Foram encontradas 23.704 questões
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Leia o texto a seguir.
Os violeiros que gravaram a Saída da Boiada do disco Danças e Instrumentos Populares de Goiás têm famílias em Itaberaí, Buriti Alegre, Nazário, mas eles vivem é na estrada. Eles usam dois berrantes, duas peiteiras de guizos, um polaque e uma penhola (chicote). Representam a saída de uma boiada com os berrantes, a tropa com as peiteiras, o polaque do cavalo guia e os homens conversando para o pessoal formar e sair com a boiada.
LEITE, José Onofre. Marreco. Relato. In: SILVA, Mônica Martins. A escrita do folclore em Goiás: uma história de intelectuais e instituições (1940-1980), Tese de doutorado, Brasília, Universidade de Brasília. p. 221. [Adaptado]
Os elementos que compuseram a gravação visam representar
Leia o texto a seguir.
O professor da Universidade Estadual de Goiás, Eliézer Cardoso, explica em um estudo o porquê tantas histórias foram inventadas em desfavor do povo cigano. O artigo que tem como título “Quando o outro Assusta” revela esses estereótipos. A hipótese é que os colonizadores europeus, por serem numericamente minoritários, criaram um discurso para demonizar aqueles que eram diferentes. No caso, específico dos ciganos, esse discurso se fundamentava nos seguintes pontos: os ciganos eram ladrões, os ciganos eram um povo amaldiçoado (uma das versões é por terem forjado os cravos da crucificação de Cristo), os ciganos sequestravam crianças, os ciganos não gostam de trabalhar.
Disponível em: <https://encurtador.com.br/amyHZ>. Acesso em: 22 fev. 2024
Essa criação de estereótipos apresenta qual sentimento
compartilhado pelos colonizadores europeus?
Conforme dados do IBGE, a produtividade média das
vacas leiteiras no Sul Goiano é 8% superior à média do
estado, e 16% inferior à média do país em 2020. A
mesorregião Sul Goiano ainda produziu 45,24% do leite de
Goiás em 2020, cerca de 1,44 bilhões de litros de leite,
sendo a maior mesorregião produtora do estado. Os dados
demonstram qual característica da produção de leite na
região do Sul Goiano?
Leia o texto a seguir.
Entre os anos de 2001 e 2019, todos os estados localizados na área de domínio dos Cerrados apresentaram reduções progressivas de áreas desmatadas, chegando a 6.500 km2 de perda de área vegetada em 2019, enquanto em 2004 esse valor foi de quase 30.000 km2. Os estados que apresentaram maiores valores absolutos de desmatamento no período foram Mato Grosso, Goiás e Minas Gerais. Para se ter uma ideia da gravidade do tema, enquanto a Amazônia apresentou um desmatamento bruto de aproximadamente 74.125 km2 entre os anos de 2008 e 2019, a área de Cerrado desmatada foi de 115.132 km2. As mudanças no uso e ocupação das terras alteram o albedo e a temperatura de superfície, que interferem diretamente no balanço de radiação e na evapotranspiração e, por consequência, no ciclo da água.
ALÉCIO Perini Martins; EMERSON Galvani. Estimativa de evapotranspiração real em bacias hidrográficas do cerrado brasileiro. Boletim Goiano de Geografia, Goiânia, v. 42, n. 01, 2022, p. 04.
Essas informações sobre desmatamento no Cerrado alertam para qual risco?
Leia o texto a seguir.
A agricultura de precisão é uma tecnologia que está mudando a forma como a agricultura é realizada em todo o mundo. Em Goiás, essa técnica tem sido aplicada com sucesso na produção de soja, milho e algodão. A técnica consiste em coletar e analisar dados sobre as condições do solo, clima e plantas por meio de ferramentas como GPS, sensores e drones. Com essas informações, é possível realizar a aplicação precisa de insumos, como fertilizantes e defensivos, somente onde são necessários. Estima-se, com a agricultura de precisão, que produtores rurais alcancem até 29% de aumento na produtividade.
Disponível em: <https://ead.senargo.org.br/blog/tecnologias-na-producao-degraos-em-goias>. Acesso em: 20 fev. 2024.
O uso dessa tecnologia pertence a qual transformação atual na agricultura?
Observe a imagem a seguir.
Disponível em:
<https://www.respondeai.com.br/conteudo/fisica/livro/exercicios/roda-450c-raiorola-escorregar-piso-horizontal-veja-figura-38880>. Acesso em: 25 mar. 2024.
[Adaptado].
