Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 398

Q3836366

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836366 Pedagogia

O assessoramento psicopedagógico na escola insere-se como prática institucional voltada à qualificação dos processos de ensino e aprendizagem, articulando análise das dificuldades escolares, apoio à equipe pedagógica e reflexão sobre práticas educativas. Essa atuação compreende a escola como espaço relacional e formativo, no qual o psicopedagogo contribui para a construção coletiva de estratégias de acompanhamento e intervenção (BOSSA, 2016).

Considerando o assessoramento psicopedagógico no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A

O assessoramento psicopedagógico envolve atuação institucional que articula análise das práticas escolares, apoio à equipe pedagógica e promoção das aprendizagens.

B

O assessoramento psicopedagógico caracteriza-se pela avaliação individual dos alunos, com foco na identificação de dificuldades específicas e na orientação de encaminhamentos externos.

C

O assessoramento psicopedagógico dirige-se à reorganização administrativa da escola, priorizando aspectos burocráticos e normativos do funcionamento institucional.

D

O assessoramento psicopedagógico compreende ações voltadas ao acompanhamento didático, com ênfase no rendimento escolar e na organização das atividades curriculares.

E

O assessoramento psicopedagógico orienta-se pela aplicação de métodos de ensino padronizados, visando à homogeneização do desempenho escolar dos alunos.

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Q3836365

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836365 Pedagogia

A Psicomotricidade estuda as relações entre movimento, cognição e afetividade no processo de desenvolvimento humano, considerando o corpo como elemento mediador da construção do conhecimento. No contexto educacional, essa abordagem contribui para compreender como experiências corporais articulam-se às aprendizagens e à constituição do sujeito em interação com o meio (FONSECA, 2018).

Considerando a Psicomotricidade no contexto do desenvolvimento e da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

A Psicomotricidade analisa o movimento corporal como recurso para aprimoramento do desempenho físico, orientando intervenções voltadas à eficiência motora do aluno.

B

A Psicomotricidade interpreta o desenvolvimento infantil a partir de indicadores clínicos do funcionamento neurológico, orientando intervenções centradas no diagnóstico.

C

A abordagem psicomotora compreende as dificuldades escolares como resultado de desajustes pedagógicos, priorizando adaptações curriculares e organizacionais.

D

A Psicomotricidade fundamenta práticas educativas voltadas à organização das experiências corporais, com foco principal na socialização e na adaptação ao ambiente escolar.

E

A Psicomotricidade compreende o corpo em movimento como mediador do desenvolvimento cognitivo, afetivo e da aprendizagem

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Q3836364

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836364 Pedagogia

O estudo da relação entre pensamento e linguagem revela que o desenvolvimento cognitivo do sujeito não ocorre de forma isolada, mas é mediado por instrumentos simbólicos construídos social e historicamente. Nessa perspectiva, a linguagem desempenha papel estruturante na organização do pensamento, transformando funções psicológicas elementares em funções superiores por meio da interação social e da internalização dos signos (VYGOTSKY, 2008).

Considerando os fundamentos teóricos acerca da relação entre pensamento e linguagem, assinale a alternativa correta.

A

Pensamento e linguagem mantêm relação dinâmica, na qual a linguagem medeia e reorganiza o desenvolvimento das funções cognitivas.

B

A linguagem atua como meio de expressão do pensamento já constituído, mantendo-se dissociada dos processos de reorganização das funções cognitivas.

C

A relação entre pensamento e linguagem é explicada por fatores do desenvolvimento orgânico, considerando a interação social como um elemento complementar no processo cognitivo.

D

Pensamento e linguagem desenvolvem-se de modo paralelo e estável, mantendo funções distintas e pouco integradas ao longo da aprendizagem.

E

Pensamento e linguagem correspondem a processos independentes, que apenas se encontram no estágio final do desenvolvimento intelectual do sujeito.

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Q3836363

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836363 Pedagogia

As neurociências contribuem para a compreensão dos processos de aprendizagem ao investigar o funcionamento do sistema nervoso e sua relação com o desenvolvimento cognitivo, emocional e comportamental. No contexto educacional, esses conhecimentos permitem refletir sobre como o cérebro aprende, sem reduzir a aprendizagem escolar a explicações biológicas isoladas (CIASCA, 2018).

