Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 365

Q3850969

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850969 Pedagogia

Os campos de concentração da seca de 1932 no Ceará, como o de Quixeramobim e Quixeramobim-Sertão, constituíram dispositivos de controle social e gestão da fome, inscritos na longa duração das estruturas oligárquicas do Brasil republicano. No capítulo Campo de concentração de Quixeramobim: a seca de 1932 e o curral da fome, José Ailton Brasil de Lima e Francisco Chagas da Silva Neto mobilizam a crítica patativiana à fome como experiência sensível e como resultado de arranjos políticos que converteram a estiagem m “indústria da seca”, beneficiando elites agrárias e agentes estatais em diferentes escalas. O poema de Patativa do Assaré, por sua vez, tensiona a dimensão afetiva da fome como trauma histórico e denúncia social. No âmbito do ensino básico, a BNCC orienta docentes de História a analisarem as relações entre poder local, estruturas agrárias e práticas de controle político no Brasil republicano (EFO9HIO6, EFO9HIO7, EFO9HIOS), bem como a problematizarem, no Ensino Médio, as formas históricas de dominação política e econômica e suas permanências interseccionadas a marcadores sociais e territoriais (EMI3CHS101, EM13CHS102, EM13CHS103).

Ao considerar essa chave interpretativa e seu diálogo normativo com a BNCC, a ocupação da fome como fenômeno histórico e a leitura do coronelismo como categoria de análise, é correto afirmar que o coronelismo, enquanto estrutura política e objeto de ensino crítico em História, pode ser definido como:

A

Aliança orgânica entre trabalhadores rurais e Estado industrial, derivada da hegemonia burguesa urbana, cujo mando local dissolveu o poder privado das elites agrárias, conforme preconiza a BNCC para o estudo das relações produtivas do século XX.

B

Fenômeno restrito à Primeira República, explicado exclusivamente pela violência física do coronel como agente isolado do poder local, sem conexão estrutural com a economia da seca, a propriedade fundiária ou práticas de controle eleitoral, dimensões ausentes das habilidades históricas da BNCC.

C

Compromisso oligárquico transescalar, ancorado na economia agrária e no controle privado da autoridade pública, sustentado por redes fundiárias, clientelismo e controle eleitoral (como o voto de cabresto), cujas permanências históricas devem ser problematizadas criticamente no ensino de História, conforme orientam as competências e habilidades da BNCC.

D

Estrutura de poder consolidada no Brasil imperial, quando a figura do coronel, subordinada ao pacto monárquico-escravista, operou formas de clientelismo e controle territorial, apesar da inexistência de um sistema eleitoral republicano que permitisse sua continuidade no século XX.

E

Pacto estritamente mercantil entre capitalistas estrangeiros e chefes locais, derivado do imperialismo industrial externo, que impediu a formação de oligarquias internas e suprimiu a centralidade da propriedade fundiária no interior do Nordeste brasileiro, incluindo o Ceará, eixo estruturante recusado pela historiografia da seca.

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Q3850961

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850961 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, ao organizar o ensino de História no Brasil, desloca o foco da memorização enciclopédica e linear de fatos para um conjunto de competências que valorizam a interpretação critica, o pensamento historicamente situado, a problematização de narrativas e o trabalho com múltiplas linguagens, incluindo fontes escritas, visuais, orais e materiais. Essa orientação pedagógica pressupõe que a aprendizagem histórica se constrói por meio de operações cognitivas complexas, como comparar regimes de verdade entre documentos, analisar intencionalidades, reconhecer disputas de memória e interpretar permanências e mudanças em diferentes escalas temporais e sociais. No horizonte da BNCC, ensinar História implica formar sujeitos capazes de ler o mundo social como construção histórica, compreender os usos públicos do passado, avaliar evidências, confrontar narrativas e produzir sínteses interpretativas fundamentadas. Assim, quando se afirma que o ensino deve priorizar a análise crítica, isso significa defender uma prática pedagógica que articule investigação, contextualização e interpretação como eixos estruturadores do conhecimento histórico escolar. Considerando esse quadro teórico e metodológico, marque a alternativa correta.

