Finalismo de ficção ou finalismo ficcional: Adler dizia que as pessoas que não tinham nenhum problema psicótico ligado ao complexo de inferioridade passavam a vida tentando alcançar suas metas ficcionais.

Estilo de vida: É a ideia de que existe uma meta imaginada ou potencial que rege o nosso comportamento.

Luta pela superioridade: Superioridade é algo análogo ao conceito de self em Jung, ou ao princípio de auto realização de Goldstein. É um esforço da personalidade no sentido de completar-se.

Fragilidade orgânica: Adler enfatizou que essas enfermidades seriam os motivadores que influenciavam as opções de vida das pessoas.

Os psicólogos da saúde devem lançar mão do conhecimento produzido através das investigações das causas e fatores associados à falta de adesão ao tratamento.

Busca desenvolver práticas de prevenção que se prolonguem ou se utilizem durante toda a vida. 

Pode ser explicada como uma intervenção direta sobre uma queixa detectada em um indivíduo ou em um coletivo social. 

Pode ser feita nos centros de especialidades. 

A diminuição de busca aos consultórios de Psicologia por parte da população, causada por seu empobrecimento, a partir dos anos 70. 

A difusão do behaviorismo e a psicologização da sociedade.

O contexto das políticas públicas de saúde no final dos anos de 1970 e em toda a década de 1980, particularmente a repercussão no setor de recursos humanos.

O movimento da própria categoria com o objetivo de substituir o modelo hospitalocêntrico.

É direcionada para a redução das probabilidades de que indivíduos que já experienciaram dificuldades emocionais se tornem mais severamente incapacitados.

Tem o intuito de reduzir os efeitos residuais das dificuldades emocionais.

Preocupa-se em identificar os grupos vulneráveis.

Há redução da incidência de novos casos.

É também no estágio da fase anal (2 aos 4 anos) que se começa a desenvolver o ego.

Na fase fálica, podemos dizer que o superego começa a ser criado, já que a criança hesita entre ceder ou opor-se às regras impostas pelos pais.

As estruturas psíquicas (id; ego; superego) se encontram completamente formadas na fase fálica.

A fase de latência (entre 5 e 6 anos até a puberdade) é, então, caracterizada pela atenuação da atividade sexual e pelo aumento do interesse da criança no desenvolvimento das suas capacidades sociais e intelectuais.

O chamado grupo terapêutico é definido como um conjunto de pessoas ligadas entre si por uma constante de tempo e espaço, articuladas por mútuas representações internas, se utilizando de determinadas normas, atuando em torno de uma tarefa.

A coordenação dos grupos de ajuda é assumida pelos próprios participantes, tornando-se, assim, os facilitadores do processo, assim o profissional de saúde atua principalmente como apoiador local.

 Novos modelos dos grupos de ajuda estão se constituindo visando à proposição de intervenções em situação de crise, problemas interpessoais e história recorrente de algum tipo de sofrimento mental.

 Os grupos operativos têm avançado muito na construção de novas iniciativas em direção ao empoderamento, defesa dos direitos, mudança na cultura de segregação e estigma na sociedade e militância social.

Na depressão, ocorre rigidez da atenção, em função de uma falta de interesse generalizada. 

 A capacidade de concentração no delirium está sempre diminuída, mas nos quadros em que não há sintomatologia psicótica, a mobilidade da atenção está aumentada.

Nos casos de esquizofrenia em que há delírios de perseguição e intensa ansiedade, a atenção voluntária costuma se intensificar. 

Na intoxicação por álcool, inicialmente é provocada labilidade da atenção, mas, com o aumento do seu nível plasmático, ocorre hipoprosexia e aprosexia.

Para o diagnóstico, existem três concepções teóricas baseadas na possível etiologia da síndrome: clínica, sociopsicológica e organizacional. 

A síndrome estabelece dois perfis diferenciados, e em ambos o profissional apresenta comprometimento na execução de suas atividades e, ao perceber que não as executa adequadamente, desenvolve sentimentos de fracasso e de culpa por não estar correspondendo às exigências e normas do que avalia ser seu papel profissional.

A partir do DSM -V, tal síndrome equivale ao esgotamento que se refere especificamente a fenômenos no contexto ocupacional e não deve ser aplicado para descrever experiências em outras áreas da vida. 

 inicialmente caracterizada por uma tríade sintomatológica: exaustão, cinismo e falta de eficácia profissional.

Afirmativa III. 

Afirmativas I e II.

Nenhuma das afirmativas.

Afirmativa II.

 Avaliação - Fazer burocrático.

Responder ofícios e documentos a outros órgãos - Fazer político.

 Comunicação com a Gestão - Fazer burocrático. 

Preparação para a alta - Fazer clínico.

Pode-se optar por fundir a história patológica pregressa, a história fisiológica, a história pessoal e a história social, sob a denominação de história da doença atual.

A queixa principal consta de um relato que inclui o impacto sobre a vida do paciente e intercorrência de outros sintomas. 

O item motivo do atendimento só é necessário quando não há consciência de morbidade por parte do paciente.

Faz parte também da história fisiológica a revisão de sistemas, isto é, o questionamento junto ao paciente relativo a cada aparelho de seu organismo.

No transtorno de sintomas somáticos, as crenças do indivíduo de que os sintomas somáticos podem refletir uma doença física subjacente grave podem ser mantidas com intensidade mais forte que no transtorno delirante do tipo somático, já que possui comportamentos mais específicos.

Se o indivíduo tiver preocupações extensas a respeito da saúde, porém nenhum sintoma somático ou apenas sintomas somáticos mínimos, pode ser mais apropriado considerar o transtorno de ansiedade generalizada.

Indivíduos com transtorno de pânico preocupam-se com múltiplos eventos, situações ou atividades, apenas uma das quais pode envolver a própria saúde. O foco principal geralmente não está em sintomas somáticos ou no medo de doença, como no transtorno de sintomas somáticos.

No transtorno conversivo, o sintoma inicial é a perda de função, enquanto no transtorno de sintomas somáticos o foco é no sofrimento que os sintomas específicos causam.

 O desenvolvimento socioafetivo envolve progresso emocional, socialização e aprendizado, com a afetividade sendo crucial para impulsionar ações. 

A conduta socioafetiva é como a criança molda sua personalidade e aprende a decidir de forma independente. 

O aspecto socioafetivo está dissociado do cognitivo, relacionando-se mais aos processos reflexivos e motores que impactam o movimento e desenvolvimento infantil.

O desenvolvimento socioafetivo está ligado a emoções e sentimentos, conduzindo ao crescimento pessoal, solidariedade e formação de uma personalidade equilibrada.

O processo saúde-doença, na perspectiva psicossocial, corresponde a um aspecto especificamente orgânico.