Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 474

Q4117574

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC - Farmacêutico |

Q4117574 Português

Leia o excerto a seguir:

"Outro dia eu estava guardando roupa limpa quando encontrei uma camiseta antiga, já meio 'cansada' na gola, dessas que perderam a utilidade de impressionar alguém e ganharam a utilidade mais nobre de guardar uma vida ou uma lembrança dentro. Na hora me lembrei de um fim de tarde da minha juventude, eu usando aquela camiseta, sentado na calçada da casa da minha mãe, sem nada urgente para fazer e sem a menor culpa por isso."
(Disponível em: https://sl1nk.com/i0ved4z. Acesso em 15 mai 2026. Adaptado.)

Os pronomes demonstrativos mostram o que é deduzível do contexto ou da situação(o que foi mencionado antes ou que ainda será mencionado). Isso implica em o referente não estar apenas explícito na materialidade do texto, mas também externo ao texto, o que exige do leitor a mobilização de conhecimentos para estabelecer as relações e construir os sentidos de sua leitura. Analise os pronomes demonstrativos destacados no excerto, assim como as sentenças a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O pronome "essa" em "dessas que perderam a utilidade de impressionar alguém", substitui o substantivo "camisetas", evitando sua repetição desnecessária.
(__)Ainda a respeito do pronome "essa", autor não se refere a uma camiseta específica que está próxima a ele, mas a um tipo de camiseta que ele julga ser comum também para o leitor: uma camiseta qualquer, que qualquer pessoa pode ter, bastante usada.
(__)Em "eu usando aquela camiseta", o papel do pronome demonstrativo é determinar o substantivo, ou seja, o autor não se refere a qualquer camiseta, mas à mencionada no início do texto, de gola "cansada", e que o fez rememorar uma situação.
(__)Em "sem a menor culpa por isso", o pronome demonstrativo tem como referente todo o fato narrado pelo autor do texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − V − F.

B

V − F − V − F.

C

F − F − V − V.

D

F − V − F − V.

E

F − V − F − F.

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Q4117572

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC - Farmacêutico |

Q4117572 Português

Leia o excerto a seguir e complete as lacunas com a(s) ou à(s):

Durante ____ Copa América de 2024, o guatemalteco Humberto Panjoj, árbitro assistente da partida entre Canadá e Peru, desmaiou na beira do campo. A causa foi desidratação, causada pelo calor intenso. A partida tinha começado ____ 17 horas, sob temperatura de 34 ºC e umidade de 53%, na cidade americana de Kansas City, que estará entre ____ dezesseis cidades que sediarão jogos da Copa do Mundo. Depois que Panjoj foi retirado do campo, a partida transcorreu normalmente. O Canadá venceu por 1 ____ 0. [...]
O episódio chama ____ atenção para um fantasma que ronda a Copa do Mundo. Os três países que sediarão a competição − Estados Unidos, México e Canadá − de 11 de junho ____ 19 de julho estarão entre o fim da primavera e o início do verão.
(Disponível em: https://l1nk.dev/k6uq9gq. Acesso em 16 mai. 2026. Adaptado.)

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no excerto:

A

à − às − às − à − a − a.

B

a − as − as − à − à − à.

C

a − às − às − à − a − à.

D

a − às − as − a − a − a.

E

à − as − as − a − à − a.

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Q4117568

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC - Farmacêutico |

Q4117568 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Uma Copa com temperaturas altas já era algo de se esperar neste ano, a julgar pelo calor que caracterizou as duas edições mais recentes do torneio realizadas na região na mesma época do ano − no México em 1986 e nos Estados Unidos em 1994. A diferença é que, desde então, a humanidade continuou acelerando a emissão de gases do efeito estufa na atmosfera, aumentando a temperatura média do planeta e agravando a crise climática, que tem aumentado a frequência e a intensidade de ondas de calor e tempestades. [...]

Os riscos que as condições climáticas trazem para a Copa vêm sendo alardeados pelo menos desde novembro de 2024. Um estudo publicado na revista Scientific Reports, assinado por um grupo de cinco cientistas da Polônia e da Alemanha, avaliou se o calor e outros parâmetros climáticos poderiam representar uma ameaça aos atletas, levando em conta as condições meteorológicas das cidades que sediarão jogos do torneio. A análise mostrou que 10 dos 16 estádios da Copa "têm risco muito alto de apresentar condições de estresse térmico extremo", a depender do horário do dia, conforme concluiu o estudo.

O perigo é mais elevado no período entre 14 e 17 horas, quando a radiação solar e as temperaturas são mais intensas. De acordo com o estudo, as condições climáticas mais extremas apareceram nas cidades de Arlington (na Grande Dallas) e Houston, ambas no Texas, e de Monterrey, no México. Nessas cidades, o índice de estresse térmico usado pelos cientistas − que leva em conta o calor, a umidade, a radiação solar e o esforço físico dos atletas − pode alcançar um patamar que os autores consideram inaceitável. Nessas condições, os jogadores têm a sensação térmica equivalente a uma temperatura de 49,5 °C e podem perder uma quantidade muito grande de água durante a partida. Mas o trabalho foi criticado por não levar em conta que alguns estádios − incluindo os de Arlington e Houston − têm cobertura retrátil e sistemas de climatização, o que deve reduzir o risco de estresse térmico para os atletas.