A

A centralidade da aprendizagem histórica na BNCC autoriza o livro didático como fonte única de verdade, desde que memorizado literalmente pelos estudantes.

B

A leitura do mundo social como construção histórica, realizada por meio da interpretação, da comparação de fontes diversas e da compreensão dos contextos e disputas de memoria, integrando múltiplas linguagens na aprendizagem histórica.

C

A objetividade histórica na BNCC é garantida quando conteúdos são transmitidos sem debates interpretativos, evitando a interferência subjetiva do professor.

D

A abordagem por competências da BNCC recomenda evitar temas sensíveis, pois comprometem o ensino técnico e neutro da narrativa nacional.

E

O ensino de História por competências, segundo a BNCC, privilegia linguagens textuais e exclui suportes visuais para reduzir distrações cognitivas.

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Q3850713

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850713 Pedagogia

Sobre as relações entre ensino e aprendizagem na sala de aula, analise as assertivas.
I.A aprendizagem resulta da ação do aluno sobre o objeto de conhecimento.
II.O professor é mediador das situações de aprendizagem.
III.O ensino consiste apenas na transmissão direta de conteúdos prontos.
IV.O erro é parte integrante do processo de construção do conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas I e III.

B

Apenas II, III e IV.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

Apenas I e II.

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Q3850712

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850712 Pedagogia

No contexto do Ensino Fundamental, especialmente do 1º ao 5º ano, a literatura infantil ocupa um papel fundamental no desenvolvimento da leitura, da linguagem e da sensibilidade das crianças. Considerando sua função pedagógica e formativa, a literatura infantil contribui para a formação do leitor quando:

A

É utilizada exclusivamente como instrumento de avaliação do desempenho do leitor, sem preocupação com o prazer estético ou a formação cultural.

B

Serve apenas para atividades repetitivas de preenchimento de fichas e exercícios padronizados, desvinculados do contexto literário.

C

É trabalhada de forma esporádica, sem intencionalidade pedagógica, apenas para ocupar o tempo livre dos alunos.

D

Limita-se ao treino mecânico da decodificação de palavras isoladas, desconsiderando a construção de sentidos e a interpretação dos textos.

E

Amplia o repertório cultural da criança, estimula a imaginação, desenvolve a linguagem oral e escrita e favorece a compreensão crítica do mundo por meio do contato com diferentes gêneros literários.

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Q3850711

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850711 Pedagogia

Em uma perspectiva pedagógica contemporânea, fundamentada nas discussões sobre alfabetização e letramento, a prática escolar assume um papel decisivo na formação do aluno leitor e escritor. Considerando essa abordagem, alfabetização e letramento se articulam quando a escola compreende que:

A

A alfabetização deve ocorrer de forma isolada, priorizando o domínio do código escrito antes de qualquer contato com práticas sociais de leitura e escrita.

B

A aprendizagem do sistema de escrita alfabética acontece simultaneamente ao uso social da leitura e da escrita, em práticas significativas que envolvem diferentes gêneros textuais no cotidiano escolar.

C

O letramento restringe-se ao contato com textos literários apenas após a consolidação completa da alfabetização formal.

D

A escrita deve ser ensinada prioritariamente por meio de exercícios mecânicos de cópia e repetição, garantindo a fixação das letras e sílabas.

E

O contato com textos reais e socialmente utilizados deve acontecer somente nos anos finais do Ensino Fundamental, após o domínio das normas gramaticais.

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Q3850710

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850710 Pedagogia

Associe as concepções de linguagem e escrita (Coluna A) às suas características (Coluna B).
Coluna A
I.Linguagem como interação.
II.Escrita como sistema simbólico.
III.Linguagem como prática social.
IV.Escrita como construção cognitiva.
V.Linguagem no desenvolvimento humano.
Coluna B
A.Processo pelo qual o sujeito elabora hipóteses sobre o funcionamento da escrita.
B.Meio de comunicação construído nas relações sociais.
C.Forma de expressão influenciada pelo contexto cultural.
D.Representação simbólica organizada por regras próprias.
E.Elemento fundamental para o desenvolvimento do pensamento.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.B, II.D, III.C, IV.A, V.E.

