Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 137

Q3972605

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972605 Pedagogia

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vêm sendo amplamente utilizadas no ensino de biologia. No que se refere a sua contribuição pedagógica, as TICs

A

garantem a interação entre professor e estudantes.

B

eliminam a necessidade de aulas práticas.

C

favorecem a compreensão de processos biológicos abstratos.

D

substituem o professor em sala de aula.

E

aplicam-se apenas para ensino remoto.

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Q3972604

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972604 Pedagogia

A construção do conhecimento no ensino de biologia pode ocorrer por meio de diferentes abordagens metodológicas, entre as quais, a aprendizagem baseada em problemas (ABP), que

A

desconsidera o contexto social dos estudantes.

B

estimula o protagonismo do estudante na resolução de problemas.

C

elimina a necessidade de conteúdos científicos.

D

valoriza a memorização de conceitos isolados.

E

centraliza o professor como transmissor do conhecimento.

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Q3972603

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972603 Pedagogia

Considerando a construção do conhecimento no ensino de biologia e os pressupostos das abordagens metodológicas contemporâneas e as orientações BNCC, assinale a opção correta.

A

A aprendizagem em biologia deve fundamentar-se em atividades práticas laboratoriais, pois a experimentação, isoladamente, garante a compreensão dos fenômenos biológicos.

B

O ensino de biologia deve priorizar a simplificação dos conteúdos científicos, com vistas a evitar debates e controvérsias, de modo a impedir conflitos cognitivos nos estudantes.

C

A avaliação no ensino de biologia deve concentrar-se na aplicação de testes objetivos ao final da unidade, pois a verificação somativa é o principal indicador da aprendizagem construída.

D

A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão direta de conteúdos conceituais pelo professor, cabendo ao estudante a memorização e reprodução das informações científicas.

E

A construção do conhecimento em biologia resulta da interação entre saberes prévios dos estudantes, problematização da realidade, mediação docente e uso de diferentes estratégias metodológicas, como investigação, estudo de caso e resolução de problemas.

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Q3972601

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972601 Pedagogia

No contexto do ensino de biologia, o trabalho docente exige mais do que o domínio dos conteúdos científicos produzidos pela ciência. Considerando a relação entre conhecimento científico e prática pedagógica, assinale a opção correta.

A

O conteúdo científico deve ser apresentado exatamente como nos textos acadêmicos.

B

O professor deve transformar o conhecimento científico em conhecimento escolar acessível aos estudantes.

C

O ensino de biologia não necessita de adaptação didática por tratar de conteúdos objetivos.

D

O domínio do conteúdo científico pelo professor é garantia da aprendizagem dos estudantes.

E

A habilidade didática elimina a necessidade de aprofundamento teórico do professor.

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Q3972517

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia |

Q3972517 Pedagogia

Acerca de abordagens metodológicas e recursos didáticos no ensino de geografia, assinale a opção certa.

A

Pesquisas reconhecem que as escolas que já estão abertas para novas tecnologias fazem uso adequado desses materiais, devendo, portanto, se eliminarem as formas tradicionais de ensino.

B

Na atualidade, o livro didático pode ser considerado um recurso descartável, consideradas as demais alternativas que geram maior engajamento estudantil.

C

Fotografias e imagens podem ser utilizadas como recursos didático-pedagógicos nas aulas de geografia para possibilitar a compreensão dos estudantes sobre o espaço e suas manifestações.

D

Diante dos recursos tecnológicos oferecidos pelos computadores atuais, os mapas, as cartas e os globos se tornaram recursos obsoletos e prescindíveis nas aulas de geografia.

E

A bússola deve ser empregada como recurso didático exclusivamente nas aulas de geografia do ensino médio, porque a complexidade de seu manuseio a torna inadequada para alunos mais jovens.

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Q3972510

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia |

Q3972510 Pedagogia

De acordo com o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino das relações entre os componentes físico-naturais nos anos finais do ensino fundamental, assinale a opção correta.

A

O estudante deve aprender, nos anos finais do ensino fundamental, que o escoamento superficial em áreas urbanas é mais lento que em áreas rurais, devido à presença de construções e pavimentação.

B

Os elementos que estruturam as paisagens naturais, como padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais, devem ser estudados de forma independente, pois relacioná-los dificulta a compreensão dos estudantes.

C

O estudante deve saber descrever os movimentos da Terra de forma dissociada da circulação geral da atmosfera, do tempo atmosférico e dos padrões climáticos.

