Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 691

Q2105729

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105729 Educação Física

Quando um professor de Educação Física propõe aos seus alunos que executem gestos, passos, deslocamentos, saltos e giros prestando atenção nas relações que ocorrem entre as diferentes partes do corpo durante os movimentos, seu objetivo educativo principal é o desenvolvimento da

A

afetividade.

B

comunicabilidade.

C

resistência aeróbica.

D

cooperação.

E

consciência corporal.

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Q2105728

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105728 Educação Física

A intenção de realizar um torneio esportivo no interior da escola exige que o professor de Educação Física seja capaz de elaborar um projeto com essa finalidade para apresentá-lo à comunidade escolar. O item do projeto que descreve, detalhadamente, as metas de cada passo a ser seguido para a sua concretização recebe a denominação de

A

justificativa.

B

objetivos específicos.

C

objetivos gerais.

D

recursos humanos.

E

recursos financeiros.

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Q2105727

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105727 Educação Física

Em relação ao ensino de alunos com deficiência, Andrade e Freitas (2016) alertam para um possível equívoco do professor de Educação Física que ocorre quando ele

A

deixa de explicar aos alunos sem deficiência que é natural que o aluno com deficiência tenha mais dificuldade que eles.

B

coloca o aluno com deficiência para praticar atividades em grupos que contam com alunos sem deficiência

C

insere o aluno com deficiência no grupo social da classe e o trata da mesma forma como trata os alunos sem deficiência.

D

deixa de incentivar e de criar oportunidades para que o aluno supere os seus limites e se desenvolva

E

incentiva e cria oportunidades para que, na sua visão, o aluno supere os seus limites e se desenvolva

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Q2105725

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105725 Educação Física

Um professor de Educação Física, ao observar seus alunos do 4o Ano do Ensino Fundamental durante a execução de atividades de lançar e receber uma bola de borracha, dispostos em duplas e frente à frente, notou que Manuela fechava os olhos, mas não virava o rosto, quando a bola tocava em suas mãos; mantinha as mãos em posição de oposição uma em relação à outra com os polegares apontando para cima; e, muitas vezes, não conseguia receber a bola porque ela batia em seu braço antes de chegar em suas mãos.
Tendo em vista a descrição dos padrões de desenvolvimento motor, de acordo com Gallahue e Ozmun (2003), é correto afirmar que Manuela

A

deve ser estimulada a praticar atividades que envolvam o chutar, nas quais talvez apresente menor dificuldade.

B

apresenta distúrbios neuromotores e deve ser encaminhada para avaliação de um médico especialista.

C

não conseguirá desenvolver a habilidade necessária para a execução da recepção de uma bola.

D

apresenta características anormais quanto ao desenvolvimento para a recepção e deve ser dispensada das aulas.

E

apresenta características do estágio elementar relativas à sequência de desenvolvimento para a recepção.

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Q2105724

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105724 Educação Física

Kunz (2001), em sua proposta de transformação didático-pedagógica para o ensino do esporte, destaca que as aulas devem se apoiar em três aspectos: trabalho, interação e linguagem. Em relação ao aspecto denominado interação, é importante considerar que o aluno

A

descobre ou desenvolve experiências sozinho. Sua interação é com o ambiente e com os materiais que estão disponíveis para o seu aprendizado.

B

descobre ou desenvolve experiências sozinho. Ele só trabalha em grupo se sentir necessidade de comunicar suas dúvidas aos demais alunos.

C

descobre ou desenvolve experiências sozinho. Ele só trabalha em grupo se enfrentar medo, insegurança ou falta de habilidade para a atividade.

D

não descobre ou desenvolve experiências sozinho. Ele trabalha em pequenos grupos que se auxiliam entre si para superar medo, insegurança ou falta de habilidade para a atividade.

E

não descobre ou desenvolve experiências sozinho. Ele, rotineiramente, faz suas tentativas iniciais individualmente, para, posteriormente, comunicar suas realizações aos demais alunos.

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Q2105723

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105723 Educação Física

De acordo com Darido (2003), essa abordagem pedagógica representa o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 1970 em contraposição aos modelos anteriores. Nessa abordagem, a Educação Física deve se envolver com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores em busca da formação integral do aluno. O autor que mais influenciou essa abordagem no Brasil foi o francês Jean Le Boulch.
Essa descrição corresponde à abordagem

A

da aptidão física e saúde.

B

da saúde renovada.

C

cultural.

D

esportivista.

E

da psicomotricidade.

