantagens da vida em grupo revelam que esses seres obtêm benefícios ainda maiores quando permanecem unidos de modo permanente.

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Q4341142

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341142 Biologia

A Teoria Celular, formulada inicialmente pelos cientistas alemães Matthias Schleiden e Theodor Schwann, recebeu posteriormente contribuições de Rudolf Virchow. Considerada uma das mais importantes generalizações da história da Biologia, essa teoria estabeleceu princípios fundamentais para a compreensão da organização, do funcionamento e da continuidade da vida.

Fonte: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células: volume 1. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.

Dessa forma, a Teoria Celular se ampliou, apoiando-se em três premissas fundamentais para os estudos das células. Sobre as mesmas, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__)As células são consideradas unidades fisiológicas dos seres vivos porque constituem seus corpos e determinam sua organização estrutural.
(__)As células são ditas como unidades morfológicas dos seres vivos porque nelas ocorrem as atividades essenciais à manutenção da vida.
(__)Novas células se formam pela divisão de células preexistentes, por meio da divisão celular; a continuidade da vida depende, portanto, da reprodução celular.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, V, V.

B

F, F, V.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

E

V, V, F.

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Q4341141

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341141 Biologia

A radiação solar constitui um recurso natural essencial à manutenção da vida e ao funcionamento dos ecossistemas. Além de fornecer energia para a realização da fotossíntese por plantas, algas e algumas bactérias, ela influencia a temperatura da Terra, fator decisivo para a sobrevivência das espécies. Nesse contexto, a temperatura afeta, entre outros aspectos:

I.A velocidade dos processos bioquímicos e biofísicos dos seres vivos.
II.A manutenção das estruturas biológicas.
III.A solubilidade do oxigênio nos ecossistemas aquáticos.
IV.A toxicidade de algumas substâncias.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

II e IV, apenas.

E

I, III e IV, apenas.

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Q4341140

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341140 Biologia

Para descobrir se um indivíduo portador de uma característica dominante é homozigoto ou heterozigoto, basta cruzá-lo com um indivíduo homozigoto recessivo para a característica em questão. Se surgir algum descendente com a característica recessiva, o indivíduo analisado é __________________; se obtivermos grande número de descendentes, todos com a característica dominante, há uma boa probabilidade de que ele seja __________________. Esse tipo de cruzamento é chamado de __________________.

Fonte: LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013. v. 3.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:

A

homozigoto, heterozigoto, cruzamento-teste.

B

homozigoto, heterozigoto, autofecundação.

C

heterozigoto, homozigoto, cruzamento-teste.

D

heterozigoto, homozigoto, autofecundação.

E

heterozigoto, heterozigoto, cruzamento-teste.

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Q4341139

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341139 Pedagogia

O entendimento das relações existentes entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente envolve reconhecer que grande parte das situações da vida cotidiana é influenciada, de alguma maneira, pelas ciências e pelas tecnologias. Nesse contexto, no processo de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza, assinale a alternativa CORRETA, é necessário que o professor:

A

distancie a aprendizagem de Ciências das características do trabalho científico, priorizando a assimilação dos conceitos já consolidados.

B

desconsidere as concepções espontâneas dos estudantes quando estas divergirem dos conhecimentos científicos trabalhados na escola.

C

compreenda que o processo de aprendizagem requer a construção e a reconstrução de conhecimentos.

D

restrinja a aprendizagem à realização de avaliações relacionadas ao contexto sociocultural dos estudantes.

E

adote uma orientação metodológica direcionada, garantindo que todos os estudantes construam conhecimentos por meio do mesmo percurso.

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Q4341138

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341138 Biologia

A classificação dos seres vivos serve para organizar a incrível abundância e diversidade existente no mundo natural. Ao longo da história, o ser humano aprendeu que a prática de classificar seres e objetos facilita sua manipulação, além de permitir que seu estudo seja compartilhado entre as pessoas, constituindo um eficiente método de comunicação. A respeito dos sistemas de classificação, julgue as asserções a seguir:

I.O Sistema de Classificação em Três Domínios é o único sistema aceito por todos os biólogos.

PORQUE

II.Esse sistema organiza os seres vivos em Bacteria e Archaea, que reúnem organismos procariontes, e Eukarya, que reúne organismos eucariontes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4341137

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341137 Biologia

A célula procariótica pode conter ainda pequenas moléculas circulares de DNA, os ________________, que possuem informações para a produção de certas substâncias importantes para a bactéria, embora não sejam indispensáveis à sua sobrevivência. Por exemplo, certas enzimas que degradam antibióticos e permitem às bactérias resistir a essas drogas estão localizadas nos ________________.

Fonte: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células: volume 1. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a

A

ribossomos.

B

citoesqueletos.

