Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 821

Q3807032

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807032 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é um instrumento central no AEE. Sobre o PDI, assinale a alternativa correta:

A

O PDI deve ser elaborado de forma colaborativa − envolvendo professor do AEE, família, equipe escolar e, quando possível, o estudante − e deve estabelecer objetivos, metas e estratégias individualizadas com prazos e formas de acompanhamento.

B

O PDI tem caráter estritamente administrativo e serve apenas para justificar a presença do aluno no AEE; não precisa conter metas ou estratégias pedagógicas.

C

O PDI é um documento exclusivo do professor do AEE, que o elabora sozinho para manter sigilo pedagógico; a família não participa de sua elaboração.

D

O PDI substitui integralmente o planejamento da classe comum, de modo que o estudante atendido pelo AEE não participa do planejamento coletivo da turma.

E

O PDI é obrigatório apenas para estudantes com deficiência intelectual e não é recomendado para outros públicos do AEE (por exemplo, surdez ou deficiência visual).

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Q3807031

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807031 Pedagogia

Com relação ao Planejamento, Avaliação e Adequações Curriculares, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O atendimento educacional especializado requer articulação entre professor do AEE, docentes da sala comum e família para identificação de necessidades específicas e definição de estratégias pedagógicas diferenciadas que promovam acessibilidade ao currículo.

(__) As adequações curriculares devem ser realizadas nos aspectos avaliativos e de materiais, sendo a metodologia de ensino padronizada para todos os estudantes da classe comum.

(__) A avaliação inicial deve identificar o nível de desenvolvimento real do estudante, quanto à estrutura da percepção, atenção, pensamento e linguagem, bem como as competências para a realização das atividades de vida prática escolar, subsidiando o planejamento do AEE.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V - F - V.

B

V - F - F.

C

F - V - F.

D

V - V - V.

E

F - F - V.

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Q3807030

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807030 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as diferentes áreas e conceitos da Educação Especial com suas respectivas especificidades e recursos relacionados.

Primeira coluna: áreas e conceitos
1.Deficiência Visual (Baixa Visão)
2.Deficiência Intelectual
3.Transtorno do Espectro Autista (TEA)
4.Deficiência Múltipla

Segunda coluna: especificidades e recursos
(__) Condição que se caracteriza pela associação de duas ou mais deficiências que implicam em necessidades educacionais especiais mais complexas.
(__) O trabalho do professor do AEE foca na mediação pedagógica para a construção do conhecimento, desenvolvimento da autonomia e de habilidades adaptativas, considerando o ritmo individual e o grau de comprometimento.
(__) O trabalho do AEE, além do foco na comunicação e interação social, deve considerar a elaboração de estratégias para lidar com o perfil sensorial e a rigidez comportamental, podendo utilizar o Sistema PECS.
(__) O uso de recursos ópticos e não ópticos e a prática de Orientação e Mobilidade (OM) são recursos importantes para a acessibilidade e autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3 − 4.

B

4 − 2 − 3 − 1.

C

2 − 1 − 4 − 3.

D

4 − 3 − 2 − 1.

E

3 − 4 − 1 − 2.

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Q3807028

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807028 Pedagogia

Acerca da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e dos Recursos Pedagógicos e Tecnológicos para a Inclusão, analise as afirmações apresentadas a seguir:

I. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta a organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE), preferencialmente, na rede regular de ensino, definindo-o como um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade.

II. O Sistema Braille e o Soroban são recursos pedagógicos essenciais para o estudante com deficiência visual no AEE, sendo o Soroban específico para o cálculo matemático.

III. O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta e frequência obrigatória.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

I, apenas.

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Q3807027

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807027 Pedagogia

______________________________ é uma intervenção comportamental que ensina o estudante a usar figuras/símbolos para se comunicar com outras pessoas.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A

Práticas de Intervenção Focada.

B

Aprendizagem sem erro.

C

CA (Comunicação Alternativa).

D

Modelos Abrangentes de Tratamento.

E

PECS (Picture Exchange Communication System).

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Q3807026

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807026 Pedagogia

__________________ concentram-se especificamente em um comportamento que necessita ser reduzido, modificado ou intensificado.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A

Modelos Abrangentes de Tratamento.

B

Aprendizagem sem erro.

C

CA (Comunicação Alternativa).