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Q2105722

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105722 Educação Física

Durante uma aula em que o tema estudado eram os sistemas de ataque e defesa do Handebol, o professor levou os alunos e as alunas a colocarem em prática esses sistemas. Depois de cerca de dez minutos de atividade, Rodolfo dirigiu-se ao professor e queixou-se de dor na região medial da coxa. Essa dor agravava-se quando ele estava no papel de defensor e executava deslocamentos laterais por meio de saltitos. O professor pediu que o aluno se sentasse e pressionasse, com os dedos, a região dolorida. Ao fazer isso, a dor se agravava.
Tendo em mente os procedimentos de socorros de urgência, recomendados por Flegel (2015), e entendendo que a situação descrita enquadra-se como um caso de distensão muscular, o professor deve

A

manter o aluno em atividade para que a circulação sanguínea ativada mantenha aquecida a região da coxa que apresenta dor.

B

orientar o aluno a se colocar em decúbito dorsal e manter as pernas apoiadas e elevadas até que a dor passe, retornando à atividade quando isso ocorrer.

C

aplicar gelo no local, retirar o aluno da atividade, e orientá-lo a ir ao médico, caso a dor não melhore ou se agrave.

D

orientar o aluno a se colocar de pé, com as pernas estendidas e afastadas ao máximo, e realizar um alongamento da região dolorida por cinco minutos.

E

enviar o aluno imediatamente para casa e orientá-lo a realizar massagens com pomadas analgésicas e a aplicar bolsa de água quente até que a dor passe.

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Q2105721

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105721 Educação Física

Uma dieta equilibrada é capaz de fornecer todos os nutrientes necessários para a pessoa viver bem e praticar atividades físicas. Sabendo que cada nutriente básico exerce uma função diferente no organismo humano, Darido e Souza Junior (2007) afirmam que

A

os carboidratos encontram-se no leite e seus derivados, e dão aos alimentos um sabor mais agradável ao nosso paladar.

B

os lipídeos são os açúcares e os amidos indispensáveis à função cerebral e são encontrados em alimentos lácteos.

C

os lipídeos agem no crescimento e reparação de células que se danificam devido ao exercício físico.

D

as proteínas são uma fonte concentrada de energia alimentar requerida pela prática de exercícios e contém as vitaminas lipossolúveis.

E

as proteínas ajudam na produção de anticorpos que combatem infecções e agem no crescimento e reparação de células deterioradas.

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Q2105720

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105720 Educação Física

A atuação dos músculos esqueléticos, em especial a força muscular, é um fator essencial para o desempenho de habilidades motoras relacionadas ao desempenho esportivo ou às atividades da vida diária. A atrofia muscular é um conceito relacionado à estrutura e função dos músculos esqueléticos. Em relação à atrofia muscular, é correto afirmar que

A

é induzida por inatividade física, pode ocorrer em qualquer idade e não é simplesmente uma função do envelhecimento.

B

ocorre devido às mudanças corporais que acontecem durante o processo de envelhecimento e não é induzida por inatividade física.

C

é induzida por atividade física praticada erroneamente e ocorre, predominantemente, em pessoas que já passaram dos 65 anos de idade.

D

é induzida por atividade física praticada excessivamente e acomete, predominantemente, pessoas adultas do sexo masculino.

E

é um fenômeno determinado geneticamente e não pode ser prevenida por meio da prática de exercícios físicos.

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Q2105719

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105719 Educação Física

Diferentes concepções sobre o corpo humano perpassam a história da Educação Física. Elas respondem pela formação do que as pessoas pensam e como agem em relação a seus corpos. De acordo com Daolio (2004), o corpo

A

continua a ser visto somente como conjunto de ossos e músculos, mesmo que as contribuições provenientes das Ciências Sociais alertem que o profissional de Educação Física deve tratar das práticas corporais do ser humano respeitando o contexto em que ocorrem.

B

continua a ser visto somente como conjunto de ossos e músculos mesmo que, na atualidade, o profissional de Educação Física trate do ser humano nas suas práticas corporais, consideradas e analisadas na dinâmica cultural específica do contexto em que ocorrem.

C

era somente visto como conjunto de ossos e músculos até a década de 1980 e que, na atualidade, o profissional de Educação Física trata do ser humano no contexto do jogo, esporte, dança, luta e ginástica, tendo em mente a dinâmica cultural do contexto em que se realizam.

D

era, até a década de 1980, tratado nas suas manifestações de jogo, esporte, dança, luta e ginástica, consideradas e analisadas na dinâmica cultural específica do contexto em que se realizam e que, na atualidade, é somente visto como conjunto de ossos e músculos.

E

era, até meados do ano 2000, tratado nas suas manifestações de jogo, esporte, dança, luta e ginástica, consideradas e analisadas na dinâmica cultural específica do contexto em que se realizam e, na atualidade, é visto somente como conjunto de ossos e músculos.

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Q2105718

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105718 Educação Física

No artigo escrito por Rodrigues e Bracht (2010), o tema principal dos estudos de casos publicados é o que os autores definem como conjunto de saberes e fazeres, de valores e comportamentos que configuram sentidos e significados vinculados às práticas corporais tematizadas e construídas pela Educação Física no âmbito da instituição escolar. Em outras palavras, o que esses autores pesquisaram, e que corresponde a essa definição, foi a

A

ética profissional.