C

plasmídios.

D

capsídeos.

E

nucleoides.

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Q4341136

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341136 Biologia

Na reprodução das abelhas melíferas, podem ser formadas rainhas, operárias e zangões. Os óvulos são os gametas femininos, enquanto os espermatozoides são os gametas masculinos. Considerando o processo reprodutivo desses insetos, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a formação do zangão.

A

Por partenogênese, a partir de um espermatozoide produzido pelo zangão.

B

Por reprodução sexuada, a partir da união do óvulo da rainha com o espermatozoide do zangão.

C

Por reprodução assexuada, a partir de células reprodutivas produzidas pelo zangão.

D

Por reprodução sexuada, a partir da união de dois óvulos produzidos pela rainha.

E

Por partenogênese, a partir de um óvulo não fecundado da rainha.

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Q4341135

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341135 Biologia

O material genético dos vírus pode ser constituído por ácido desoxirribonucleico (DNA) ou ácido ribonucleico (RNA) e encontra-se envolvido por uma estrutura proteica denominada capsídeo. No que se refere às formas apresentadas pelos capsídeos, assinale a alternativa CORRETA.

A

A forma do capsídeo é determinada basicamente pelo fato de o material genético ser DNA ou RNA.

B

As formas poliédricas são encontradas apenas nos vírus que infectam bactérias.

C

Os bacteriófagos apresentam uma estrutura característica constituída por uma "cabeça" e uma "cauda".

D

Os capsídeos dos vírus apresentam uma forma única, independentemente do organismo infectado.

E

O vírus do mosaico do tabaco apresenta capsídeo arredondado com diferentes glicoproteínas.

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Q4341134

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341134 Biologia

Ignácio Semmelweis deparou-se com um problema na maternidade do Hospital Geral de Viena, entre 1844 e 1848. Em duas enfermarias contíguas, os índices de mortalidade por febre puerperal eram diferentes: 8% na enfermaria A e 2,3% na enfermaria B, configurando, assim, um problema a ser investigado.

Fonte: TOLEDO, Ferdinando. Método científico e processo de investigação clínica. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 19-25, 1981.

Diante desse problema, Semmelweis realizou uma investigação rigorosa fundamentada no método científico. As etapas desse processo estão apresentadas fora de ordem:

1.Formulação das hipóteses.
2.Levantamento dos dados.
3.Observação do problema.
4.Experimentação para verificar as hipóteses.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas empregadas na investigação.

A

2, 3, 4, 1.

B

1, 2, 3, 4.

C

2, 1, 4, 3.

D

3, 2, 1, 4.

E

3, 1, 2, 4.

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Q4341133

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341133 Geografia

Durante uma aula sobre ecossistemas terrestres mundiais, o professor apresentou aos estudantes um esquema que relaciona a distribuição das principais formações vegetais à latitude e à altitude. No eixo horizontal, a latitude aumenta do equador em direção aos polos, no eixo vertical, a altitude varia das regiões mais baixas às mais elevadas. Considerando a distribuição dos ecossistemas representados e a variação da riqueza de espécies vegetais, assinale a alternativa CORRETA.

A

As florestas tropicais apresentam menor riqueza de espécies vegetais do que as florestas temperadas.

B

A tundra e a taiga apresentam riqueza de espécies vegetais equivalente.

C

A tundra apresenta maior riqueza de espécies vegetais do que a taiga e as florestas temperadas.

D

Os ambientes recobertos por gelo e neve apresentam elevada riqueza de espécies vegetais.

E

As florestas temperadas apresentam maior riqueza de espécies vegetais do que a tundra.

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Q4341067

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Auxiliar em Saúde Bucal |

Q4341067 Direito Sanitário

Em relação ao Sistema Único de Saúde (SUS), analise as proposições a seguir.

I. Os usuários do SUS têm direito ao acesso ordenado e organizado aos sistemas de saúde, ao tratamento adequado, efetivo e imediato, sendo de forma descentralizada e independente dos gestores em saúde nos níveis federal, estadual e municipal.

II. As Secretarias Estaduais de Saúde participam da formulação das políticas e ações de saúde, prestam apoio aos municípios em articulação com o conselho estadual e participam da Comissão Intergestores Bipartite (CIB) para aprovar e implementar o plano estadual de saúde.