Uma roda com um raio de R rola, sem escorregar, em um piso horizontal, conforme representado na imagem. No instante t1, o ponto P(t1) = P1 pintado na borda da roda está no ponto de contato entre a roda e o piso. Em um instante posterior t2, a roda descreveu meia revolução e P encontrase em P(t2)=P2. Considerando π≈3, qual é o módulo do deslocamento do ponto P?
A energia de um oscilador harmônico amortecido
subcriticamente tem a seguinte forma funcional 
Quanto tempo esse oscilador leva para perder 75%
da sua energia inicial? Para efeitos de cálculo, considere
que ln 5 =1,61, ln 3 =1,10 e ln 2 =0,69.
Observe a imagem a seguir.
Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/Schematic-diagram-of-thestructure-of-cluster-type-straw_fig1_363192197>. Acesso em: mar. 2024.
[Adaptado]
O vitral de uma igreja foi construído conforme a imagem
acima, por um círculo maior contendo seis círculos
idênticos. Qual é a fração da área do círculo maior que está
sombreada?
Leia o texto a seguir.
Questionada pela mãe sobre a nota baixa, a filha respondeu:
- Eu estudei muito para a prova, mas não consegui obter uma
boa nota.
Elaborado pelo(a) autor(a)
O uso da vírgula, na resposta dada pela filha, está adequado,
uma vez que ela funciona para
Observe a imagem a seguir.
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/7318418133384987/>. Acesso em:
21 fev. 2024.
Um recurso utilizado em diversos textos é intertextualidade,
que é definida
Leia o cartaz a seguir.
Disponível em: <https://oneticket.com.br/filme/a-saga-crepusculo-amanhecerparte-2>. Acesso em: 21 fev. 2024.
Considerando o subtítulo da obra fílmica, qual é o processo
de formação da palavra “amanhecer”?
Leia o texto a seguir.
Assim como uma semente precisa ser cuidadosamente plantada e cuidada para se transformar em uma árvore frondosa, é preciso também dedicação e perseverança para que nós possamos alcançar nossos sonhos e objetivos na vida.
Elaborado pelo(a) autor(a)
A estratégia argumentativa utilizada no texto é realizada por
meio de
Leia o texto a seguir.
Combate ao racismo: mobilização da sociedade e nova lei reforçam essa luta no Brasil
Racismo é discriminação baseada na falsa ideia de que a espécie humana é dividida em raças e que uma é superior às outras. Não há critérios científicos para se falar em raças humanas. Esse crime é inafiançável e imprescritível segundo a Constituição. Quem comete o ato racista pode ser condenado mesmo anos após o crime. Em 2023, foi sancionada a Lei 14.532, que incluiu injúria racial na Lei de Crimes Raciais e traz punição mais severa a quem tenta discriminar negros. No Brasil, 57% da população é negra. Conheça histórias de luta.
Disponível em:
<https://www12.senado.leg.br/tv/programas/inclusao/2023/07/combate-aoracismo-mobilizacao-da-sociedade-e-nova-lei-reforcam-essa-luta-nobrasil#:~:text=O%20racismo%20no%20Brasil%20%C3%A9,a%20quem%20ten
ta%20discriminar%20negros>. Acesso em: 20 fev. 2024. [Adaptado].
O uso do termo “esse”, destacado no texto, exerce função
de
Leia a tirinha a seguir.
Disponível em: <https://colband.net.br/wp-content/uploads/2018/05/vendo-pordo-sol.jpg>. Acesso em: 18 fev. 2024.
Na tirinha, o verbo “vendo” pode assumir duas concepções
devido ao recurso da
Olá! Quero abordar uma temática muito presente em nossa vida, uma vez que estamos falando de um espaço de educação em ensino superior e hoje, 28 de abril, comemora-se o Dia Mundial da Educação, data instituída durante o Fórum Mundial da Educação, realizado em 2000, em Senegal, África, com a participação de 164 países.
Desejamos, aqui, resgatar um pouco de memória e fazer
referência ao modo como a educação teve que se reinventar no
decorrer deste último ano. Sim, há um ano e um mês, mudamos
de aulas presenciais para o remoto. Ou seja, o que era real
passou a ser virtual. E, neste contexto, professores, alunos,
familiares e instituições tiveram que se reinventar, descobrir
novas formas de ensinar, aprender e ensinar.
Nesta trajetória, passamos a exercer a educação numa perspectiva de trocas de conhecimentos, de uma forma muito mais ativa do que anteriormente. Aprendemos juntos, realizamos momentos que antes não seriam possíveis, com lives que, apesar das distâncias territoriais, no virtual tornaramse reais.
O caminho tem sido longo, difícil, desafiador, mas conseguimos
fazer o que foi e é possível e, com o apoio de vocês, professores
e alunos, conseguimos muito.