D

Práticas de Intervenção Focada.

E

PECS (Picture Exchange Communication System).

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Q3807025

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807025 Pedagogia

Os processos avaliativos são formados por dois distintos, porém encadeados, processos denominados de avaliação diagnóstica e avaliação de desenvolvimento. Acerca das especificidades de cada processo avaliativo, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A avaliação diagnóstica encaminhada por suspeita de TEA possui objetivo de identificar déficits relacionados à comunicação, interação social e ocorrência de comportamentos restritos, bem como possíveis prejuízos relacionados à linguagem e ao funcionamento intelectual.

(__) A avaliação de desenvolvimento é iniciada com uma triagem com profissional capacitado para observar condições ambientais e cadastrar relatórios do educando.

(__) A avaliação de desenvolvimento busca caracterizar repertório comportamental atual do educando diagnosticado com TEA, seus comportamentos/habilidades emergentes e suas interações ambientais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F - F - V.

B

V - F - V.

C

V - F - F.

D

F - V - F.

E

V - V - F.

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Q3807024

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807024 Pedagogia

As Práticas Baseadas em Evidências (PBE) garantem que intervenções sejam fundamentadas em pesquisa rigorosa, promovendo resultados eficazes e otimizando recursos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando a correspondência entre as PBE e suas respectivas caracterizações.

Primeira coluna: Práticas Baseadas em Evidência
1.Intervenções Baseadas no Antecedente
2.Intervenção Naturalística
3.Instrução e Intervenção Mediadas por Pares

Segunda coluna: caracterização
(__)Trata-se de uma coleção de práticas, incluindo arranjo ambiental e técnicas de interação implementadas durante rotinas diárias e atividades na sala de aula ou no ambiente doméstico do aluno.
(__)Variedade de modificações feitas no ambiente/contexto em uma tentativa de alterar ou moldar o comportamento de um aluno.
(__)A interação social entre pares é a característica definidora da intervenção. Na maioria das vezes, mas nem sempre, o colega do aluno é uma criança neurotípica da mesma idade geral.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 3 − 1.

B

2 − 1− 3.

C

3 − 2 − 1.

D

3 − 1 − 2.

E

1 − 2 − 3.

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Q3807023

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807023 Pedagogia

Segundo a Resolução CEE/SC n.° 100, de 13 de dezembro de 2016, o público da Educação Especial é formado pelos estudantes com:

A

Deficiência sensorial, intelectual e física e Transtorno do Espectro Autista (TEA).

B

Deficiência intelectual e física, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), Disortografia e Altas habilidades/Superdotação (AH/SD).

C

Deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).

D

Deficiência sensorial, intelectual e física; Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Dislexia e Discalculia.

E

Deficiência sensorial, intelectual e física; Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).

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Q3807022

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807022 Pedagogia

Na organização dos cursos técnicos voltados ao Desenvolvimento Educacional e Social, as instituições devem observar critérios específicos. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica e as normas do Sistema Estadual de Santa Catarina, são critérios essenciais:

A

Identificação de perfil profissional restrito às competências técnicas operacionais sem compromisso com desenvolvimento sustentável.

B

Organização curricular segundo itinerários formativos focados na estrutura ocupacional sem articulação com arranjos produtivos locais.

C

Conciliação exclusiva das demandas do setor produtivo com capacidade técnica da instituição, desconsiderando contexto sociocultural.

D

Priorização da vocação institucional sobre demandas sociais visando otimização de recursos físicos e humanos disponíveis.

E

Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais articulado com desenvolvimento local e identificação do perfil profissional para intervenção social crítica.

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Q3807021

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807021 Pedagogia

A atuação docente nas trilhas voltadas ao Desenvolvimento Educacional e Social requer ações pedagógicas que integrem a dimensão ética e o protagonismo juvenil. Essa perspectiva implica:

A

Limitar o processo formativo ao voluntariado e às práticas comunitárias de caráter assistencial.

B

Desenvolver habilidades em administração pública e políticas sociais com foco na empregabilidade.

C

Construir projetos interdisciplinares vinculados ao território, que articulem ciência, cultura, trabalho e direitos sociais, promovendo leitura crítica e intervenção solidária.

D

Priorizar competências operacionais voltadas à atuação em instituições sociais e de assistência.

E

Direcionar a formação à captação de recursos e gestão de projetos de impacto econômico.

