Questões de Concurso
Comentadas para revisor de texto braille
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De acordo com o documento NORMAS TÉCNICAS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS EM BRAILLE (BRASIL, 2006), nos livros impressos em Braille, o número da página que corresponde ao livro em tinta deverá ser encontrado:
É assegurado pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) o “[...] incentivo à produção, à edição, à difusão, à distribuição e à comercialização de livros em formatos acessíveis [...]” incluindo-se livros impressos em Braille (Art. 68). A mesma Lei assegura a capacitação de profissionais habilitados no Sistema Braille (Art. 73). De acordo com este documento, tais responsabilidades são de competência:
A ordem alfabética das letras representadas pelos pontos (125; 15; 245; 145; 1235; 1234) é:
Atualmente, o Brasil possui um consistente marco regulatório com a finalidade de incentivar, ampliar e implementar políticas educacionais inclusivas. Neste contexto, aos estudantes cegos brasileiros fica assegurada a adoção, como também a oferta do Sistema Braille visando “[...] ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação [...]” (BRASIL, 2015). Tal garantia é assegurada nos documentos:
Em relação à história do Sistema Braille, diz-se que:
I- O Sistema Braille recebeu esta denominação com a finalidade de homenagear a cidade francesa em que nasceu o jovem cego que idealizou este valioso sistema universal de leitura e escrita para pessoa com deficiência visual.
II- No Brasil, o dia nacional do Braille é comemorado em 4 de janeiro, para lembrar a data em que nasceu o idealizador deste Sistema.
III- Os instrumentos mais avançados que possibilitam a produção escrita de textos em Braille são chamados de reglete e punção.
IV- É atribuição do revisor Braille acompanhar pessoas cegas em concursos públicos ou atividades afins, tendo a função de ler as questões, assim como preencher o gabarito das respectivas provas.
Após a leitura atenta das sentenças acima, assinale a alternativa que se aplica a utilização do Sistema Braille:
De acordo com o Estatuto da Universidade Federal de Campina Grande, na organização e no desenvolvimento de suas atividades, a UFCG respeitará os seguintes princípios, EXCETO:
Leia o texto II (A e B) para responder à questão 4.
A
F1– o português então não é uma língua difícil?
F2– ... olha... se você parte do princípio ... que a
língua portuguesa não é só regras gramati-
cais... não... se você se apaixona pela lín-
gua que você... já domina que você já fala
ao chegar na escola e o teu professor
CATIva você a ler obras da literatura... obras
da/dos meios de comunicação... se você tem
acesso a revistas... éh:: a livros didáticos...
a:: livros de literatura o mais formal... o e/o
difícil é porque a escola transforma como
eu já disse as aulas de língua portuguesa
em análises gramaticais
B
Folha: O Português não é uma língua difícil?
ACR: Não, partindo do princípio de que a Língua
Portuguesa não se restringe a regras gramati-
cais. Se o aluno se interessa pela língua que
ele domina e fala ao chegar na escola, cabe
ao professor incentivá-lo a ler obras literárias,
dando-lhe acesso a revistas, livros didáticos,
textos mais formais, tornando- a fácil e
prazerosa. O problema é que a escola trans-
forma as aulas de Língua Portuguesa em aná-
lises gramaticais.
(MARCUSCHI, L. A. 2000, p.79)
As diferentes situações de uso do português permitem que se caracterize o texto II (A e B) como demonstração de:
I – os índices, seja qual for sua posição, sempre serão colocados depois da letra principal. II – se o índice estiver formado por vários termos, ou uma expressão matemática, estes ficarão entre parênteses ou entre colchetes. III – se uma letra estiver afetada simultaneamente por um índice inferior e um índice superior, transcrever-se-á primeiro o índice superior e depois o índice inferior.
De acordo com o CMU, está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmação(ões):
A respeito de alguns leitores de tela, julgue o próximo item.
Criado pela empresa brasileira Micropower, o Jaws ainda
é o único leitor de tela totalmente desenvolvido no Brasil.
A respeito de alguns leitores de tela, julgue o próximo item.
A grande vantagem do NVDA sobre o Jaws é a não exigência
de sua instalação no sistema, já que ele pode ser armazenado
em pendrive, CD ou qualquer outra mídia removível.
A respeito de alguns leitores de tela, julgue o próximo item.
Entre os softwares leitores de tela Jaws, Virtual Vision, Orca
e NVDA, apenas o Orca pode ser executado no sistema
operacional Linux.
A respeito de alguns leitores de tela, julgue o próximo item.
Os leitores de tela Virtual Vision, Jaws, Orca e NVDA são
softwares livres e de código aberto disponíveis para download
gratuito na Internet.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em estruturas tridimensionais de fórmulas químicas, a posição
anterior é indicada, em braille, pela anteposição dos pontos
(2356) ao elemento químico.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em relação ao símbolo braille delimitador, empregam-se os
pontos (256) entre dois símbolos braille, sempre que a
representação desses dois símbolos assumir significado
diferente do convencionado na Grafia Química Braille para
Uso no Brasil.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em relação aos níveis de energia, o conjunto de orbitais que
compõe um subnível é representado entre parênteses, e esses
orbitais, que aparecem em forma de caixa no sistema comum,
em braille, são separados por vírgula.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em ciências, utilizam-se ícones com significados específicos
para representar condições que merecem atenção especial, com
o objetivo de fazer o leitor vidente captar de imediato a
informação representada pelo ícone. Na transcrição braille, o
significado desses ícones deve ser apresentado entre colchetes
na forma composta, quaisquer que sejam as representações em
tinta.
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