Considerando as neurociências e sua relação com a aprendizagem escolar, assinale a alternativa correta.

A

A contribuição das neurociências para a aprendizagem escolar concentra-se na identificação de dificuldades cognitivas, direcionando ações corretivas no contexto educacional.

B

As neurociências contribuem para a aprendizagem escolar ao ampliar a compreensão dos processos cognitivos, emocionais e neurobiológicos envolvidos no aprender.

C

A relação entre neurociências e aprendizagem escolar fundamenta-se na adequação de métodos de ensino às funções cerebrais, priorizando ajustes didáticos baseados em evidências neurocientíficas.

D

As neurociências explicam a aprendizagem escolar a partir do funcionamento cerebral, orientando práticas educacionais centradas no desempenho cognitivo mensurável.

E

As neurociências abordam a aprendizagem escolar como fenômeno ligado ao desenvolvimento neurológico do aluno, orientando intervenções focadas na maturação das funções cognitivas.

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Q3836362

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836362 Pedagogia

A literatura infantil ocupa lugar relevante no desenvolvimento da criança, ao articular linguagem, imaginação e experiências simbólicas que contribuem para a formação cognitiva, afetiva e social. No contexto educativo, essa prática amplia possibilidades de expressão, compreensão do mundo e construção do sentido do aprender desde a infância (COELHO, 2010).

Considerando a importância da literatura infantil na infância, assinale a alternativa correta.

A

A literatura infantil integra práticas educativas relacionadas à socialização, favorecendo a adaptação da criança às normas e às rotinas escolares.

B

A literatura infantil fundamenta intervenções voltadas à organização do currículo, sendo selecionada a partir de critérios didáticos definidos pela escola.

C

A literatura infantil é utilizada como recurso pedagógico voltado à transmissão de conteúdos escolares, orientando a memorização e a aprendizagem formal.

D

A literatura infantil atua como instrumento de estímulo ao hábito de leitura, sendo analisada principalmente por seus efeitos no desempenho escolar da criança.

E

A literatura infantil contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da construção de sentidos, integrando dimensões cognitivas e afetivas da criança.

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Q3836361

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836361 Pedagogia

A teoria walloniana compreende o desenvolvimento humano como um processo integrado, no qual emoção, cognição, motricidade e relações sociais se articulam dinamicamente ao longo da constituição do sujeito. Nessa perspectiva, o desenvolvimento não ocorre de forma linear nem exclusivamente intelectual, sendo marcado por movimentos de integração e diferenciação entre o indivíduo e o meio social (GALVÃO, 2017).

Considerando as concepções teóricas de Wallon, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento humano resulta da integração entre afetividade, cognição, motricidade e relações sociais ao longo da formação do sujeito.

B

Na teoria de Wallon, emoção e cognição configuram sistemas independentes, que se desenvolvem sem interferência mútua ao longo da infância.

C

As concepções wallonianas compreendem o desenvolvimento como processo interno ao sujeito, pouco influenciado pelas relações sociais e pelo contexto histórico.

D

A teoria de Wallon explica o desenvolvimento infantil a partir da supremacia da inteligência lógica sobre as dimensões emocionais e corporais.

E

O desenvolvimento humano, segundo Wallon, ocorre por meio de estágios fixos e universalmente aplicáveis, definidos apenas por critérios cronológicos.

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Q3836359

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836359 Pedagogia

A Educação Inclusiva fundamenta-se na compreensão de que todos os sujeitos têm direito à aprendizagem, reconhecendo a diversidade como característica constitutiva do contexto escolar. Essa perspectiva implica repensar práticas pedagógicas, curriculares e avaliativas para garantir participação, acesso e permanência de todos os estudantes no processo educativo (MANTOAN, 2015).

Considerando a Educação Inclusiva no contexto educacional, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Inclusiva organiza o ensino a partir de programas diferenciados, destinando currículos específicos aos alunos que apresentam necessidades educacionais.

B

A Educação Inclusiva direciona ações educativas voltadas ao atendimento especializado, concentrando a responsabilidade da aprendizagem fora da sala de aula regular.

C

A Educação Inclusiva orienta práticas pedagógicas que reconhecem a diversidade dos alunos e buscam garantir participação e aprendizagem no contexto escolar.

