Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 462

Q3905248

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3905248 Pedagogia

Os teóricos da educação contribuíram significativamente para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem. Considerando as diferentes teorias educacionais, é correto afirmar que:

A

O conhecimento teórico não contribui para a reflexão sobre a prática educativa e no aprimoramento de suas ações pedagógicas.

B

Existe apenas uma teoria educacional capaz de explicar todos os processos de aprendizagem, desconsiderando a complexidade do desenvolvimento humano.

C

As teorias da educação são desnecessárias para a atuação docente, uma vez que o trabalho do professor se apoia apenas na experiência prática.

D

Cada teoria educacional oferece explicações específicas sobre como o conhecimento é construído e aprendido pelos sujeitos.

E

As teorias educacionais não influenciam a prática pedagógica do professor, sendo vistas como conhecimentos abstratos.

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Q3905247

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3905247 Pedagogia

O planejamento pedagógico no Ensino Fundamental é uma ação intencional que orienta o trabalho docente e contribui para a qualidade do processo educativo. Analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)O planejamento permite organizar objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações. (__)O planejamento impede a flexibilidade e os ajustes ao longo do processo de ensino. (__)O planejamento deve considerar as características da turma e o contexto escolar. (__)Planejar contribui para a intencionalidade e coerência da prática pedagógica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q3905246

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3905246 Pedagogia

Sobre o crescimento e o desenvolvimento infantil no contexto do Ensino Fundamental, analise as assertivas.

I.O crescimento refere-se às mudanças quantitativas do corpo, como peso e altura.

II.O desenvolvimento envolve aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores.

III.Crescimento e desenvolvimento ocorrem de forma independente, sem relação entre si.

IV.O desenvolvimento infantil sofre influência de fatores biológicos e ambientais.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

Apenas II e III.

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Q3905245

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3905245 Pedagogia

As metodologias ativas de ensino têm sido amplamente discutidas como estratégias que favorecem aprendizagens mais significativas no Ensino Fundamental. Nessa perspectiva, caracteriza uma metodologia ativa aquela que:

A

Desconsidera o trabalho colaborativo entre os alunos, deixando de estimular a troca de saberes.

B

Coloca o aluno como protagonista do processo de aprendizagem, promovendo participação, reflexão e resolução de problemas reais.

C

Centraliza o ensino na transmissão de conteúdos pelo professor, com pouca participação discente no processo de construção do conhecimento.

D

Limita o uso de estratégias diversificadas, sem considerar diferentes estilos de aprendizagem.

E

Prioriza a memorização de informações e a repetição de exercícios padronizados, enfatizando a reprodução mecânica de conteúdos.

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Q3905244

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3905244 Pedagogia

A proposta construtivista influenciou significativamente as práticas pedagógicas no Ensino Fundamental. Sobre essa abordagem, analise as assertivas.

I.O aluno é considerado sujeito ativo na construção do conhecimento.

II.A aprendizagem ocorre por meio da interação com o objeto de conhecimento e com o meio.

III.O erro é compreendido como parte do processo de aprendizagem.

IV.O professor assume papel passivo, sem intervenção pedagógica.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas II, III e IV.

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Q3905171

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905171 Pedagogia

É um documento que apresenta ações em educação especial, foi resultante de uma conferência de 1994 com o objetivo de reafirmar o compromisso global com a educação para todos. Assinale a alternativa que corresponde a esse documento.

A

Declaração dos Direitos Humanos.

B

Estatuto da Criança e do Adolescente.

C

Estatuto da Pessoa com Deficiência.

D

Declaração de Salamanca.

E

Estatuto da Igualdade Racial.

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Q3905170

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905170 Pedagogia

De a cordo com a LDB, assinale a alternativa que está em consonância integral com o princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

A

Garantia de matrícula aos estudantes que atendam aos requisitos legais, assegurando-lhes somente o ingresso na escola.

B

Oferta de condições iguais a todos os estudantes, mediante aplicação estritamente uniforme das normas acadêmicas.

C

Asseguramento de condições educacionais que viabilizem não apenas o ingresso, mas também a continuidade do estudante no percurso formativo.

D

Garantia de permanência vinculada exclusivamente ao desempenho cognitivo ou acadêmico e ao cumprimento de exigências curriculares.

