A respeito Design Thinking no processo educacional, analise os itens a seguir:

I. O Design Thinking (DT), ou "pensamento do design", é uma abordagem criativa para a solução de problemas complexos, com ênfase no ser humano. Sua essência é explorar diferentes possibilidades para gerar mudanças significativas na vida das pessoas.

II. A utilização do Design Thinking como estratégia de ensino e aprendizagem em projetos educacionais, permite aos estudantes participarem ativamente nas propostas de solução de um problema identificado, bem como em sua prototipagem.

III. O Design Thinking pode articular os três tipos clássicos de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa) a fim de verificar, sob diferentes perspectivas, aquilo que o aluno aprendeu.

IV. No campo educacional, a aplicação dos princípios e fundamentos do Design Thinking na educação envolve: estratégias de ensino e aprendizagem; metodologias para solução de problemas e abordagem de inovação.


Estão CORRETOS: 

A avaliação e a recomposição das aprendizagens configuram-se como processos essenciais para assegurar que todos os estudantes avancem em sua trajetória educativa de maneira equitativa e significativa. A avaliação é um ato pedagógico que deve diagnosticar, acompanhar e promover o desenvolvimento, constituindo-se em uma ferramenta indispensável para a gestão do aprendizado.

No contexto da recomposição das aprendizagens, a avaliação _________________desempenha um papel estratégico. Sua função primordial é identificar as lacunas no aprendizado e os conhecimentos prévios dos estudantes, permitindo que o planejamento pedagógico seja fundamentado em dados concretos.

Sobre os tipos de avaliação apresentadas no texto, complete a lacuna e assinale a alternativa CORRETA: 

Um currículo por competências parte fundamentalmente de situações concretas, da ação. Parte da teoria para a prática e vice-versa, como também do concreto ao abstrato, do campo real para o campo conceitual. Adotar um currículo por competências pressupõe que ele seja orientado pelos princípios pedagógicos da transposição didática, da interdisciplinaridade, da aprendizagem significativa e da contextualização.
Para planejar uma proposta curricular por competências, é preciso, entre outros:
Assinale a alternativa INCORRETA:

Contextualizar a história da educação do campo no Brasil é importante, no sentido de compreender que as lutas dos sujeitos por educação, as conquistas ao longo do tempo e em determinados períodos históricos foram determinantes para que a Educação do Campo possa ser reconhecida no cenário atual. Além disso, ao revisitarmos o passado revendo fatos importantes, que implicaram diretamente nesta construção, certamente nos permitirá compreender a luta do povo camponês, suas conquistas e desafios na busca de uma educação de qualidade, construída pelas pessoas com as ideologias e características próprias de cada época.

(Viero, Janisse. Muller, Liziany. Princípios e concepções da educação do campo [recurso eletrônico 1. ed. – Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018. A Pedagogia da Alternância, utilizada em diversos na educação do campo e em centros familiares de formação por alternância (CEFFAs), caracteriza-se por:  

Sobre os princípios pedagógicos da interdisciplinaridade e contextualização, analise as alternativas e assinale:

3. Contextualização. 4. Interdisciplinaridade.

( )Tem como objetivo a apresentação de maneira interrelacionada ou interligada de diferentes áreas do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa e permite agregar conhecimentos diversos na compreensão de conceitos e fenômenos e também na resolução de problemas.

( )O ensino significa incorporar vivências concretas e diversificadas, e também incorporar o aprendizado em novas vivências. É assumir que todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto.

( )Como uma prática pedagógica, não pode ser encarada como mera justaposição de disciplinas, refere-se à construção de um novo saber a respeito da realidade, a partir dos diversos saberes préexistentes e disciplinares de cada área do conhecimento.

( )Pressupõe que cada conhecimento dialoga permanentemente com outros conhecimentos, sendo que este diálogo pode se estabelecer das mais diversas maneiras, seja por questionamentos, por comparações, por similaridades, confrontação, por identificação de manifestações distintas.

( )Remete à conexão entre diferentes aspectos da vida do aluno e aos conteúdos que lhe é passado na escola, facilitando o paralelo entre teoria e prática. Pode ser entendida como um recurso para tornar a aprendizagem significativa ao relacioná-la às experiências da vida cotidiana ou com os conhecimentos adquiridos prévia e espontaneamente.