D

A Educação Inclusiva compreende a diversidade como desafio pedagógico específico, tratando-a como situação excepcional no cotidiano escolar.

E

A Educação Inclusiva fundamenta-se na adaptação do aluno às exigências escolares, orientando intervenções centradas na normalização do desempenho acadêmico.

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Q3836358

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836358 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento oferecem referenciais para compreender como o sujeito aprende e se transforma ao longo da vida, influenciando concepções e práticas do processo de ensino-aprendizagem. No campo educacional, essas teorias possibilitam analisar a relação entre desenvolvimento, aprendizagem e mediação pedagógica, sem reduzir o ensinar a técnicas isoladas ou a explicações únicas do aprender (OLIVEIRA, 2018).

Considerando as teorias do desenvolvimento e o processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

As teorias do desenvolvimento orientam o ensino a partir da identificação do nível cognitivo do aluno, definindo procedimentos pedagógicos adequados a cada etapa evolutiva.

B

As teorias do desenvolvimento contribuem para o processo de ensino-aprendizagem ao compreender a aprendizagem como articulada ao desenvolvimento do sujeito em interação com o meio.

C

ensino-aprendizagem é compreendido como processo educativo que mobiliza contribuições das teorias do desenvolvimento para orientar intervenções pedagógicas contextualizadas.

D

O processo de ensino-aprendizagem é explicado, à luz das teorias do desenvolvimento, como resultado da organização das práticas escolares e da seleção de métodos didáticos.

E

As teorias do desenvolvimento fundamentam o ensino ao interpretar a aprendizagem como manifestação de funções cognitivas consolidadas, orientando práticas voltadas ao desempenho escolar.

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Q3836357

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836357 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem integram o campo de estudo da Psicopedagogia e são analisadas em relação ao desenvolvimento infantil, considerando que o aprender se constrói ao longo da infância a partir da interação entre sujeito, escola e contexto sociocultural (BOSSA, 2016).

Considerando as dificuldades de aprendizagem e sua relação com o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta.

A

As dificuldades de aprendizagem são interpretadas como desajustes pedagógicos entre propostas curriculares e práticas de ensino, sendo analisadas no âmbito da organização escolar.

B

As dificuldades de aprendizagem são compreendidas como indicadores clínicos do funcionamento cognitivo, orientando intervenções focadas no desempenho e na adaptação acadêmica.

C

As dificuldades de aprendizagem são compreendidas como expressão de estágios do desenvolvimento cognitivo, orientando intervenções centradas no nível de maturação intelectual da criança.

D

As dificuldades de aprendizagem são tratadas como manifestações do desenvolvimento infantil, direcionando práticas voltadas ao acompanhamento escolar e à participação familiar.

E

As dificuldades de aprendizagem relacionam-se ao desenvolvimento infantil e resultam da interação entre aspectos do sujeito e condições do meio em que ocorre a aprendizagem.

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Q3836356

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836356 Pedagogia

A alfabetização e o letramento configuram-se como processos articulados no âmbito educacional contemporâneo, envolvendo tanto a apropriação do sistema de escrita quanto a inserção do sujeito nas práticas sociais de leitura e escrita. Essa perspectiva compreende que aprender a ler e escrever não se restringe ao domínio do código gráfico, mas implica o uso significativo da língua escrita em diferentes contextos sociais (SOARES, 2020).

Considerando a relação entre alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A

A alfabetização é compreendida como ensino do sistema de escrita, enquanto o letramento é associado às práticas culturais relacionadas ao uso da leitura e da escrita.

B

A alfabetização limita-se à memorização de letras e sílabas, enquanto o letramento se restringe à compreensão formal de textos escolares.

C

Alfabetização e letramento são processos distintos, porém articulados, que envolvem o domínio do sistema de escrita e o uso social da língua escrita.

D

O letramento refere-se apenas ao desenvolvimento de habilidades técnicas de escrita, sem relação direta com os contextos sociais de uso da língua.

E

Alfabetização e letramento são processos equivalentes, utilizados como sinônimos nas teorias educacionais contemporâneas.