B

dimensão biodinâmica.

C

epistemologia da Educação Física.

D

cultura da Educação Física.

E

legislação educacional.

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Q2105717

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |

Q2105717 Educação Física

Em meados do século XIX, diversos países da Europa, impulsionados por um movimento de moralização sanitária, tratam de reorganizar o espaço de vida de seus habitantes ao mesmo tempo em que se veicula a ideia de que as classes populares viviam mal por estarem impregnadas de vícios e por viverem sem regras. A Educação Física acaba por se tornar uma ferramenta utilizada pelas classes no poder para corroborar o discurso da necessidade de garantir aos pobres a saúde e a formação de hábitos morais. Nesse sentido, e de acordo com Soares (2001), a Educação Física seria utilizada com o objetivo de moralizar os hábitos e

A

eliminar a desigualdade social.

B

reforçar a educação religiosa.

C

viabilizar uma educação higiênica.

D

descobrir talentos esportivos.

E

viabilizar uma educação para o esporte.

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Q2100221

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100221 Educação Física

Segundo o Código de Ética, no desempenho das suas funções é vedado ao Profissional de Educação Física, EXCETO:

A

Auferir proventos que não decorram exclusivamente da prática correta e honesta de sua atividade profissional.

B

Assinar documento ou relatório elaborado por terceiros, sem sua orientação, supervisão ou fiscalização.

C

Exercer a profissão quando impedido, ou facilitar, por qualquer meio, o seu exercício por pessoa habilitada ou impedida.

D

Concorrer, no exercício da profissão, para a realização de ato contrário à lei ou destinado a fraudá-la.

E

Contratar, direta ou indiretamente, serviços que possam acarretar danos morais para si próprio ou para seu beneficiário, ou desprestígio para a categoria profissional.

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Q2100218

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100218 Educação Física

As atividades Rítmicas e Expressivas são compostas por uma rica variedade de conteúdos, quais sejam: jogos, brincadeiras e atividades lúdicas entre outras. A dança é um desses conteúdos e possui três elementos básicos, são eles:

A

Movimento corporal, espaço e tempo.

B

Movimento corporal, ritmo e tempo.

C

Ritmo, expressão e sons.

D

Sons, ritmo e movimento coreográfico.

E

Sons, espaço e expressão.

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Q2100214

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100214 Educação Física

A Ginástica Geral reúne práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades de, EXCETO

A

Alta performance competitiva.

B

Interação social.

C

Compartilhamento do aprendizado.

D

Cooperação.

E

Expressão corporal.

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Q2100211

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100211 Educação Física

Com base na Fisiologia "a ação muscular que ocorre quando o músculo produz um torque maior do que o da resistência externa, levando, consequentemente, ao seu encurtamento" [Fisiologia do exercício. - Brasília: Fundação Vale, UNESCO, 2013] é chamada de:

A

Estática.

B

Não concêntrica.

C

Concêntrica.

D

Excêntrica.

E

Isométrica.

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Q2100208

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100208 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas aos direitos do Profissional de Educação Física, de acordo com o Código de Ética. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Recusar a adoção de medida ou o exercício de atividade profissional contrários aos ditames de sua consciência ética, ainda que permitidos por Lei. (__)Participar de movimentos de defesa da dignidade profissional, principalmente na busca de aprimoramento técnico, científico, excetuando o ético. (__)Requerer desagravo particular ao Conselho Regional de Educação Física sempre que se sentir atingido em sua dignidade profissional.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A

V, F, V.

B

F, V, F.

C

V, F, F.

D

V, V, F.

E

F, F, V.

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Q2100207

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100207 Educação Física

O domínio dos fundamentos técnicos de uma modalidade esportiva é fundamental para que o atleta obtenha êxito na prática desse esporte. Assinale a alternativa que contempla um fundamento que NÃO é inerente ao handebol.

A

Recepção.

B

Saque.

C

Passe.

D

Drible.

E

Finta.

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Q2100206

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100206 Educação Física

Para os efeitos do Código de Ética Profissional do Educador Físico, considera-se:
I.Beneficiário, o indivíduo ou instituição que utilize os serviços do Profissional de Educação Física. II.Destinatário, o Profissional de Educação Física. III.Beneficiário, o Profissional de Educação Física. IV.Destinatário, o indivíduo ou instituição que utilize os serviços do Profissional de Educação Física.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q2100205

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Criciúma - SC - Profissional em Educação Física |

Q2100205 Educação Física

De acordo com o dicionário olímpico, no atletismo, as corridas com barreiras se subdividem em dois grupos: as de 100m ou 110m, disputadas por atletas femininas e atletas masculinos, respectivamente, e as que são disputadas por ambos com percurso de:

A

400 metros.

B

800 metros.

C

700 metros.

D

500 metros.

E

600 metros.

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