( )Representa uma ferramenta ou uma estratégia pedagógica que pode contribuir para colocar o aluno como agente ativo no processo de ensino, aquele que contribui na construção


Assinale a sequência CORRETA:

Conforme o art. 24, inciso V da LDB, Lei 9.394/96, a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
Assinale a alternativa INCORRETA:

As instâncias colegiadas são organizações compostas por representantes de todos os segmentos da comunidade com o objetivo de auxiliar o Diretor na função de Gestor Escolar, no que se refere a tomada de decisões e encaminhamentos para solucionar os problemas do cotidiano escolar. O foco dessas decisões deve estar voltado à reflexão “ a escola que temos e a escola que queremos” e, na compreensão dos princípios que embasam a gestão escolar democrática: participação, transparência, e descentralização, estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96).
As organizações que compõem as instâncias colegiadas são: 
I. Conselho Escolar. II. Associação de Pais e Mestres. III. Grêmio Estudantil. IV. Conselho de Classe.

Estão CORRETOS:

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. É fundamental estimular a criança nessa fase, para que ela tenha uma vida saudável e possa se desenvolver bem na infância, na adolescência e na vida adulta.
Brincar com o bebê conversando e olhando para ele; oferecer objetos para ele pegar, tocar com as mãos e colocar o bebê de bruços, apoiar nos seus braços, e brincar com ele, conversando e mostrando-lhe brinquedos à sua frente, são atividades indicadas para o período de vida:

“Sejam quais forem as particularidades intelectuais, sensoriais e físicas do estudante, partimos da premissa de que todos têm potencial de aprender e ensinar. É papel da comunidade escolar desenvolver estratégias pedagógicas diversificadas que favoreçam a criação de vínculos afetivos, relações de troca e a construção de conhecimento”, é um princípio da educação inclusiva, denominado de:

Assinale a alternativa CORRETA:

Um currículo por competências parte fundamentalmente de situações concretas, da ação. Parte da teoria para a prática e vice-versa, como também do concreto ao abstrato, do campo real para o campo conceitual. Adotar um currículo por competências pressupõe que ele seja orientado pelos princípios pedagógicos da transposição didática, da interdisciplinaridade, da aprendizagem significativa e da contextualização.
Para planejar uma proposta curricular por competências, é preciso, entre outros:
Assinale a alterntiva INCORRETA:

A compreensão sobre a natureza do conhecimento científico é essencial para o ensino de Ciências, pois permite reconhecer que a ciência não é um conjunto fixo de verdades, mas um processo dinâmico, construído historicamente e sujeito a revisões. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O conhecimento científico caracteriza-se pela sistematização e pela busca de explicações racionais dos fenômenos, sendo, contudo, provisório e passível de revisão diante de novas evidências.

PORQUE

II. A ciência é uma construção humana historicamente situada, influenciada por paradigmas, interesses e valores socioculturais que moldam sua produção e validação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

De acordo com o Plano Nacional de Enfrentamento a Violéncia contra Criangas e Adolescentes, analise as alternativas sobre a violéncia psicologica:

I A violência psicológica é marcada pela relação desigual de poder entre a vítima e autor da conduta ou tratamento cruel que cause humilhação, ameaça grave ou ridicularize crianças e adolescentes. Envolve rejeição, depreciação, discriminação, desrespeito, cobranças exageradas, punições humilhantes, entre outros.
II. Qualquer conduta de discriminação, depreciação ou desrespeito em relação a criança ou ao adolescente mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, agressão verbal e xingamento, ridicularização, indiferença, exploração ou intimidação sistemática (bullying) que possa comprometer seu desenvolvimento psíquico ou emocional.
III. O ato de alienação parental, as - sim entendido como a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente, promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou por quem os tenha sob sua autoridade, guarda ou vigilância, que leve ao repúdio de genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculo com este.
IV. Qualquer conduta que exponha a criança ou o adolescente, direta ou indiretamente, a crime violento contra membro de sua família ou de sua rede de apoio, independentemente do ambiente em que cometido, particularmente quando isto a torna testemunha.