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Q3836355

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836355 Pedagogia

A alfabetização compreende-se como um processo complexo, historicamente situado, que envolve dimensões cognitivas, linguísticas, sociais e culturais, articulando diferentes correntes teóricas da Educação. As abordagens contemporâneas destacam que aprender a ler e escrever implica práticas sociais de linguagem, mediação pedagógica qualificada e compreensão do sujeito como construtor ativo do conhecimento (SOARES, 2020).

Considerando as correntes teóricas da Educação e a alfabetização em processo, assinale a alternativa correta.

A

A alfabetização em processo é compreendida como uma etapa predominantemente técnica, orientada pelo domínio gradual do sistema de escrita.

B

As correntes educacionais contemporâneas defendem a separação entre alfabetização e letramento, tratando a aprendizagem da escrita como atividade neutra.

C

A alfabetização é entendida como resultado do desenvolvimento individual do aluno, atribuindo à escola um papel complementar no processo.

D

As correntes teóricas da Educação explicam a alfabetização como aquisição mecânica de códigos gráficos, centrada na repetição de exercícios formais.

E

A alfabetização envolve a construção ativa do sistema de escrita em interação com práticas sociais de linguagem.

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Q3836353

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Psicopedagogo |

Q3836353 Pedagogia

O construtivismo genético compreende o desenvolvimento cognitivo como um processo de construção ativa do conhecimento, resultante da interação entre o sujeito e o meio, no qual as estruturas mentais se reorganizam progressivamente. Nessa perspectiva, aprender implica agir, experimentar e refletir, em um movimento contínuo de equilíbrio e reequilíbrio das estruturas cognitivas (LA TAILLE, 2019).

Considerando as concepções teóricas de Piaget, assinale a alternativa correta.

A

conhecimento é construído pelo sujeito na interação com o meio, por meio da assimilação e da acomodação.

B

As estruturas cognitivas formam-se sem relação direta com a atividade do sujeito, sendo determinadas pelo contexto externo.

C

Os estágios do desenvolvimento cognitivo funcionam como modelos pedagógicos fixos, orientando diretamente as práticas de ensino.

D

A aprendizagem define a estrutura do desenvolvimento cognitivo, organizando as operações mentais do sujeito.

E

O desenvolvimento cognitivo resulta da transmissão de conteúdos culturais já elaborados, cabendo ao sujeito reproduzi-los cognitivamente.

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Q3836307

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836307 Pedagogia

Henri Wallon, em sua psicogenética, estabelece a motricidade como o tecido comum de todas as funções psicológicas, destacando a importância do tônus muscular na dimensão afetiva. Acerca das dimensões do movimento, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O "diálogo tônico" refere-se à comunicação primária e afetiva estabelecida entre a criança e o outro, onde as variações do tônus muscular expressam emoções antes mesmo da linguagem verbal, sendo a base da dimensão afetiva do movimento.
(__)A dimensão cognitiva do movimento é independente da motricidade nas fases iniciais do desenvolvimento, pois a inteligência é puramente abstrata e o ato motor é apenas uma resposta mecânica periférica do sistema nervoso.
(__)O ato motor possui uma dimensão exteroceptiva, voltada para a modificação do mundo exterior (movimento clônico ou cinético), e uma dimensão proprioceptiva/interoceptiva, ligada à manutenção da postura e expressão da afetividade (movimento tônico).
(__)A dimensão social do movimento manifesta-se exclusivamente nos esportes coletivos regrados, não estando presente nas brincadeiras simbólicas ou na imitação, que são atividades de caráter puramente biológico e instintivo.
(__)O estágio impulsivo-emocional de Wallon caracteriza-se pela predominância da atividade tônica e pela simbiose afetiva, onde o movimento é a única forma de expressão das necessidades e estados emocionais do bebê.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F, V.

B

F, V, V, F, V.

C

V, F, F, V, V.

D

F, F, V, V, F.

E

V, V, F, V, F.

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Q3836304

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836304 Pedagogia

A Educação Física Escolar, sob a perspectiva da abordagem Crítico-Superadora, diferencia-se das práticas comunitárias de lazer e do treinamento esportivo de rendimento ao adotar um objeto de estudo específico fundamentado no materialismo histórico-dialético. Assinale a alternativa que define corretamente o objeto de estudo e a função social da Educação Física escolar segundo o Coletivo de Autores.