B

I.A, II.B, III.C, IV.D, V.E.

C

I.D, II.A, III.C, IV.B, V.E.

D

I.B, II.C, III.D, IV.A, V.E.

E

I.C, II.D, III.B, IV.E, V.A.

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Q3850709

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850709 Pedagogia

Analise as afirmações sobre avaliação e progressão continuada e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)A avaliação deve acompanhar continuamente o processo de aprendizagem.
(__)A progressão continuada dispensa intervenções pedagógicas.
(__)A avaliação orienta o replanejamento do ensino.
(__)A avaliação limita-se à atribuição de notas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, F, F.

E

F, V, V, F.

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Q3850708

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850708 Pedagogia

Segundo a teoria do desenvolvimento cognitivo, o período compreendido entre os 7 e os 10 anos corresponde, predominantemente, ao estágio das operações concretas. Considerando as características desse estágio e suas implicações para o trabalho pedagógico no Ensino Fundamental, crianças nessa faixa etária apresentam:

A

Dependência total do adulto para resolver conflitos interpessoais, sem autonomia para negociar ou compreender acordos coletivos.

B

Predominância do pensamento totalmente abstrato e hipotético-dedutivo, com capacidade plena de formular hipóteses complexas independentemente da experiência concreta.

C

Egocentrismo acentuado, dificuldade de considerar o ponto de vista do outro e limitação na compreensão de regras coletivas.

D

O desenvolvimento do pensamento lógico aplicado a situações concretas, maior capacidade de cooperação, compreensão de regras sociais e início da descentralização cognitiva.

E

Ausência de noção de regras, justiça e cooperação, dependendo exclusivamente da imposição do adulto para organizar o comportamento.

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Q3850707

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850707 Pedagogia

Jean Piaget, ao investigar o desenvolvimento cognitivo humano, ofereceu contribuições fundamentais para a compreensão dos processos de aprendizagem e para a organização das práticas pedagógicas na educação escolar. Considerando os pressupostos centrais de sua teoria e suas implicações para o trabalho docente, Piaget contribuiu para a educação ao defender que:

A

A aprendizagem ocorre exclusivamente pela transmissão direta de informações do professor para o aluno, sem a necessidade de participação ativa do sujeito.

B

O conhecimento é construído ativamente pelo sujeito por meio de sua ação sobre o meio, em um processo contínuo de interação, adaptação e reorganização das estruturas cognitivas.

C

O ensino pode ocorrer sem considerar os estágios de desenvolvimento cognitivo do aluno, pois todos aprendem da mesma forma.

D

O desenvolvimento cognitivo acontece de forma independente da ação do sujeito, sendo determinado apenas por fatores externos.

E

A inteligência é resultado exclusivo da herança genética, não sendo influenciada pelas experiências vividas pelo indivíduo.

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Q3850706

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850706 Pedagogia

No âmbito da organização do trabalho pedagógico escolar, o currículo constitui um elemento fundamental para orientar as práticas educativas, definir as aprendizagens essenciais e assegurar a intencionalidade do processo de ensino ao longo da escolaridade básica. Considerando sua função educacional e formativa, o currículo escolar deve ser entendido como:

A

Um documento técnico administrativo elaborado de forma centralizada, sem a participação dos professores, da equipe pedagógica e da comunidade escolar.

B

Uma lista fixa, padronizada e imutável de conteúdos a serem cumpridos rigidamente em todas as realidades escolares, independentemente das características dos alunos.

C

A um conjunto articulado, intencional e sistematizado de experiências e aprendizagens que orienta o trabalho pedagógico, considerando o desenvolvimento integral dos estudantes e o contexto educacional, social e cultural em que estão inseridos.