D

A comparação entre ambientes naturais e ambientes modificados pela ação humana deve ser feita a partir da observação do ambiente próximo aos estudantes.

E

A aprendizagem do ciclo da água é irrelevante para a compreensão pelos estudantes da distribuição da água na superfície terrestre e da dinâmica das bacias hidrográficas.

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Q3972489

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia |

Q3972489 Pedagogia

A inclusão e o uso de tecnologias digitais no ensino de geografia potencializam o processo de ensino-aprendizagem, sobretudo ao favorecer práticas pedagógicas contextualizadas. Em relação a esse assunto, é correto afirmar que o potencial educativo das tecnologias digitais, no ensino de geografia, revela-se na

A

aplicação de recursos digitais para o domínio instrumental das tecnologias.

B

centralidade das ferramentas digitais como eixo organizador do currículo escolar.

C

priorização de plataformas digitais para a construção de conceitos geográficos.

D

visualização e análise de fenômenos socioespaciais mediadas por intencionalidade pedagógica.

E

substituição das práticas pedagógicas tradicionais por recursos tecnológicos autônomos.

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Q3972487

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia |

Q3972487 Pedagogia

Acerca das metodologias ativas no ensino de geografia, é correto afirmar que se caracterizam pela

A

organização da aprendizagem a partir do engajamento do estudante na construção do conhecimento.

B

estruturação do ensino a partir da condução docente como eixo organizador das práticas pedagógicas.

C

priorização do uso de tecnologias digitais da informação e comunicação como eixo principal da prática pedagógica.

D

concepção de ensino fundamentada na progressão sistemática de conteúdos previamente definidos nos documentos da área.

E

orientação do processo de aprendizagem para a assimilação conceitual como finalidade central do ensino.

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Q3972485

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Geografia |

Q3972485 Pedagogia

O desenvolvimento do pensamento espacial e do raciocínio geográfico orienta a organização de práticas pedagógicas a fim de fomentar a análise crítica e relacional do espaço por parte dos estudantes. Acerca desse assunto, assinale a opção que apresenta corretamente uma característica de prática pedagógica orientada para tal fim no ensino de geografia.

A

estruturação do ensino segundo progressão linear de conteúdos conceituais

B

organização do ensino com foco em procedimentos técnicos de representação espacial

C

centralidade da linguagem cartográfica como eixo estruturante do ensino-aprendizagem

D

valorização da observação direta do espaço como base do conhecimento geográfico

E

aplicação articulada de conceitos para interpretar situações espaciais

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Q3972481

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Física |

Q3972481 Pedagogia

No ensino de óptica geométrica na educação básica, uma estratégia didática alinhada à BNCC é

A

trabalhar apenas com exercícios de vestibular.

B

articular fenômenos ópticos com situações do cotidiano e tecnologias contemporâneas.

C

desconsiderar modelos teóricos para facilitar a aprendizagem.

D

priorizar exclusivamente deduções matemáticas formais.

E

evitar experimentos devido à complexidade conceitual.

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Q3972479

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Física |

Q3972479 Pedagogia

No ensino de física conforme a didática contemporânea, a experimentação

A

deve ser restrita ao laboratório formal.

B

tem a função principal de comprovar leis físicas já consolidadas.

C

deve ser utilizada apenas após a formalização teórica.

D

é dispensável diante do uso de simulação computacional.

E

pode assumir caráter investigativo, probatório e formativo.

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Q3972478

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Física |

Q3972478 Pedagogia

Em uma prática pedagógica alinhada às concepções construtivista e socioconstrutivista no ensino de física, o professor deve

A

reduzir a experimentação a demonstrações feitas pelo próprio professor.

B

separar rigor conceitual de contextos socioculturais.

C

valorizar a interação social e os conhecimentos prévios dos estudantes.

D

priorizar a transmissão linear de conteúdos.

E

considerar o erro como falha a ser evitada.

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Q3972477

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Física |

Q3972477 Pedagogia

Uma abordagem didática epistemologicamente consistente para o ensino de óptica no ensino médio é aquela em que o professor

A

elimina conflitos conceituais para facilitar a aprendizagem.

B

evita discussões sobre modelos científicos.

C

explora a evolução histórica dos modelos de luz, evidenciando rupturas e continuidades.

D

apresenta primeiramente a óptica geométrica como verdade definitiva.