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Q3807020

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807020 Pedagogia

No contexto da formação técnica e profissional voltada ao Desenvolvimento Educacional e Social, os itinerários formativos devem promover a compreensão das múltiplas dimensões que constituem os processos educativos e as práticas sociais. Considerando os eixos estruturantes estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e sua articulação com a perspectiva histórico-cultural adotada pelo currículo catarinense, a abordagem que expressa adequadamente a organização dessa formação é:

A

A articulação dos quatro eixos estruturantes fundamentada na compreensão do trabalho educativo como práxis transformadora, mobilizando conhecimentos para análise crítica e intervenção em contextos educacionais e comunitários.

B

O desenvolvimento de metodologias ativas para projetos educacionais inovadores, integrando tecnologias digitais em processos de aprendizagem e promovendo protagonismo juvenil em ações de impacto social mensurável.

C

A capacitação em metodologias de mediação sociocultural e intervenção educativa, fundamentadas em evidências científicas e alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030.

D

A formação para gestão de organizações do terceiro setor, desenvolvendo competências em planejamento estratégico, captação de recursos e avaliação de resultados em projetos de desenvolvimento comunitário.

E

A apropriação de fundamentos pedagógicos e sociológicos para atuação em programas sociais, articulando diagnósticos participativos com proposição de intervenções contextualizadas em territórios vulneráveis.

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Q3807019

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807019 Pedagogia

A brinquedoteca, integrada ao projeto pedagógico institucional, contribui para:

A

O enriquecimento das experiências de aprendizagem através de atividades lúdicas diversificadas que complementam e ampliam práticas pedagógicas convencionais.

B

O desenvolvimento de múltiplas dimensões infantis através da observação das habilidades manifestadas em diferentes modalidades de jogos e interações lúdicas.

C

A promoção do desenvolvimento infantil e o apoio às práticas educativas, integrando dimensões lúdicas, sociais e cognitivas em contextos de aprendizagem significativa.

D

A formação integral da criança e a qualificação da prática docente, articulando ludicidade, currículo e desenvolvimento socioemocional de forma sistemática.

E

A ampliação de tempos e espaços de aprendizagem no cronograma escolar, funcionando como ambiente que articula recreação qualificada com objetivos curriculares.

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Q3807018

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807018 Pedagogia

De acordo com as diretrizes de funcionamento das brinquedotecas, as práticas de segurança e higienização devem:

A

Contemplar manutenção preventiva e corretiva de equipamentos, inspeção de integridade estrutural e higienização adequada segundo especificidades de cada material.

B

Incluir higienização regular, controle técnico documentado e inspeção periódica, atendendo protocolos sanitários e assegurando condições adequadas de uso.

C

Abranger todos os materiais do acervo através de procedimentos diferenciados, conforme o tipo, a frequência de uso e os riscos específicos de cada brinquedo.

D

Ser compartilhadas entre gestores e usuários, estabelecendo rotinas de limpeza sistemática, orientações de uso adequado e fiscalização periódica dos materiais.

E

Garantir a integridade física dos usuários e a conservação do acervo, mediante limpeza sistemática, fiscalização constante e adequação às normas sanitárias vigentes.

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Q3807017

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807017 Pedagogia

A seleção e a manutenção do acervo da brinquedoteca devem se basear em:

A

Análise das preferências e necessidades dos usuários, articuladas com critérios pedagógicos que equilibram apelo lúdico e potencial educativo dos materiais.

B

Critérios pedagógicos, culturais e de segurança, assegurando diversidade, acessibilidade e pertinência ao contexto educativo e social dos usuários.

C

Seleção fundamentada em função educativa, valor simbólico e representatividade cultural dos brinquedos, garantindo diversidade e qualidade do acervo

D

Critérios que articulam qualidade estética, durabilidade, custo-benefício e adequação pedagógica como parâmetros integrados para aquisição e gestão do acervo.

E

Renovação planejada dos materiais que considera adequação pedagógica, estado de conservação e pertinência cultural, mantendo equilíbrio entre tradição e inovação.

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Q3807016

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807016 Pedagogia

As ações coletivas desenvolvidas em projetos de brincar que envolvem diferentes faixas etárias têm como finalidade:

A

Desenvolver atividades colaborativas que valorizam contribuições específicas de cada faixa etária, promovendo reconhecimento da diversidade como elemento enriquecedor.

