Questões de Concurso

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Q3388672
Música Clave ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Técnico Artístico |
Q3388672 Música

A notação musical é um sistema de representação gráfica de sons e silêncios ao longo do tempo, permitindo a preservação, leitura e execução de obras musicais. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.



I. As três claves mais comuns são a clave de sol (frequentemente usada em registros médios, como na voz de contralto ou em instrumentos como a viola), a clave de fá (usada geralmente para vozes agudas e instrumentos como violino e flauta) e a clave de dó (para registros graves, como contrabaixo e fagote).


II. A escrita musical convencional é composta por uma pauta de cinco linhas (pentagrama), onde os elementos sonoros são dispostos.


III. A notação musical tem como objetivo registrar os parâmetros sonoros (altura, duração, intensidade e timbre) por meio de símbolos convencionados.



Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Alternativas
Q3388669
Música Intervalos ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Técnico Artístico |
Q3388669 Música

Durante a análise de uma obra coral do período renascentista, uma estudante observa que certos pares de vozes produzem sensações de tensão sonora, exigindo resolução para intervalos mais estáveis. A professora explica que isso ocorre devido à presença de determinados intervalos que, segundo a tradição da harmonia tonal, carregam instabilidade acústica e são tratados com cuidado em composições polifônicas. Esses intervalos, frequentemente utilizados para criar movimento e expectativa, recebem o nome de:

Alternativas
Q3388575
Música Acorde ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Monitor Artístico |
Q3388575 Música
A harmonia musical é um dos elementos fundamentais da linguagem sonora e refere-se à organização simultânea de sons diferentes, formando acordes e progressões que sustentam a estrutura de uma composição. Em uma análise musical, esse elemento está diretamente relacionado à percepção de tensões, resoluções e ao encadeamento lógico entre os acordes. Com base nesse conceito, é correto afirmar que a harmonia: 
Alternativas
Q3369372
Música Instrumentos Musicais ,
Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369372 Música
Na tablatura, mostra o que se deve tocar e as técnicas utilizadas para tocar cada nota. A forma escrita por tablatura consiste em:
Alternativas
Q3369371
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369371 Música
O elemento que age em função da duração do som, que indica quanto tempo cada parte da melodia continuará a tona é: 
Alternativas
Q3369370
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369370 Música
Assinale elementos básicos da música: 
Alternativas
Q3369369
Música Transposição ,
Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369369 Música
Em terminologia musical a transposição de música refere-se ao processo de alterar as alturas de uma nota ou coleção de notas. Desta forma, quando a música modula e não volta à tonalidade inicial chama-se:
Alternativas
Q3369368
Música Cifras ,
Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |
Q3369368 Música
Cifra é um sistema de notação musical. Assinale a alternativa correta sobre a formação das cifras:
Alternativas
Q3336792
Música Tonalidade ,
Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Artes |
Q3336792 Música
A modulação é uma técnica que consiste em mudar de uma tonalidade para outra dentro de uma composição. Qual dos seguintes tipos de modulação é caracterizado pela mudança de tonalidade sem uma preparação explícita, muitas vezes ocorrendo de maneira abrupta?
Alternativas
Q3333036
Música Instrumentos Musicais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3333036 Música
Segundo Almeida (2011), é um instrumento de percussão que se toca chacoalhando. Proveniente da República dos Camarões, é um chocalho que tem a forma de uma pequena cesta de palha trançada com uma alça e é recheado de sementes. No Brasil, é muito usado junto com o berimbau.

O instrumento descrito é:
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Q3333035
Música Instrumentos Musicais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3333035 Música
Segundo Almeida (2011), originados dos balafons africanos, são placas de madeira ou metal colocadas sobre uma caixa de ressonância, e essas placas possuem altura determinada, isto é, podem ser afinadas de acordo com qualquer escala. Esses instrumentos são muito utilizados nos trabalhos de educação musical, pois possuem características interessantes para uso didático: além da sonoridade muito peculiar e agradável, é possível reproduzir melodias sem a necessidade de uma técnica muito complexa, pelo menos em um primeiro contato.

O descritivo trata de
Alternativas
Q3333034
Música Instrumentos Musicais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3333034 Música
Para Almeida (2015), considerando a classificação que leva em conta a maneira como o som é produzido nos instrumentos musicais, um apito é classificado como
Alternativas
Q3333030
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3333030 Música
Esse(a) compositor(a) e educador(a) musical desenvolve um trabalho centrado na improvisação e na sensibilização às diversas soundscapes, palavra que define como o “campo sonoro total, dentro do qual nos encontramos” e que é traduzida por paisagem sonora. Seu trabalho tem como objetivo desenvolver um ouvir cada vez mais ativo.

O autor do conceito de paisagem sonora é 
Alternativas
Q3259131
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |
Q3259131 Música
A altura, uma das quatro propriedades do som, é determinada:
Alternativas
Q3228648
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228648 Música
São muitas as possibilidades de desenvolver a prática musical na sala de aula de maneira significativa, especialmente no contexto da escola básica. Por ser um espaço mais democrático, onde o ensino de música é inserido nas políticas públicas brasileiras, é de suma importância ampliar as formas de fazer musical em suas diversas manifestações. Isso se justifica tanto pela oportunidade de novas aprendizagens quanto pela democratização do acesso e pela vivência da música como um todo.

Considerando as possibilidades do fazer musical, Keith Swanwick (1979) as enumerou e as organizou em uma sigla que pode nos auxiliar a identificar se estamos conseguindo contemplar todos esses fazeres ou ainda privilegiando um dentre os demais.