D

Um instrumento neutro e descontextualizado, desvinculado das dimensões sociais, culturais e históricas que influenciam o processo educativo.

E

Um roteiro pedagógico centrado exclusivamente na memorização de informações e na repetição mecânica de conteúdos, sem articulação com experiências significativas de aprendizagem.

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Q3850705

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850705 Pedagogia

No contexto das práticas pedagógicas contemporâneas, as metodologias ativas têm sido amplamente discutidas por favorecerem maior participação dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. Considerando seus princípios e objetivos educacionais, as metodologias ativas contribuem efetivamente para a aprendizagem quando:

A

Eliminam o trabalho colaborativo, desconsiderando a troca de ideias e a aprendizagem em grupo.

B

Priorizam a memorização mecânica de conteúdos, com foco exclusivo na repetição e na fixação de informações.

C

Centralizam o ensino na exposição contínua do professor, limitando a participação dos estudantes nas atividades propostas.

D

Colocam o aluno como protagonista do processo educativo, incentivando a participação ativa, a autonomia, a reflexão e a construção do conhecimento a partir de situações significativas.

E

Reduzem as interações entre os estudantes, priorizando o trabalho individual e a reprodução de informações.

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Q3850704

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850704 Pedagogia

Analise as afirmações sobre o jogo no contexto educacional e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)O jogo contribui para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.
(__)O jogo é apenas uma atividade recreativa, sem valor pedagógico.
(__)O jogo permite a assimilação da realidade pela criança.
(__)O jogo favorece a construção de regras e a autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, F.

E

V, F, V, V.

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Q3850703

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850703 Pedagogia

Analise as assertivas sobre os conteúdos escolares.
I.Os conteúdos são meios para o desenvolvimento das capacidades cognitivas.
II.Devem ser trabalhados de forma contextualizada.
III.São fins em si mesmos, independentes do aluno.
IV.Relacionam-se às experiências prévias do estudante.
É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas I e III.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas I, II e IV.

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Q3850702

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3850702 Pedagogia

Associe os elementos do planejamento pedagógico (Coluna A) às suas funções (Coluna B).
Coluna A
I.Objetivos
II.Conteúdos
III.Metodologias
IV.Avaliação
V.Recursos didáticos
Coluna B
A.Definem as aprendizagens esperadas dos alunos.
B.Selecionam os conhecimentos a serem trabalhados.
C.Orientam as estratégias de ensino.
D.Acompanham e analisam o processo de aprendizagem.
E.Apoiam a realização das atividades pedagógicas.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.B, II.A, III.C, IV.E, V.D.

B

I.A, II.C, III.B, IV.D, V.E.

C

I.D, II.B, III.A, IV.C, V.E.

D

I.A, II.B, III.C, IV.D, V.E.

E

I.A, II.B, III.D, IV.C, V.E.

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Q3850692

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática - Habilitado |

Q3850692 Pedagogia

No processo de ensino-aprendizagem de Matemática, diferentes recursos didáticos podem ser utilizados de forma pedagógica. Analise as assertivas e classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)O uso da calculadora pode auxiliar na exploração de padrões numéricos e na verificação de resultados.
(__)O livro didático deve ser o único recurso utilizado pelo professor em sala de aula.
(__)Jogos matemáticos podem contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico.
(__)Recursos como jornais e revistas podem ser usados para contextualizar conteúdos matemáticos.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, F, V.

E

F, V, V, F.

