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Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813572
Português
Texto associado
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação
conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não
repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e
de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries
avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período
em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua.
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem
não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano,
repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um
alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um
desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de
bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a
criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de
aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a
defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao
modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de
aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como
subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo
todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão
ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua,
ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a
sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser
melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa
da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem
acompanhar pari-passu o currículo escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo
tempo".
Considere o trecho selecionado a seguir.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua, ao
alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas (1) e muitas vezes ressentidas (2)
com a sociedade que as abandonou.
Sobre os elementos linguísticos destacados e numerados, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813571
Português
Texto associado
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação
conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não
repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e
de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries
avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período
em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua.
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem
não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano,
repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um
alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um
desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de
bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a
criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de
aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a
defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao
modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de
aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como
subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo
todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão
ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua,
ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a
sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser
melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa
da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem
acompanhar pari-passu o currículo escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo
tempo".
Considere o trecho selecionado a seguir.
Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser melhorado e precisa de mais
empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa da reprovação é mais danosa
para a sociedade e para as crianças que não conseguem acompanhar pari-passu o currículo
escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Mantêm-se as mesmas relações de sentido estabelecidas no trecho se os elementos linguísticos em
destaque forem, na mesma ordem em que surgem, substituídos por
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813570
Português
Texto associado
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação
conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não
repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e
de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries
avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período
em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua.
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem
não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano,
repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um
alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um
desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de
bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a
criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de
aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a
defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao
modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de
aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como
subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo
todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão
ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua,
ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a
sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser
melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa
da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem
acompanhar pari-passu o currículo escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo
tempo".
Os dois últimos parágrafos do texto revelam uma visão
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813569
Português
Texto associado
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação
conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não
repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e
de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries
avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período
em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua.
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem
não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano,
repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um
alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um
desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de
bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a
criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de
aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a
defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao
modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de
aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como
subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo
todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão
ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua,
ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a
sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser
melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa
da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem
acompanhar pari-passu o currículo escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo
tempo".
Para sustentar o ponto de vista manifesto, recorre-se, no texto, à
Ano: 2014
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813568
Português
Texto associado
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação
conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não
repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e
de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries
avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período
em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua.
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem
não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano,
repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um
alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um
desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de
bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a
criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de
aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a
defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao
modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de
aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como
subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo
todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão
ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua,
ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a
sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser
melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa
da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem
acompanhar pari-passu o currículo escolar.
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar
elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos
de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que
os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de
cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo
tempo".
Na discussão articulada no texto, depreende-se, como foco principal, defender,
Q1234312
Segurança e Saúde no Trabalho
A caracterização da insalubridade é realizada por avaliação quantitativa e avaliação qualitativa. Assinale a alternativa que indica o critério qualitativo.
Q1214433
Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a NR-10, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Alta tensão (AT): tensão superior a 1000 volts em corrente alternada ou 1500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Baixa tensão (BT): tensão superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua e igual ou inferior a 1000 volts em corrente alternada ou 1500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Superbaixa tensão (SBT): tensão não superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Tensão de segurança: baixa tensão originada em uma fonte de segurança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Alta tensão (AT): tensão superior a 1000 volts em corrente alternada ou 1500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Baixa tensão (BT): tensão superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua e igual ou inferior a 1000 volts em corrente alternada ou 1500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Superbaixa tensão (SBT): tensão não superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra.
( ) Tensão de segurança: baixa tensão originada em uma fonte de segurança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q1214093
Segurança e Saúde no Trabalho
Com relação à NR 15 (Atividades e Operações Insalubres), identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, será considerado apenas o de grau mais elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a percepção cumulativa.
( ) A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do adicional respectivo.
( ) A eliminação ou neutralização da insalubridade deverá ocorrer: a) com a adoção de medidas de ordem geral que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância; b) com a utilização de equipamento de proteção individual.