E

Garantia de condições de acesso e permanência, entendendo-se esta última como responsabilidade individual do estudante.

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Q3905169

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905169 Pedagogia

No acompanhamento de estudantes em situações acadêmicas, assinale a alternativa que NÃO constitui atribuições do assistente educacional.

A

Conhecer a legislação educacional, os direitos dos estudantes e o regime institucional, a fim de orientar a efetivação dos atendimentos no âmbito acadêmico.

B

Realizar intervenções diretas no processo avaliativo, respondendo ou corrigindo questões para assegurar o desempenho acadêmico do estudante.

C

Manter-se em formação continuada, buscando compreender as diferentes demandas dos estudantes.

D

Atuar de forma articulada com docentes e demais setores da instituição.

E

Favorecer a organização do estudante no espaço acadêmico.

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Q3905168

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905168 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o que está expresso no Art. 2° da LDB.

A educação, _______da família e do________, inspirada nos princípios de _________ e nos ideais de __________humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do __________, seu preparo para o_____________ da cidadania e sua ____________para o trabalho.

A

Direito, Estado, igualdade, solidariedade, aluno, exercício, formação.

B

Dever, sociedade, liberdade, fraternidade, educando, pleno exercício, qualificação.

C

dever, Estado, liberdade, solidariedade, educando, exercício, qualificação.

D

Responsabilidade, Estado, liberdade, cidadão, exercício, capacitação.

E

Dever, Estado, autonomia, solidariedade, educando, exercício, preparação.

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Q3905167

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905167 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde ao que se entende por educação especial, de acordo com o Art. 58 da LDB.

A

Um nível de educação escolar oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

B

Uma sala de educação escolar oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

C

Uma escola de educação oferecido para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

D

A modalidade de educação escolar oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

E

A necessidade de educação escolar oferecido para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

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Q3905166

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905166 Pedagogia

De acordo com o Art 43 da LDB 9.394/96, assinale a alternativa que NÃO é uma finalidade da educação superior.

A

Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.

B

Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.

C

Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.

D

Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

E

Promover a formação técnica profissional em detrimento do desenvolvimento cultural e científico.

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Q3905165

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905165 Pedagogia

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), analise as afirmativas a seguir sobre o percurso histórico da Educação inclusiva.

I. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na república, século XIX.
II. Em 1954 foi criada a primeira APAE.
III. No século XIX foram criadas duas instituições de atendimento às pessoas com deficiência: O imperial Instituto dos meninos cegos e o Imperial Instituto dos surdosmudos.
IV. No início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi.

Assinale a alternativa que indica a afirmativa INCORRETA.

A

Apenas III e IV.

B

Apenas II.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I.

E

Apenas I e II.

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Q3905164

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905164 Pedagogia

Sobre o Projeto Político Pedagógico assinale a alternativa que NÃO corresponde a um elemento constitutivo desse documento escolar.

A

Lista com o nome de todos os alunos matriculados.

B

Condições físicas e materiais da escola.

C

História da Escola.

D

Aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos.

E

Proposta Curricular.

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Q3905163

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905163 Pedagogia

Segundo Zabala (1998), a avaliação educacional não se restringe ao conhecimento dos resultados obtidos pelos alunos, envolvendo também a análise dos processos de aprendizagem. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.

A

A utilização conjunta dos termos “avaliação final e somativa” é ambígua e não ajuda a identificar ou diferenciar essas duas necessidades: O conhecimento dos resultados obtidos e a análise do processo que o aluno seguiu.

B

Prefere usar o termo “avaliação somativa” para se referir aos resultados obtidos e aos conhecimentos adquiridos compreendidos como referência suficiente para a tomada de decisões docentes.

C

Para o autor, usar o termo “avaliação somativa ou integradora” é se referir aos resultados parciais compreendidos como síntese suficiente das aprendizagens desenvolvidas em cada etapa da educação.

D

A partir da avaliação final já te sem a certeza de tudo que o aluno já sabe. Diante disso, é desnecessário retomar atividades ou rever o percurso de aprendizagem.

E

Para o autor, o aperfeiçoamento da prática educativa é um objetivo secundário de todo educador, uma vez que a função da avaliação é garantir a aprendizagem dos alunos em todos os níveis.