III. A rede que compõe o SUS abrange ações e serviços de saúde, englobando a atenção primária, de média e alta complexidade, os serviços de urgência e emergência, a atenção hospitalar, as ações e serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária, ambiental e assistência farmacêutica.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q4340990

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340990 Educação Física

O Futebol é marcado por sucessiva alternância de estados de ordem e desordem, estabilidade e instabilidade, uniformidade e variedade, tendo em vista as variações de posição e a trajetória da bola, bem como a posição e os deslocamentos dos companheiros e dos adversários. Nesse contexto, uma ação eficaz depende não apenas da execução dos fundamentos técnicos, mas também da capacidade do jogador de perceber e interpretar continuamente o que ocorre no jogo. Segundo Garganta et al. (2013), esse tipo de exigência está diretamente relacionado ao desenvolvimento de habilidades:

A

perceptivo-cognitivas, relacionadas à antecipação e à tomada de decisão diante das situações do jogo

B

condicionais, voltadas ao aumento da força, da velocidade e da resistência para responder às situações do jogo

C

técnicas, voltadas ao aperfeiçoamento dos gestos específicos para reduzir a variabilidade das ações realizadas

D

motoras, voltadas à reprodução estável dos gestos técnicos previamente apreendidos

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Q4340989

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340989 Educação Física

Durante uma partida de Futebol, os músculos esqueléticos são constantemente submetidos a estímulos relacionados à corrida, aos saltos, aos chutes e às mudanças de direção. Essas ações dependem de características próprias do tecido muscular, que também estão presentes nos músculos cardíaco e liso, conforme discorre Hall (2016). Entre essas características do tecido muscular, encontra-se a extensibilidade, que diz respeito à capacidade de:

A

diminuir seu comprimento ao produzir tensão

B

ser alongado ou de aumentar de tamanho

C

retornar ao comprimento inicial após o estiramento

D

responder a um estímulo eletroquímico

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Q4340988

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340988 Educação Física

Durante uma sessão de treinamento de uma equipe de Futebol, o orientador de atividade física e desportiva propõe exercícios que envolvem mudanças rápidas de direção, controle corporal e deslocamentos em diferentes velocidades. Considerando a classificação das capacidades físicas apresentada por Bompa (2001), a agilidade resulta da combinação de:

A

força máxima, resistência e velocidade

B

equilíbrio, flexibilidade, mobilidade e força

C

velocidade, coordenação, flexibilidade e força

D

coordenação global, força e elasticidade

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Q4340987

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340987 Educação Física

Em uma atividade de ensino do Futebol, o orientador de atividade física e desportiva propõe um jogo reduzido, no qual os participantes precisam decidir rapidamente entre conduzir, passar ou finalizar. Em determinada jogada, um atleta tenta realizar um passe em profundidade, mas a bola é interceptada pelo adversário. O jogador demonstra receio de tentar novamente e passa a optar por passes mais previsíveis durante as jogadas seguintes. Considerando as contribuições de Garganta et al. (2013) acerca do erro no processo de ensino e treino do futebol, a intervenção mais adequada do orientador, em situações como essa, consiste em:

A

interromper a atividade e corrigir imediatamente o gesto técnico, evitando que o jogador repita a ação que resultou no erro

B

restringir as tentativas de passes em profundidade até que o jogador demonstre domínio técnico suficiente para realizá-los com segurança

C

utilizar o erro para identificar os fatores que interferiram na ação e favorecer novas tentativas, compreendendo-o como elemento do processo de aprendizagem

D

substituir os jogos por repetições de exercícios analíticos individuais, reduzindo a exposição do jogador a situações de tomada de decisão até que os erros diminuam

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Q4340986

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340986 Educação Física

Em uma disputa de bola, uma jogadora de Futebol apoia o pé de forma inadequada após um contato e sofre uma entorse do tornozelo. Considerando que a cápsula articular e os ligamentos são mais fortes na face medial dessa articulação, as entorses mais frequentes no esporte estão relacionadas à:

A

inversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais

B

dorsiflexão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais

C

flexão plantar envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos mediais

D

eversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos mediais

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Q4340985

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340985 Educação Física

No ensino do Futebol, uma proposta orientada pela compreensão do jogo utiliza situações-problema para desenvolver a capacidade dos jogadores de perceber, decidir e agir diante das demandas da partida. Com base em Casarin et al. (2011) e nos referenciais de Bunker e Thorpe (1982), Mombaerts (1999) e Mitchell, Oslin e Griffi n (2006), essa perspectiva caracteriza-se por:

A

utilizar jogos reduzidos para desenvolver respostas previamente definidas pelo treinador, priorizando a estabilidade das ações coletivas diante das diferentes situações de partida

B

priorizar a repetição dos fundamentos técnicos, deixando as decisões táticas para uma etapa posterior do processo de aprendizagem

C

apresentar previamente as soluções mais eficazes para cada situação de jogo, orientando os jogadores a reproduzilas de acordo com o modelo estabelecido pelo treinador

D

modificar os jogos para criar problemas a serem resolvidos pelos jogadores, favorecendo a tomada de decisão, a autonomia e a construção coletiva das ações

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