B

Favorecer trocas de experiências entre faixas etárias, em que participantes mais experientes apoiam os iniciantes, fortalecendo vínculos e construção coletiva de conhecimentos.

C

Articular grupos heterogêneos que promovem aprendizagens mútuas, ampliando repertórios lúdicos através da diversidade de experiências e perspectivas entre gerações.

D

Promover interações solidárias e colaborativas, valorizando o convívio, a empatia e o respeito às diferenças nos processos de aprendizagem compartilhada.

E

Estabelecer convívio intergeracional sistemático e intencional, integrando dimensões educativas que fortalecem vínculos sociais, culturais e afetivos entre participantes.

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Q3807015

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807015 Pedagogia

A mediação pedagógica entre o jogo e o usuário da brinquedoteca deve:

A

Organizar o brincar considerando especificidades etárias, promovendo também interações intergeracionais e valorizando tanto homogeneidade quanto diversidade nas atividades coletivas.

B

Estimular interações espontâneas e mediadas entre as crianças, equilibrando liberdade exploratória com proposições desafiadoras, alinhadas aos objetivos educacionais.

C

Integrar jogos estruturados e atividades livres, reconhecendo ambas as modalidades como fundamentais para o desenvolvimento de habilidades e da imaginação infantil.

D

Favorecer a autonomia, a criatividade e o pensamento simbólico, reconhecendo o brincar como eixo estruturante do desenvolvimento humano integral.

E

Articular objetivos cognitivos, sociais e afetivos através do brincar, promovendo situações de aprendizagem que integrem assimilação de conhecimentos e expressão criativa.

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Q3807014

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807014 Pedagogia

No planejamento das atividades da brinquedoteca, a mediação docente deve:

A

Integrar o brincar aos objetivos educacionais através de mediações que valorizam tanto conteúdos disciplinares quanto dimensões expressivas e criativas.

B

Integrar objetivos pedagógicos, afetivos e sociais, favorecendo aprendizagens significativas por meio da brincadeira intencionalmente orientada.

C

Reconhecer a ludicidade como linguagem expressiva, promovendo situações de brincadeira que articulem normas coletivas com manifestações simbólicas individuais.

D

Equilibrar livre escolha dos brinquedos com proposições estruturadas, respeitando a autonomia infantil e promovendo desafios adequados ao desenvolvimento.

E

Articular atividades espontâneas e dirigidas, assegurando diversidade metodológica que contemple tanto explorações livres quanto situações planejadas de aprendizagem.

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Q3807013

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807013 Pedagogia

A brinquedoteca, enquanto espaço educativo e social, é compreendida como:

A

Um espaço de exploração livre e orientada do brinquedo, que articula intencionalidade educativa com dimensões recreativas, favorecendo autonomia e expressão infantil.

B

Um laboratório de observação e investigação das práticas lúdicas infantis, integrando análise do comportamento com intervenções pedagógicas contextualizadas.

C

Um ambiente lúdico-pedagógico, que promove a aprendizagem por meio da experiência simbólica, mediando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança.

D

Um ambiente de socialização mediada, que disponibiliza recursos lúdicos diversificados, promovendo interações significativas com intervenção docente qualificada.

E

Um centro de atividades complementares, que articula experiências lúdicas com objetivos curriculares, ampliando possibilidades de aprendizagem através do brincar.

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Q3807001

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |

Q3807001 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), tendo em vista o que determina o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) em Vygotsky.
( ) A ZDP corresponde às capacidades já consolidadas da criança, que se manifestam na resolução de problemas sem qualquer tipo de ajuda.
( ) A ZDP é definida como a diferença entre o nível potencial e o nível real de desenvolvimento, sendo o primeiro alcançado apenas por repetição individual.
( ) A ZDP elimina a necessidade de interação social, pois o desenvolvimento é resultado da interiorização espontânea de experiências individuais.
( ) A mediação de adultos ou colegas mais experientes pode interferir negativamente no processo de amadurecimento das funções psicológicas superiores.
( ) A aprendizagem antecede o desenvolvimento apenas nas fases iniciais da infância, não se aplicando a outras etapas da vida.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • F • F • V • F

B

F • V • V • F • F

C

F • F • V • F • F

D

F • F • F • F • V

E

F • F • F • F • F

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