As três principais formas do fazer musical, destacadas por Swanwick (1979), são
Alternativas
Q3228647
Música Instrumentos Musicais ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228647 Música
“Você deve conhecer a música que diz “Era uma casa/ Muito engraçada/ Não tinha teto/ Não tinha nada”, certo? Assim como a em que se canta “Lá vem o pato/ Pata aqui, pata acolá”. As letras dessas canções, tão presentes no imaginário coletivo brasileiro, são poemas do grande Vinicius de Moraes. Ainda nos anos 1970, o poeta os reuniu na primeira edição do livro A arca de Noé, que passaria a ser publicado pela Companhia das Letrinhas a partir de 1993.

Musicados por Toquinho, parceiro e grande amigo de Vinicius, os poemas compilados em A arca de Noé deram origem a um álbum musical com o mesmo nome, lançado em 1980 na voz dos grandes artistas e que marcou gerações. Essa produção abriu o caminho para que artistas começassem a produzir canções dedicadas aos ouvintes crianças e ajudou o Brasil a se consolidar na produção musical de qualidade para a infância.” 

COMPANHIA DAS LETRINHAS. News letrinhas : curadoria semanal para quem ama literatura infantojuvenil. Ter., 5 de nov. 2024. Disponível em: https ://v iew.mail.companhiadas letras .com.br/? qs=5f7224875b1b32eac617c7e594458ac465b9a278a8f8d48c2dba96eff80de57a83a87a2510790a6f0d623050- d4ae4dde668235e4884e525e72e43e0d58b758986d62771cd81f83b8103829dc2e8c5ecb. Aces so em: 08 nov 2024.

Veja o poema musicado “A Casa” de Vinícius de Moraes e Toquinho.

A CASA

Era uma casa Muito engraçada Não tinha teto Não tinha nada Ninguém podia entrar nela, não Porque na casa não tinha chão Ninguém podia dormir na rede Porque na casa não tinha parede Ninguém podia fazer pipi Porque penico não tinha ali Mas era feita com muito esmero Na rua dos Bobos Número zero


MORAES, Vinic ius de. A arca de Noé. Editora Schwarc z -Companhia das Letras , 2019

Em uma proposição de arranjo exclusivamente percussivo para a turma executar junto à canção, o professor pode considerar utilizar:


I instrumental Orff inclusive melódicos como xilofone e metalofone.
II percussão corporal e vocal com estalos, palmas e batidas de pés e beat box.
III cantar a música em um arranjo a 2 vozes.
IV instrumentos percutidos não convencionais feitos com materiais do cotidiano.
V bandinha rítmica e flautas doce disponíveis na escola.

Estão corretos os itens
Alternativas
Q3228646
Música Fórmula de Compasso ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228646 Música
Utilizando o poema musicado “O pato”, de Vinícius de Moraes e Toquinho, o professor de música da nossa escola propôs que os alunos cantassem e discutissem em grupo movimentos que correspondam à interpretação da obra.

O PATO

Lá vem o Pato Pata aqui, pata acolá Lá vem o Pato Para ver o que é que há.

O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro No pé do cavalo Levou um coice Criou um galo Comeu um pedaço De jenipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poço Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi pra panela.

MORAES, Vinicius de. A arca de Noé. Editora Schwarc z -Companhia das Letras , 2019


Os alunos propuseram movimentos de marcha e de valsa para as estrofes A e B, respectivamente, para

Alternativas
Q3228645
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228645 Música
Como conceito primordial, Orff denominou o termo Música Elementar.

“O que é elementar? Elementar, em latim elementarius, quer dizer 'pertencente aos elementos, primeira matéria, primeiro princípio, relacionado ao princípio'. Prosseguindo, o que é música elementar? Música elementar jamais será unicamente música [...]” (ORFF apud BONA, p.140).


BONA, Melita. Carl Orff: Um compos itor em cena. In: MATEIRO, Teresa. ILARI, Beatriz (Org.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: InterSaberes , 2012

Na abordagem Orff-Schulwerk, a música elementar compreende
Alternativas
Q3228644
Música Termos especiais ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228644 Música
“Toda a classe, sob a condução do Educador:

'Eraumavezumapessoa queouviamuitobem/.../ Onossojogoacabou/.../ossons sempre maneiro'

Muito embora a realização desta atividade lúdica persiga resultados inventivos e musicais, ela não tem necessariamente uma finalidade artística. É um processo performático em tempo real, que demanda equilíbrio particular entre os aspectos didático, educativo, criativo e interpretativo, de acordo com o momento de trabalho ao longo do processo de aprendizagem.”

KATER, Carlos . Eraumavez : umapes soaqueouv iamuitobem (liv ro de apoio). São Paulo: Mus ca editora, 2011, p.6.


Sobre essa proposta de Carlos Kater, para a aplicação de sua obra “Eraumavez: umapessoaqueouviamuitobem”, podemos dizer que:
Alternativas
Q3228643
Música Graus da escala ,
Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |
Q3228643 Música
Para verificar o conhecimento dos alunos sobre as notas musicais e afinação, a professora V. D. ensinou, à capela, uma canção com melodia que canta os nomes das notas musicais e está organizada em escala diatônica. A professora iniciou cantando a melodia em “la la la”, depois, frase por frase, dando ênfase clara ao desenho melódico da peça e à afinação. A professora privilegiou, nessa abordagem, a metodologia ativa do ensino da música, conhecida como
Alternativas
Respostas
701: E
702: E
703: D
704: C
705: A
706: B
707: D
708: A
709: C
710: C
711: D
712: E
713: B
714: B
715: A
716: A
717: A
718: A
719: A
720: A
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