Reconhecemos o quanto o contexto da pandemia adicionou novas camadas de dificuldades à missão da educação. Mas, apesar dos muitos desafios já enfrentados e pelos que ainda teremos pela frente, estamos no caminho certo e precisamos acreditar que, com mais valorização, a educação pode transformar a nossa sociedade.
E, nesta semana especial, agradecemos aos professores de
nossa instituição que, desde março de 2020, acreditaram na
proposta e/ou alternativa do que, a princípio, pensávamos ser
provisoriamente possível de garantir a continuidade por meio
das aulas remotas, mas, que no decorrer dos meses, tem-se
tornado o novo meio de se fazer educação.
Muito obrigado!
Olá! Quero abordar uma temática muito presente em nossa vida, uma vez que estamos falando de um espaço de educação em ensino superior e hoje, 28 de abril, comemora-se o Dia Mundial da Educação, data instituída durante o Fórum Mundial da Educação, realizado em 2000, em Senegal, África, com a participação de 164 países.
Desejamos, aqui, resgatar um pouco de memória e fazer
referência ao modo como a educação teve que se reinventar no
decorrer deste último ano. Sim, há um ano e um mês, mudamos
de aulas presenciais para o remoto. Ou seja, o que era real
passou a ser virtual. E, neste contexto, professores, alunos,
familiares e instituições tiveram que se reinventar, descobrir
novas formas de ensinar, aprender e ensinar.
Nesta trajetória, passamos a exercer a educação numa perspectiva de trocas de conhecimentos, de uma forma muito mais ativa do que anteriormente. Aprendemos juntos, realizamos momentos que antes não seriam possíveis, com lives que, apesar das distâncias territoriais, no virtual tornaramse reais.
O caminho tem sido longo, difícil, desafiador, mas conseguimos
fazer o que foi e é possível e, com o apoio de vocês, professores
e alunos, conseguimos muito.
Reconhecemos o quanto o contexto da pandemia adicionou novas camadas de dificuldades à missão da educação. Mas, apesar dos muitos desafios já enfrentados e pelos que ainda teremos pela frente, estamos no caminho certo e precisamos acreditar que, com mais valorização, a educação pode transformar a nossa sociedade.
E, nesta semana especial, agradecemos aos professores de
nossa instituição que, desde março de 2020, acreditaram na
proposta e/ou alternativa do que, a princípio, pensávamos ser
provisoriamente possível de garantir a continuidade por meio
das aulas remotas, mas, que no decorrer dos meses, tem-se
tornado o novo meio de se fazer educação.
Muito obrigado!
Sobre atividades essenciais envolvidas no processamento do alimento, é CORRETO afirmar que:
I. Ingestão - colocação do alimento na cavidade oral, ou seja, o ato de comer.
II. Quebra mecânica - movimentação do alimento pelo canal alimentar, incluindo a deglutição e a peristalse.
III. Digestão - quebra do complexo de moléculas alimentares em componentes químicos por enzimas.
IV. Absorção - transporte dos produtos da digestão (carboidratos, proteínas, lipídeos, vitaminas, minerais e água) do canal alimentar para o sangue ou para a linfa.
V. Propulsão - inclui a mastigação, a mistura do alimento no estômago e a segmentação.
VI. Defecação - excreção de substâncias não digeridas do corpo
Estão CORRETAS:
I. Nódulos, pólipos e edemas das pregas vocais são as principais lesões orgânicas resultantes dos distúrbios funcionais da voz. Os nódulos são lesões bilaterais na transição entre 1/3 anterior e médio das pregas vocais, cujo tamanho, cor (esbranquiçados) e consistência dependem do tempo de instalação.
II. Os pólipos geralmente são lesões unilaterais que poderão se apresentar em qualquer porção dos terços anterior e médio das pregas vocais, de consistência mais gelatinosa e de aspecto mais ou menos delimitado, de acordo com a característica de seu conteúdo (sangue, por exemplo).
III. Os edemas são lesões de extensão e volume variável e, frequentemente, ligados à hiperemia (vermelhidão) das pregas vocais. Essas lesões podem ser provocadas pelo tabagismo, etilismo, associadas, ou não, às alterações hormonais, principalmente em mulheres, processos alérgicos e à presença de Refluxo Laringofaringeo (RLF).
IV. Os nódulos e pólipos apresentam os clássicos sinais de rouquidão, fadiga vocal, perda de extensão vocal (agudos e graves), podendo estar associada às tensões músculo esquelética (dor/tensão em pescoço, ombros e faringe). O nódulo, contudo, tem um caráter de perda funcional progressiva.
Estão CORRETAS:
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