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Q3905162

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905162 Pedagogia

De acordo com Zabala, 1998 sobre a Avaliação Formativa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O conhecimento de como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino/aprendizagem, para se adaptar às novas necessidades que se colocam, é o que podemos denominar de avaliação reguladora.

B

Zabala (1998), a finalidade da avaliação formativa é ser um instrumento classificatório como forma de valorizar o conhecimento do aluno.

C

Procedemos de uma tradição educacional prioritariamente uniformizadora, que orienta práticas avaliativas de caráter seletivo, partindo do princípio de que as diferenças entre os alunos das mesmas idades não são motivo suficiente para mudar as formas de ensino, mas que constituem uma evidência que valida a função seletiva do sistema.

D

A primeira fase do processo da avaliação formativa é a avaliação inicial.

E

Conhecer o que cada aluno sabe é o ponto de partida para se estabelecer tarefas e atividades. A partir desse conhecimento tem-se uma hipótese do que o aluno precisa para a aprendizagem.

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Q3905161

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905161 Pedagogia

Sobre a Educação Bilíngue de Surdos de acordo com a LDB (Lei 9.394/96), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Sempre haverá serviços de apoio educacional especializado, como o atendimento educacional especializado bilíngue, para atender às especificidades linguísticas dos estudantes surdos.

B

Entende-se por Educação Bilíngue de Surdos a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua.

C

A oferta bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

D

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com deficiências associadas materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.

E

Os surdos oralizados e de acordo com as garantias previstas em lei, têm direito ao acesso a tecnologias assistivas.

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Q3905160

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Assistente Educacional |

Q3905160 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta ações previstas no Art. 59 da LDB (Lei 9.394/96) que os sistemas de ensino assegurarão aos educando com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

A

Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às necessidades dos docentes.

B

Professores com especialização adequada em qualquer nível, para o atendimento especializado.

C

Provas adaptadas deixando o conteúdo mais fácil para que o aluno não seja reprovado.

D

Educação especial para o trabalho, visando sua efetiva integração, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.

E

Elaborar o Plano Educacional Individualizado na primeira semana de aula e de acordo com as ideias que o professor considera importante para o aluno.

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Q3905138

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905138 Pedagogia

No tocante ao Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREPA), assinale a alternativa incorreta.

A

Está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Referencial Curricular do Paraná.

B

Considera as especificidades regionais, culturais e sociais do estado do Paraná na organização do trabalho pedagógico.

C

Estabelece conteúdos, objetivos de aprendizagem e orientações pedagógicas para a Educação Básica da rede pública.

D

Define práticas pedagógicas padronizadas e obrigatórias, devendo ser aplicadas de forma uniforme por todas as escolas da rede.

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Q3905136

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905136 Pedagogia

De acordo com a legislação educacional e as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica (Pareceres e Resoluções em vigor do CNE/CEB – Ministério da Educação), sobre o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, assinale a alternativa correta.

A

Restringe-se às disciplinas de História e Arte.

B

É facultativo aos sistemas de ensino.

C

Deve ser tratado de forma transversal no currículo.

D

Aplica-se somente ao Ensino Médio.

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Q3905135

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905135 Pedagogia

No que se refere a Lei Federal nº 14.133/2020 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Pelo FUNDEB permanente, a complementação da União passou a considerar exclusivamente o Valor Anual por Aluno (VAAF), sem a adoção de novos indicadores de equidade e aprendizagem.

( ) A Lei nº 14.113/2020 determina que, no mínimo, 70% dos recursos totais do FUNDEB devem ser destinados à remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício.

( ) A complementação da União ao FUNDEB ocorre por meio de três modalidades distintas: VAAF, VAAT e VAAR, cada uma com critérios próprios.

( ) A legislação do FUNDEB permite a utilização de seus recursos para pagamento de aposentadorias e pensões, desde que vinculadas à educação básica pública.

( ) O FUNDEB contempla matrículas da educação básica pública, incluindo a educação indígena, quilombola e do campo, respeitando fatores de ponderação específicos.

A

F – V – V – F – V.

B

V – F – F – V – F.

C

F – V – F – V – F.

D

V – V – V – F – F.

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