E

introduz a óptica física apenas como complemento secundário.

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Q3972446

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972446 Pedagogia

No que se refere aos deveres do profissional Recreacionista, assinale a alternativa que não condiz com suas atribuições:

A

Ter postura amigável, evitando discutir verbalmente com o público e com os demais colegas de trabalho.

B

Relacionar-se bem com os demais servidores da repartição.

C

Acatar as ordens, analisando-as oportunamente.

D

Maximizar os problemas.

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Q3972445

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972445 Pedagogia

abe-se que a relação estabelecida entre a família e a criança pré-escolar exerce grande influência no desenvolvimento dessa criança. Estudos mostram que quando saudável, essa relação influencia positivamente na autoestima, nos desenvolvimentos cognitivo e social e no comportamento geral da criança. Entretanto, para além de um relacionamento satisfatório entre a família e a criança, para que esta tenha um desenvolvimento integral satisfatório, é preciso uma boa interação família-escola. Essa interação exige que as duas instituições sociais mantenham entre si uma adequada comunicação. No caso das crianças de zero a dois anos, frequentemente de creches que utilizam agenda como meio de comunicação família-escola, o ideal é que essa agenda seja preenchida:

A

Quinzenalmente

B

Ocasionalmente

C

Semanalmente

D

Diariamente

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Q3972444

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972444 Pedagogia

No contexto do jogo e o brincar, avalie as proposições:

I. Nos jogos e brincadeiras, as crianças desenvolvem a coordenação, a atenção, a imitação, espera sua vez, a imaginação e a memória. O seu jeito de brincar reflete na sua forma de pensar e sentir.
II. As atividades lúdicas que podem contribuir para o desenvolvimento da criança, são apenas os jogos educativos que usam a criatividade para sala de aula.
III. O lúdico resgata o gosto pelo aprender e ocasiona momentos de afetividade entre as crianças, tornando a aprendizagem prazerosa.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente a proposição II está correta.

B

Somente a proposição III está correta.

C

Somente as proposições II e III estão corretas.

D

Somente as proposições I e III estão corretas.

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Q3972443

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972443 Pedagogia

A dramatização de contos de fadas é um recurso importante para aproximar as crianças aos contos tradicionais. Nessas situações, é indicado ao recreacionista, frente à linguagem mais formal dos textos, que:

A

Mantenha a interpretação, alterando as palavras difíceis.

B

Altere a linguagem para facilitar a compreensão das crianças.

C

Explique o texto a cada nova palavra.

D

Mantenha a linguagem para ampliar o conhecimento das crianças.

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Q3972442

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972442 Pedagogia

O repertório musical que se deve oferecer às crianças em fase pré-escolar considera a necessidade de ampliação do repertório cultural e de contato com uma variedade musical de qualidade. Sendo assim, é necessário priorizar o contato com músicas do:

A

Cancioneiro popular, de vários gêneros e de várias localidades.

B

Conhecimento e gosto infantil, para que reconheçam o que ouvem.

C

Cancioneiro erudito e da produção de programas infantis.

D

Universo clássico e metálico.

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Q3972441

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972441 Pedagogia

Durante uma brincadeira de faz- de- conta, duas crianças brincam de ser a Branca de Neve e brincam tranquilas. Uma terceira criança chega e diz que está tudo errado. Que só pode ter uma Branca de Neve e que a outra tem de ser a bruxa e ela quer ser o caçador. Nesse caso, a Recreacionista deve orientar o trio, apontando a necessidade de:

A

Começar novamente a brincadeira, para que todas possam brincar e indicar o papel que cada uma deve ter para não ocorrer brigas.

B

Terminar a brincadeira e indicar que procurem outra coisa para fazer.

C

Mudar o enredo da brincadeira para incluir a nova colega e acertar com todas os papéis de cada uma no jogo simbólico.

D

Entrarem em acordo, ajudando-as a explorar as possibilidades expressas e combinar como seguirão com o faz-de-conta.

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Q3972433

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental I |

Q3972433 Pedagogia

De acordo com o disposto na BNCC, nos __________primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a(o) _________ a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de _____________ de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu desenvolvimento em práticas diversificadas de _____________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente as lacunas do trecho acima:

A

dois - alfabetização - escrita alfabética - letramento

B

dois - letramento - letras e números - leitura e escrita

C

quatro - letramento - leitura e escrita - alfabetização

D

quatro - alfabetização - leitura e escrita - alfabetização

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