( ) É facultado às empresas e aos sindicatos das categorias profissionais interessadas requererem ao Ministério do Trabalho, através das DRTs, a realização de perícia em estabelecimento ou setor deste, com o objetivo de caracterizar e classificar ou determinar atividade insalubre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, será considerado apenas o de grau mais elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a percepção cumulativa.
( ) A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do adicional respectivo.
( ) A eliminação ou neutralização da insalubridade deverá ocorrer: a) com a adoção de medidas de ordem geral que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância; b) com a utilização de equipamento de proteção individual.
( ) É facultado às empresas e aos sindicatos das categorias profissionais interessadas requererem ao Ministério do Trabalho, através das DRTs, a realização de perícia em estabelecimento ou setor deste, com o objetivo de caracterizar e classificar ou determinar atividade insalubre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q1212232
Segurança e Saúde no Trabalho
Sobre o EPI (equipamento de proteção individual), conforme previsto na NR-06, considere os seguintes procedimentos:
1.Adquirir o equipamento adequado ao risco de cada atividade.
2.Responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica.
3.Responsabilizar-se pela guarda e conservação.
4.Comunicar ao fabricante qualquer irregularidade observada.
Conforme previsto na NR-06, cabe ao empregador:
1.Adquirir o equipamento adequado ao risco de cada atividade.
2.Responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica.
3.Responsabilizar-se pela guarda e conservação.
4.Comunicar ao fabricante qualquer irregularidade observada.
Conforme previsto na NR-06, cabe ao empregador:
Q1210925
Segurança e Saúde no Trabalho
As atividades ou operações oferecerão risco grave e iminente caso exponham os trabalhadores, sem proteção adequada, a níveis de ruído, contínuo ou intermitente, superiores a:
Q1208877
Segurança e Saúde no Trabalho
As Normas Regulamentadoras da Portaria nº 3.214, responsáveis pelas atividades e operações insalubres e perigosas, são as de números:
Q1186389
Noções de Informática
Analise as seguintes afirmativas referentes à Internet.
I. O TCP/IP é o protocolo de comunicação que mantém os dispositivos interligados.
II. A internet oferece uma ampla variedade de recursos e serviços, inclusive os documentos interligados por meio hiperligações da World Wide Web.
III. A internet tem uma infraestrutura que suporta serviços como o de correio eletrônico, serviços de comunicação instantâneo e compartilhamento de arquivos.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS:
I. O TCP/IP é o protocolo de comunicação que mantém os dispositivos interligados.
II. A internet oferece uma ampla variedade de recursos e serviços, inclusive os documentos interligados por meio hiperligações da World Wide Web.
III. A internet tem uma infraestrutura que suporta serviços como o de correio eletrônico, serviços de comunicação instantâneo e compartilhamento de arquivos.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS:
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488260
Segurança e Saúde no Trabalho
A respeito de comissão interna de prevenção de acidentes (CIPA), julgue o item subsequente.
No modelo tricondicional, os fatores técnicos e os fatores humanos compõem a condição “saber fazer”, que se constitui apenas dos conhecimentos necessários sobre os riscos no ambiente e dos métodos de trabalho seguro.
No modelo tricondicional, os fatores técnicos e os fatores humanos compõem a condição “saber fazer”, que se constitui apenas dos conhecimentos necessários sobre os riscos no ambiente e dos métodos de trabalho seguro.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488259
Segurança e Saúde no Trabalho
A respeito de comissão interna de prevenção de acidentes (CIPA), julgue o item subsequente.
De acordo com a NR-5, as administrações públicas em geral recebem o CNAE 84.11-6 e a sua CIPA deverá ser constituída por pelo menos quatro membros, entre suplentes e efetivos, se estiverem lotados no estabelecimento de trabalho cinquenta e um ou mais empregados.
De acordo com a NR-5, as administrações públicas em geral recebem o CNAE 84.11-6 e a sua CIPA deverá ser constituída por pelo menos quatro membros, entre suplentes e efetivos, se estiverem lotados no estabelecimento de trabalho cinquenta e um ou mais empregados.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488258
Segurança e Saúde no Trabalho
A respeito de comissão interna de prevenção de acidentes (CIPA), julgue o item subsequente.