Estão CORRETAS: 

A respeito das principais diferenças entre o ensino considerado tradicional das escolas (dividido em disciplinas isoladas, cada qual com determinada carga horária) e como é a perspectiva da prática pedagógica nos projetos de trabalho, analise as alternativas da tabela abaixo e assinale a INCORRETA: 

A partir da BNCC, analise as práticas pedagógicas no berçário: cuidar-educar-brincar:

I. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular — BNCC, a faixa etária dos bebês vai de zero a um ano e seis meses de idade. Assim, o primeiro espaço escolar com que a criança terá contato dentro da escola será o berçário.
II. O berçário se caracteriza por atender bebês de 0 a 1 ano e 6 meses de idade e, no campo de experiências, o Eu, o outro e o nós, deve-se trabalhar com o contato e a interação do bebê com outras crianças e com adultos, o seu próprio reconhecimento corporal e a sua comunicação para expressar as suas necessidades.
III. No campo Escuta, fala, pensamento e imaginação, o bebê desenvolverá o reconhecimento do seu nome e das pessoas que o cercam, demonstrara interesse em ouvir historias, músicas, trabalhara imitação e o reconhecimento de elementos que fazem parte das narrativas das histórias.
IV. No campo Corpo, gestos e movimentos, o bebê poderá movimentar as partes do seu corpo para exprimir o que esta sentindo e o que deseja, além de experimentar possibilidades corporais através de brincadeiras, imitação de gestos, participação no cuidado do seu corpo e a aprendizagem de movimentos de preensão.

Estão CORRETAS:

“O teórico propôs uma das teorias 1mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Sua — teoria cognitiva procura descrever e explicar o desenvolvimento de processos de pensamento e estados mentais. Também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Também propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo para explicar as fases e a sequência do desenvolvimento intelectual das crianças”.
O texto faz referência ao teórico: 

Sobre a história e concepção da infância, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

Cabe a cada instituição de ensino expedir, com as especificações cabíveis:

1 - Atestados de capacidade técnica de professores.

2 - Declarações de conclusão de série.

3 - Históricos escolares. (Lei Nº 9.394/1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 24, VII)

De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 

Três alunos procuram a Secretaria Escolar, buscando dispensa das aulas de Educação Física. O aluno 1 alega que trabalha em estabelecimento comercial em meio-período, de 4 horas diárias. O aluno 2 alega estar prestando serviço militar. E o aluno 3 alegar possuir um filho. Com base nas disposições da LDBEN, quais alunos poderão ser dispensados das aulas de Educação Física?

(Lei Nº 9.394/1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 26, § 3º) 

A matrícula pode ser efetuada por:

1 - Ingresso, no 1º ano do Ensino Fundamental, com base apenas na idade.

2 - Classificação, baseada na idade/série/ano e competência.

3 - Reclassificação, mediante processo avaliativo, sendo fundamental obedecer a correlação idade/ano/série. (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Manual de procedimentos de vida escolar, pág. 12)

De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 

A reclassificação do estudante, em série mais avançada daquela em que se encontra matriculado, do Ensino Fundamental e/ou Médio, definirá o(a) (ano/série) mais adequado(a) ao prosseguimento de estudos do estudante, tendo como base a correspondência idade/ano/série e a avaliação de competência nas disciplinas da Base nacional Comum Curricular e redação em Língua Portuguesa. Neste sentido, analise as seguintes disposições:

1 - O requerimento deve ser apresentado pelo (s) professor (es) do estudante, com base nos resultados de avaliação diagnóstica ou solicitação do próprio estudante ou seu responsável legal, mediante requerimento dirigido ao Diretor de Escola.

2 - O prazo de requerimento para estudantes da própria escola é de, no máximo, até o final do primeiro semestre do ano letivo.

3 - A reclassificação pode ser utilizada para fins de certificação, como para passagem do Ensino Fundamental para o Ensino Médio, sendo aplicável também aos alunos do EJA - Educação de Jovens e Adultos – EJA.

(GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Manual de procedimentos de vida escolar, pág. 29-30) De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: