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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 |
Q3807804
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando os conceitos e suas definições, segundo a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência −
LBI (Lei n.º 13.146/2015):
Primeira coluna: conceito
1.Acessibilidade
2.Tecnologia Assistiva ou Ajuda Técnica
3.Adaptações Razoáveis
Segunda coluna: definição
(__)Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.
(__)Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
(__)Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: conceito
1.Acessibilidade
2.Tecnologia Assistiva ou Ajuda Técnica
3.Adaptações Razoáveis
Segunda coluna: definição
(__)Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.
(__)Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
(__)Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807802
Pedagogia
Em uma escola indígena de Santa Catarina, o segundo
professor de turma atua junto ao professor regente no
planejamento e na execução das atividades
pedagógicas, buscando garantir a inclusão e a
aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação
Especial. De acordo com o Caderno da Política de
Educação Especial da SED/SC, a ação que está entre as
atribuições do segundo professor de turma é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807801
Pedagogia
Em uma escola indígena, o professor nota que um aluno
com deficiência intelectual tem dificuldade em organizar
suas tarefas e lembrar a sequência das atividades do
dia. Para favorecer o desenvolvimento das funções
executivas, o professor pode:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807800
Pedagogia
Em uma escola indígena, o professor planeja uma
sequência didática sobre o ciclo da mandioca, integrando
práticas tradicionais e científicas. Um dos alunos, com
Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstra grande
interesse pelas etapas do plantio, mas tem dificuldade
em generalizar o conceito de "crescimento da planta".
Para favorecer a elaboração conceitual, o professor
deve:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807799
Pedagogia
Em uma turma de Educação Escolar Indígena, o
professor percebe que um estudante com Deficiência
Intelectual apresenta dificuldades em compreender
conceitos abstratos, como tempo e quantidade. Para
favorecer a elaboração conceitual desse aluno, é
importante:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807798
Pedagogia
No contexto da Educação Escolar Indígena e da
Educação Especial, a avaliação deve respeitar a
diversidade cultural e as necessidades dos estudantes,
evitando práticas excludentes. Considerando os
princípios da inclusão e da interculturalidade, a avaliação
é entendida como:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807797
Pedagogia
A psicologia histórico-cultural compreende que as
funções psicológicas complexas, como a memória lógica,
a atenção voluntária e o pensamento abstrato, são
mediadas por instrumentos culturais e pela linguagem,
desenvolvendo-se nas interações sociais. No trabalho
pedagógico na Educação Escolar Indígena,
compreender o desenvolvimento dessas funções
psicológicas é essencial para:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807796
Pedagogia
A Educação Escolar Indígena em Santa Catarina é
orientada pelos princípios da interculturalidade,
bilinguismo e valorização das culturas originárias,
devendo também assegurar o atendimento educacional
inclusivo aos estudantes público-alvo da Educação
Especial nas comunidades indígenas. No contexto da
Educação Escolar Indígena, o Segundo Professor de
Turma deve:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807795
Pedagogia
No contexto da Educação Inclusiva, as adaptações
curriculares constituem uma estratégia pedagógica
essencial para assegurar o direito à aprendizagem de
todos os estudantes, respeitando suas singularidades.
Elas representam ações planejadas que possibilitam a
participação efetiva de cada aluno no currículo comum,
promovendo a equidade e valorizando as diferentes
formas de aprender. Marque a alternativa que apresenta
corretamente a finalidade central das adaptações
curriculares, conforme a Política Nacional e a Política
Estadual de Educação Especial:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807794
Pedagogia
No contexto da Educação Especial, o Segundo Professor
de Turma tem papel fundamental na efetivação da
inclusão escolar, sua presença em sala de aula contribui
para o planejamento compartilhado, a adaptação de
estratégias pedagógicas e o fortalecimento das práticas
inclusivas, respeitando as necessidades e
potencialidades de cada estudante dentro do coletivo da
turma. Considerando as atribuições do Segundo
Professor previstas na Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |
Q3807793
Pedagogia
O público da Educação Especial inclui, entre outros, os
alunos:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807523
Pedagogia
O projeto “Vídeo nas Aldeias”, criado pelo indigenista Vincent
Carelli em 1986, desenvolve há mais de 40 anos ações de criação
audiovisual junto a diferentes etnias dos povos originários no
Brasil. Sua prática pedagógica implementada nas aldeias envolve
uma concepção emancipadora da educação, o que pode ser
concretizada em uma prática como:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807516
Pedagogia
Uma professora de arte acaba de ser contratada em uma
escola e assume as atividades laborais em meio do semestre
letivo em uma escola de primeiro segmento. Ao começar as aulas,
decide iniciar seu trabalho por meio de uma avaliação que a ajude
a mapear os conhecimentos e saberes de cada turma sobre o
componente curricular Arte. A avaliação a ser realizada é:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807514
Pedagogia
A partir da perspectiva de Cipriano Carlos Luckesi, renomado
pesquisador e teórico da Avaliação Educativa, o ato de realizar
uma avaliação do contexto educativo sempre se trata de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807513
Pedagogia
De acordo com Antoní Zabala em “A Prática Educativa”,
há diferentes formas de organização da gestão escolar que
refletem as normas que organizam o cotidiano escolar e como se
refletem no dia a dia do trabalho com os estudantes. O modo de
organização usual do sistema educacional brasileiro é:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |
Q3807439
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 13.935/2019, que dispõe
sobre a prestação de serviços de Psicologia e Serviço
Social nas redes públicas de educação básica, e com
a Resolução CNE/CP nº 1/2018, que define as diretrizes curriculares para a formação de profissionais da
educação, a atuação do psicólogo na educação básica
deve estar orientada para:
1. promoção de processos educativos voltados ao desenvolvimento humano em sua integralidade, à melhoria das relações escolares e à garantia de condições que favoreçam a aprendizagem, a inclusão e o bem-estar de todos os sujeitos da comunidade escolar.