(Disponível em: https://l1nk.dev/k6uq9gq. Acesso em 16 mai. 2026. Adaptado.)

No uso da língua, o emprego dos tempos e dos modos verbais não acontece de modo fixo, por exemplo: passado para indicar fatos apenas já concluídos ou modo subjuntivo para indicar apenas o que é suposto, possível, incerto. A língua é dinâmica e, nesse sentido, é possível usar o presente do indicativo para exprimir outros sentidos para além de indicar que o fato acontece no instante da enunciação. Isso posto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os usos do presente do indicativo (verbos em destaque) a seus respectivos sentidos:

Primeira coluna: usos do presente do indicativo

1.A Terra realiza um movimento em torno de seu próprio eixo, cuja duração é de aproximadamente 24 horas.
2.No próximo dia 21 de junho, entramos no inverno, mas já faz frio em algumas partes do hemisfério sul.
3.Se você quer uma vida longa e ativa, precisa mudar seus hábitos agora.
4.Se, durante a viagem de férias, eu me levanto todos os dias às 5h para correr, minha irmã se aborreceria demais.

Segunda coluna: sentidos

(__)Usa-se o presente do indicativo em referência a algo que ainda acontecerá e tem-se certeza.
(__)Usa-se o presente do indicativo para indicar uma condição futura, possível de acontecer, mas incerta.
(__)Usa-se o presente do indicativo para declarar algo que acontece habitualmente, que é atemporal.
(__)Usa-se o presente do indicativo para indicar uma ação possível de ter acontecido no passado, como condição para outra ação acontecer.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3 − 4.

B

3 − 2 − 4 − 1.

C

2 − 3 − 1 − 4.

D

1 − 3 − 4 − 2.

E

4 − 1 − 2 − 3.

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Q4117259

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117259 Redação Oficial

Em relação ao e-mail na comunicação oficial, assinale a afirmativa correta.

A

O e-mail pode ser utilizado como forma de envio e recebimento de documentos, mas de forma limitada, pelo seu alto custo.

B

Não existe nenhum tipo de padrão ou de estrutura exigidos para o e-mail; portanto, sua linguagem pode ser absolutamente livre.

C

Não é recomendável encaminhar anexos por e-mail, devendo os mesmos ser entregues em formato impresso.

D

Assuntos pessoais são muito valorizados em e-mails, mesmo que o endereço seja específico de repartições ou empresas.

E

Como gênero textual, o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício.

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Q4117258

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117258 Português

Assinale a alternativa cuja palavra destacada está sendo empregada corretamente.

A

Aonde você está morando atualmente?

B

Quero saber onde está o xis da questão.

C

Diga-me aonde está a minha caneta.

D

Eu paro sempre aonde fico cansado.

E

Onde você for, eu vou com você.

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Q4117257

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117257 Redação Oficial

Assinale a alternativa que apresenta o pronome de tratamento adequado, na comunicação oficial, para se dirigir a agentes públicos federais, independentemente da hierarquia ou cargo.

A

Senhor(a)

B

Vossa Santidade

C

Vossa Eminência

D

Vossa Magnificência

E

Vossa Reverendíssima

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Q4117255

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117255 Português

Assinale a alternativa cuja forma verbal destacada apresenta concordância de acordo com os casos previstos pela norma-padrão.

A

Vende-se vários apartamentos a pregos populares naquela cidade.

B

A lista de mercadorias entregues na loja vieram com erros de informação.

C

São meio-dia dia e vinte minutos, de acordo com o relógio da matriz central.

D

Precisa-se de maquinas e equipamentos para terminar a obra dentro do prazo.

E

Um quinto da população da cidade foram ao evento no estádio municipal.

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Q4117254

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117254 Português

Assinale a alternativa em que o elemento destacado faz referência a algo apresentado posteriormente dentro do enunciado.

A

Ontem acabei conhecendo os seus pais. Eles são muito simpáticos e agradáveis.

B

Exijo de você apenas uma coisa: que se dedique com muita afeição as suas tarefas.

C

Eu já lhe disse que você deve conferir cada item, e você não está fazendo isso como deve.

D

A face oculta da Lua é a parte do satélite natural que nunca se mostra para nos.

E

Seja prudente e atento; essas características lhe ensinam a viver bem.

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Q4117253

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Advogado - Creas | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Analista de Tecnologia da Informação |

Q4117253 Português

“Se me fosse dado o dom completo de escritor, eu havia de ser assim um Rousseau.” (Lima Barreto)
Em relação à forma verbal destacada no período acima, é correto afirmar que ela se encontra na voz:

A

reflexiva, referindo ao sujeito “me”.