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Q3850687

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática - Habilitado |

Q3850687 Pedagogia

Considere as assertivas a seguir, relacionadas aos objetivos do ensino de Matemática no ensino fundamental e aos critérios de seleção de conteúdos.
I.O ensino de Matemática deve desenvolver a capacidade de resolver problemas, indo além da memorização de procedimentos.
II.A seleção de conteúdos deve priorizar exclusivamente a complexidade formal da Matemática acadêmica.
III.Os conteúdos matemáticos devem favorecer a compreensão do mundo e a formação do pensamento lógico.
IV.A escolha dos conteúdos deve considerar a faixa etária e o contexto sociocultural dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3850063

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3850063 Pedagogia

Na Educação Infantil, o planejamento constitui um elemento fundamental da prática docente, pois organiza o trabalho pedagógico e dá sentido às experiências vividas pelas crianças no cotidiano escolar. Nesse contexto, o planejamento é essencial porque:

A

Substitui a escuta das crianças por decisões exclusivamente adultas, limitando sua participação no processo educativo.

B

Prioriza conteúdos fixos e previamente determinados, desconsiderando as experiências, curiosidades e iniciativas infantis.

C

Engessa a prática pedagógica do professor, impondo uma sequência rígida de atividades previamente definidas e imutáveis.

D

Dispensa a observação do cotidiano e das interações das crianças, baseando-se apenas em conteúdos previamente estabelecidos.

E

Orienta a ação pedagógica de forma intencional, flexível e articulada com as necessidades, interesses, tempos e ritmos das crianças, possibilitando a reorganização constante das práticas

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Q3850062

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3850062 Pedagogia

No contexto de uma escola de orientação piagetiana no Ensino Fundamental, a organização do trabalho pedagógico deve priorizar práticas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Considerando os princípios dessa abordagem, é CORRETO afirmar que uma escola piagetiana caracteriza-se por:

A

Priorizar a avaliação classificatória e quantitativa, com foco exclusivo nos resultados finais e no acerto de respostas.

B

Promover situações em que o aluno constrói o conhecimento ativamente, por meio da interação com o meio, da resolução de problemas e da reflexão sobre suas próprias ações.

C

Centralizar o papel do professor como único detentor do conhecimento, cabendo ao aluno uma postura predominantemente passiva em sala de aula.

D

Organizar o currículo de maneira rígida e padronizada, desconsiderando as diferenças de desenvolvimento cognitivo entre os alunos.

E

Transmitir conteúdos prontos de forma expositiva, valorizando a memorização e a repetição como estratégias centrais do processo de ensino-aprendizagem.

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Q3850061

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3850061 Pedagogia

Considerando os objetivos da Educação Infantil no contexto da Educação Básica brasileira, a atuação do professor deve estar orientada para uma prática pedagógica que:

A

Baseie-se exclusivamente em resultados mensuráveis e avaliações padronizadas, desconsiderando os processos de desenvolvimento, as experiências e as singularidades infantis

B

Antecipe sistematicamente conteúdos do Ensino Fundamental, priorizando a alfabetização formal, o treino de habilidades acadêmicas e a antecipação de exigências escolares.

C

Centralize o trabalho pedagógico no cumprimento de rotinas rígidas e disciplinadoras, com foco no controle do comportamento e pouca flexibilidade para as necessidades das crianças.

D

Restrinja a Educação Infantil ao cuidado assistencial, limitando-se às rotinas de higiene, alimentação e descanso, sem intencionalidade educativa ou planejamento pedagógico.

E

Promova o desenvolvimento integral da criança, contemplando aspectos físicos, emocionais, cognitivos, sociais e culturais, em articulação com a família e a comunidade.

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Q3850060

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |

Q3850060 Pedagogia

Na pré-escola, as atividades de estimulação para a leitura devem respeitar as características do desenvolvimento infantil e favorecer a aproximação das crianças com a cultura escrita de forma prazerosa e significativa. Analise as assertivas a seguir:
I.O contato frequente com livros de literatura infantil contribui para o interesse e a familiarização com a linguagem escrita.
II.A leitura realizada pelo professor, com entonação e expressividade, amplia a compreensão e o repertório linguístico das crianças.
III.A exigência da leitura convencional é necessária para garantir a aprendizagem da leitura na pré-escola.
IV.A mediação do adulto durante a leitura favorece a construção de sentidos pelas crianças.
É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II.

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