A

O objeto de estudo é o Movimento Humano em sua dimensão biodinâmica, devendo a escola priorizar a aprendizagem motora e a correção de gestos técnicos para garantir que a comunidade tenha acesso à prática esportiva de alto nível.

B

A Educação Física escolar deve funcionar como uma agência de detecção de talentos para os clubes da comunidade, focando no desenvolvimento das habilidades motoras especializadas e na organização de competições internas que simulem o ambiente do esporte profissional.

C

A função primordial da Educação Física escolar é a promoção da saúde pública através do aumento da aptidão física dos escolares, combatendo o sedentarismo comunitário mediante a aplicação de testes antropométricos rigorosos e programas de condicionamento cardiovascular.

D

O objeto de estudo é a Cultura Corporal, entendida como um conjunto de temas (jogo, ginástica, esporte, capoeira, dança) que deve ser tratado pedagogicamente para permitir que o aluno faça uma leitura crítica da realidade social, superando o senso comum em direção à consciência filosófica.

E

O conceito central é a Psicomotricidade, onde a escola atua na reeducação de distúrbios motores e cognitivos, utilizando o esporte apenas como ferramenta terapêutica para integração social de alunos com dificuldades de aprendizagem.

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Q3836300

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836300 Pedagogia

A interdisciplinaridade e o trabalho coletivo são exigências da escola contemporânea. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia de transversalidade aplicada à Educação Física segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A

Trata-se de organizar campeonatos escolares onde os times são formados por alunos de séries diferentes (transversais), visando apenas a integração social sem objetivos de conteúdo pedagógico.

B

A transversalidade ocorre quando o professor de Educação Física cede suas aulas para o professor de Matemática reforçar o ensino de geometria utilizando as linhas da quadra, abandonando o conteúdo da cultura corporal em prol das disciplinas propedêuticas.

C

Consiste na prática de esportes transversais, como a escalada e o skate, que utilizam o plano transversal do corpo, ignorando os esportes de plano sagital como a corrida.

D

A transversalidade exige que a Educação Física seja excluída da grade curricular e se torne uma atividade extracurricular transversal, acontecendo apenas no contraturno para não atrapalhar o ensino formal.

E

A abordagem de Temas Contemporâneos Transversais (como Saúde, Meio Ambiente e Pluralidade Cultural) deve permear o conteúdo específico da Educação Física; por exemplo, ao ensinar futebol, o professor pode problematizar as questões de gênero e a violência nas torcidas, integrando o saber corporal à ética e cidadania.

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Q3836296

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836296 Pedagogia

A inclusão de alunos com deficiência na Educação Física exige adaptação e compreensão das potencialidades. Assinale a alternativa que reflete o conceito de "Zona de Desenvolvimento Proximal" (Vygotsky) aplicado à inclusão no esporte.

A

A Zona de Desenvolvimento Proximal é a área da quadra (garrafão) onde os alunos com deficiência devem ficar restritos durante o jogo para garantir sua segurança física, protegidos pelos colegas.

B

A Zona de Desenvolvimento Proximal sugere que alunos com deficiência devem ser agrupados em turmas separadas (zona proximal), onde realizam exercícios simplificados repetitivamente até atingirem o desenvolvimento normal da idade.

C

O conceito determina que o aluno com dificuldade motora deve permanecer na zona de conforto, realizando apenas movimentos que não exijam esforço cognitivo ou físico, para evitar a frustração e o trauma psicológico.

D

O professor deve identificar o que o aluno com deficiência já consegue realizar sozinho (nível real) e propor atividades desafiadoras que ele possa realizar com a ajuda de colegas ou adaptações (nível potencial), promovendo o aprendizado através da mediação social e não apenas da maturação biológica.

E

Vygotsky defende que a inclusão só é possível quando o aluno atinge a zona de maturação biológica ideal; antes disso, a participação nas aulas de Educação Física é contraindicada.

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Q3836295

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836295 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) regula a prática da Educação Física. Assinale a alternativa que descreve corretamente a obrigatoriedade e as facultatividades da disciplina no ensino noturno e para grupos específicos.

A

A disciplina é totalmente facultativa no ensino médio noturno, cabendo à escola decidir se oferece ou não as aulas, desobrigando a instituição de contratar professor licenciado para esse turno.