O integrante de CIPA não tem o dever de atuar em investigação, devendo unicamente analisar causas de doenças e acidentes de trabalho e propor medidas corretivas juntamente com os SESMTs ou com o empregador.
O integrante de CIPA não tem o dever de atuar em investigação, devendo unicamente analisar causas de doenças e acidentes de trabalho e propor medidas corretivas juntamente com os SESMTs ou com o empregador.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488257
Segurança e Saúde no Trabalho
Com relação a práticas seguras de trabalho para o transporte, manuseio e armazenamento de materiais, julgue o item que se segue.
Nenhum trabalhador poderá transportar, manualmente, uma saca por distância superior a 60 m.
Nenhum trabalhador poderá transportar, manualmente, uma saca por distância superior a 60 m.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488256
Segurança e Saúde no Trabalho
Com relação a práticas seguras de trabalho para o transporte, manuseio e armazenamento de materiais, julgue o item que se segue.
De acordo com estudos desenvolvidos com base em modelos biomecânicos acerca dos esforços atuantes na parte inferior da coluna vertebral durante a realização de atividades de levantamento de cargas, levantar uma carga adotando uma postura agachada, colocando a carga entre os joelhos dobrados, envolve maior força de compressão do que levantar a mesma carga adotando uma postura curvada. Dessa forma, caso a carga seja muito volumosa para ficar entre os joelhos, pode ser mais vantajoso adotar a postura curvada que a agachada para levantar a carga.
De acordo com estudos desenvolvidos com base em modelos biomecânicos acerca dos esforços atuantes na parte inferior da coluna vertebral durante a realização de atividades de levantamento de cargas, levantar uma carga adotando uma postura agachada, colocando a carga entre os joelhos dobrados, envolve maior força de compressão do que levantar a mesma carga adotando uma postura curvada. Dessa forma, caso a carga seja muito volumosa para ficar entre os joelhos, pode ser mais vantajoso adotar a postura curvada que a agachada para levantar a carga.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488255
Segurança e Saúde no Trabalho
Com relação a práticas seguras de trabalho para o transporte, manuseio e armazenamento de materiais, julgue o item que se segue.
Considera-se o desempilhamento acidental de sacas ou caixas como um acidente de trabalho do tipo prevencionista, exclusivamente se ele não acarretar prejuízos humanos.
Considera-se o desempilhamento acidental de sacas ou caixas como um acidente de trabalho do tipo prevencionista, exclusivamente se ele não acarretar prejuízos humanos.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488253
Segurança e Saúde no Trabalho
No que diz respeito à instalação de dispositivos de segurança em máquinas e equipamentos, bem como à sua utilização, julgue o item a seguir.
Uma medida de contenção de eventos indesejáveis decorrentes do manuseio de equipamentos ou máquinas em situação de risco à saúde é a aplicação de um dispositivo de segurança, que pode contribuir, inclusive, para a completa eliminação dos riscos existentes em uma atividade laboral, dispensando o uso de EPI pelos trabalhadores inseridos nesse ambiente.
Uma medida de contenção de eventos indesejáveis decorrentes do manuseio de equipamentos ou máquinas em situação de risco à saúde é a aplicação de um dispositivo de segurança, que pode contribuir, inclusive, para a completa eliminação dos riscos existentes em uma atividade laboral, dispensando o uso de EPI pelos trabalhadores inseridos nesse ambiente.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Técnico - Segurança do Trabalho |
Q488251
Segurança e Saúde no Trabalho
No que se refere ao uso de equipamento de proteção individual (EPI), julgue o item seguinte.
O uso adequado de EPI ou de equipamentos conjugados de proteção individual assegura ao trabalhador exposto a riscos a não ocorrência de acidentes durante suas atividades laborais.
O uso adequado de EPI ou de equipamentos conjugados de proteção individual assegura ao trabalhador exposto a riscos a não ocorrência de acidentes durante suas atividades laborais.
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