2. a realização de atendimentos clínicos prioritariamente individuais e diagnósticos psicométricos, voltados exclusivamente à triagem de alunos com dificuldades de aprendizagem.
3. o apoio administrativo e a supervisão pedagógica, com foco na gestão institucional e no cumprimento de metas educacionais.
4. a aplicação de instrumentos padronizados para classificação dos estudantes de acordo com o desempenho cognitivo e socioemocional.
5. a intervenção terapêutica direta junto a estudantes e famílias, com enfoque no tratamento de sintomas emocionais e comportamentais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. promoção de processos educativos voltados ao desenvolvimento humano em sua integralidade, à melhoria das relações escolares e à garantia de condições que favoreçam a aprendizagem, a inclusão e o bem-estar de todos os sujeitos da comunidade escolar.
2. a realização de atendimentos clínicos prioritariamente individuais e diagnósticos psicométricos, voltados exclusivamente à triagem de alunos com dificuldades de aprendizagem.
3. o apoio administrativo e a supervisão pedagógica, com foco na gestão institucional e no cumprimento de metas educacionais.
4. a aplicação de instrumentos padronizados para classificação dos estudantes de acordo com o desempenho cognitivo e socioemocional.
5. a intervenção terapêutica direta junto a estudantes e famílias, com enfoque no tratamento de sintomas emocionais e comportamentais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |
Q3807438
Pedagogia
A partir das últimas décadas, a legislação brasileira consolidou um marco normativo inclusivo
que redefine a compreensão de diferença, deficiência e diversidade no contexto educacional. A Lei nº
9.394/1996 (LDB), especialmente após as alterações
promovidas pela Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), afirma a educação como direito
de todos, em um sistema que reconhece as diferenças
humanas como parte da condição de cidadania.
Assinale a alternativa correta, considerando os princípios da educação inclusiva e as diretrizes legais que orientam a atuação do psicólogo escolar nesse campo.
Assinale a alternativa correta, considerando os princípios da educação inclusiva e as diretrizes legais que orientam a atuação do psicólogo escolar nesse campo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |
Q3807429
Pedagogia
No pensamento de Paulo Freire, o conceito de
educação problematizadora se contrapõe ao modelo
tradicional de educação bancária.
Em relação a esses dois modos de compreender o processo educativo, é correto afirmar que:
Em relação a esses dois modos de compreender o processo educativo, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |
Q3807425
Pedagogia
Segundo Paulo Freire (1987), o processo educativo deve ser compreendido como prática de liberdade, por meio da qual o ser humano se reconhece
como sujeito histórico, capaz de refletir criticamente
sobre sua realidade e transformá-la por meio da ação
consciente (práxis). A educação, nesse sentido, é um
ato político e ético que articula o desenvolvimento
humano à capacidade de pensar, dialogar e agir no
mundo de forma autônoma.
Com base nessa compreensão, é correto afirmar que:
Com base nessa compreensão, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Lingua Portuguesa - 5º ano |
Q3807312
Pedagogia
É um documento fundamental das instituições de ensino. Serve como plano global, coletivo e participativo que orienta a prática educativa da escola. Sistematiza as ações pedagógicas, sociais e administrativas, definindo a identidade, as diretrizes e as metas da escola para garantir a qualidade do processo educativo e formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Deve ser construído com a participação da comunidade escolar e é um instrumento dinâmico, que se aperfeiçoa ao longo do tempo. Esse documento é o(a):
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