B

A Lei 9.394/96 determina que a Educação Física no ensino noturno deve ser substituída por aulas teóricas de fisiologia em sala de aula, proibindo atividades práticas após as 18 horas devido ao ritmo circadiano.

C

A prática facultativa aplica-se apenas a alunos com atestado médico de incapacidade permanente, sendo obrigatória a participação prática de todos os demais, inclusive trabalhadores e idosos, sob pena de reprovação por falta.

D

Alunos que praticam esporte em clubes federados estão automaticamente dispensados das aulas de Educação Física escolar, devendo apenas apresentar a carteirinha da federação para obter a nota máxima.

E

A Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, que seja maior de trinta anos de idade, que esteja prestando serviço militar ou que tenha prole.

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Q3836293

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836293 Pedagogia

A "Avaliação Autêntica" na Educação Física propõe instrumentos que superam a testagem isolada. Analise as afirmativas a seguir sobre estratégias de avaliação:

I.A criação de "Rubricas" (matrizes de avaliação) com critérios claros e níveis de desempenho descritos previamente permite que o aluno compreenda o que se espera dele, favorecendo a transparência e a avaliação formativa de competências táticas e atitudinais.
II.A avaliação por pares (peer assessment) em situações de jogo, onde um aluno observa e registra o desempenho tático do colega utilizando um checklist simplificado, desenvolve a capacidade de análise crítica e compreensão do jogo.
III.O registro anedótico é uma técnica quantitativa estatística onde o professor anota apenas o número de gols e cestas marcados por cada aluno, servindo para classificar a turma em quartis de rendimento para a formação de seleções escolares.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II e III apenas.

C

II apenas.

D

I e II apenas.

E

I, II e III.

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Q3836289

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836289 Pedagogia

O esporte educacional, conforme preconizado por Tubino, deve pautar-se em princípios que promovam a cidadania e a inclusão. Analise as afirmativas a seguir sobre o papel social do esporte:

I.O princípio da "Totalidade" no esporte educacional implica que a prática esportiva não deve focar apenas no gesto técnico fragmentado, mas na formação integral do indivíduo, considerando seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais, além de estimular a interdisciplinaridade.
II.A "Coeducação" é um princípio metodológico que sugere a separação rígida entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física para garantir que as diferenças biológicas de força e velocidade não prejudiquem a performance técnica e a autoestima dos participantes.
III.O princípio da "Emancipação" busca desenvolver a autonomia do aluno, permitindo que ele compreenda as regras não como dogmas imutáveis, mas como acordos sociais passíveis de crítica e transformação, promovendo a independência em relação à tutela do professor/treinador.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

III apenas.

D

I e III apenas.

E

I, II e III.

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Q3836202

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836202 Pedagogia

Na Educação Infantil, o planejamento transcende sua função organizativa e expressa concepções de infância, aprendizagem e docência. Sua elaboração, implementação e avaliação demandam uma abordagem reflexiva, flexível e responsiva à singularidade do grupo infantil e ao contexto sociocultural em que se insere. Portanto, complementa-se essas informações considerando que:

A

A função do planejamento consiste, prioritariamente, em assegurar a previsibilidade das ações educativas e o controle dos tempos e espaços escolares, de modo a reduzir incertezas no cotidiano pedagógico e possibilitar intervenções mais eficazes sobre o comportamento infantil.

B

A elaboração do planejamento pedagógico, embora possa considerar as manifestações do grupo infantil, deve manter a centralidade da mediação docente, cuja função orientadora exige a delimitação prévia das situações educativas e o cumprimento das etapas sequenciais propostas.

C

O planejamento na Educação Infantil constitui um processo investigativo e situado, no qual a escuta das crianças e a observação cotidiana operam como dispositivos centrais para a construção de propostas significativas, permitindo ao professor atuar de modo intencional, mas aberto aos deslocamentos e ressignificações que emergem da prática.

D

O planejamento em contextos de Educação Infantil deve buscar equilíbrio entre liberdade e controle, o que justifica a adoção de estratégias pedagógicas previamente estruturadas, capazes de limitar excessos interpretativos e garantir a uniformidade do processo formativo.

E

A definição prévia de objetivos, conteúdos e estratégias no planejamento é condição indispensável para assegurar a coerência didática das atividades e garantir que as experiências das crianças não se afastem dos marcos curriculares prescritos institucionalmente.

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