B

passiva sintética, referindo-se ao objeto direto “o dom completo de escritor”.

C

passiva analitica, referindo-se ao objeto direto “o dom completo de escritor”.

D

passiva analítica, referindo-se ao sujeito “o dom completo de escritor”.

E

passiva sintética, referindo-se ao sujeito “o dom completo de escritor”.

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Q4117246

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117246 Inglês

Aprender uma língua estrangeira pode aumentar a consciência do funcionamento da própria língua materna. Isso ocorre

A

assistindo a filmes e séries sem legendas na língua materna e depois legendado na língua estrangeira.

B

refletindo sobre as similaridades e diferenças entre as línguas estrangeira e materna.

C

traduzindo textos de uma língua para outra constantemente.

D

memorizando listas de vocabulário extensas das duas línguas.

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Q4117245

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117245 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

Para combinar listening for the main idea of the text e listening for specific information durante uma atividade de compreensão oral, um aluno pode ouvir

A

desde o início focando nas informações específicas sem se preocupar com a ideia geral.

B

primeiro para entender a ideia geral e depois ouvir novamente para identificar as informações específicas.

C

ignorando a ideia geral e concentrando-se na tradução literal de todas as palavras ou frases.

D

com a intenção de memorizar o texto inteiro e, em seguida, procurar as informações principais.

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Q4117244

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117244 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

“To foster” in “to foster learner independence and cooperative learning” means

A

to encourage and support.

B

to observe and assess.

C

to demonstrate and model.

D

to inform and explain.

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Q4117243

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117243 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

De acordo com os objetivos listados, o professor espera que os alunos realizem a ação de:

A

learn grammar rules through isolated practice.

B

memorize lyrics for a music performance.

C

integrate the skills based on a song.

D

focus on pronunciation drills.

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Q4117241

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117241 Inglês

No contexto da abordagem comunicativa, conforme discutido por Larsen-Freeman (2004) em seu livro Techniques and Principles in Language Teaching, o papel do professor é o de facilitador e organizador das atividades de comunicação, enquanto o do aluno é o de ser

A

um participante que responde fisicamente a comandos verbais.

B

um comunicador que aprende através da interação direta na língua-alvo, sem tradução.

C

um receptor passivo de regras gramaticais e vocabulário, focando na tradução de textos.

D

um usuário da língua de forma comunicativa, participando de interações reais e significativas.

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Q4117239

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117239 Inglês

O conceito de “língua franca”, conforme discutido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de língua inglesa, é descrito como um conceito

A

novo e inexplorado.

B

recontextualizado por teóricos recentes.

C

obsoleto e ultrapassado.

D

exclusivo de países hegemônicos.

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Q4117233

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117233 Inglês

Em teorias de aquisição de segunda língua, dois tipos de processos de aprendizado são frequentemente destacados: um que ocorre de maneira subconsciente durante o uso da língua e outro que envolve a aprendizagem consciente de regras gramaticais. Os dois processos são:

A

Monitor and Affective Filter.

B

Natural Order and Monitor.

C

Acquisition and Learning.

D

Input and Output.

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Q4113883

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Secretário Escolar |

Q4113883 Redação Oficial

De acordo com o padrão das comunicações oficiais, assinale a alternativa correta acerca da elaboração do assunto em um ofício.

A

O assunto deve conter verbos para indicar claramente a ação administrativa pretendida.

B

O assunto deve ser alinhado ao centro e escrito sem destaque gráfico.

C

O assunto dispensa pontuação final por se tratar de elemento meramente indicativo

D

O assunto deve apresentar descrição sucinta do conteúdo, preferencialmente com quatro a cinco palavras.

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Q4113869

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Provas: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Secretário Escolar | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Coordenador Pedagógico | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar |

Q4113869 Português

Na frase, ‘‘Quem estuda, sabe mais’’, a virgula foi empregada nos mesmos moldes que:

A

Todos os docentes foram convidados, por aquele grupo para o seminário.

B

O sabiá cantava, cantava.

C

Todos os docentes, daquela escola permaneceram incrédulos.

D

Os professores ficaram corrigindo provas, ontem à noite.

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Q4113868

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Provas: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Secretário Escolar | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Coordenador Pedagógico | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar |

Q4113868 Português

Na frase, ‘‘Varrendo a sala, não encontrou nada’’, a forma nominal no gerúndio exprime valor semântico de:

A

tempo.

B

modo.

C

causa.

D

consequência.

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Q4113867

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Provas: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Secretário Escolar | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Coordenador Pedagógico | Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar |

Q4113867 Português

‘‘O rato roeu a roupa do rei de Roma’’ é um clássico trava-línguas brasileiro que explora a sonoridade por meio da repetição de sons semelhantes. Esse re curso expressivo é identificado pela figura de linguagem denominada:

A

assonância.

B

catacrese.

C

onomatopeia.

D

paronomásia.

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