Questões de Concurso
Comentadas para técnico em tecnologia da informação
Foram encontradas 3.283 questões
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Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916247
Português
Texto associado
Leia o poema abaixo e responda a questão.
Seiscentos e Sessenta e Seis
Mario Quintana
A vida é uns deveres que nós trouxemos para
fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo…
Quando se vê, já é 6ª-feira…
Quando se vê, passaram 60 anos!
Agora, é tarde demais para ser reprovado…
E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
eu nem olhava o relógio
seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e
inútil das horas.
Observe o trecho: “A vida é uns deveres que
nós trouxemos para fazer em casa.”. Está conjugado no mesmo tempo e modo verbal de trouxemos, o verbo da alternativa:
Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916246
Português
Texto associado
Leia o poema abaixo e responda a questão.
Seiscentos e Sessenta e Seis
Mario Quintana
A vida é uns deveres que nós trouxemos para
fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo…
Quando se vê, já é 6ª-feira…
Quando se vê, passaram 60 anos!
Agora, é tarde demais para ser reprovado…
E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
eu nem olhava o relógio
seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e
inútil das horas.
No trecho: “E iria jogando pelo caminho a casca
dourada e inútil das horas.”, é possível identificar a figura de linguagem chamada:
Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916245
Português
Texto associado
Leia o poema abaixo e responda a questão.
Seiscentos e Sessenta e Seis
Mario Quintana
A vida é uns deveres que nós trouxemos para
fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo…
Quando se vê, já é 6ª-feira…
Quando se vê, passaram 60 anos!
Agora, é tarde demais para ser reprovado…
E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
eu nem olhava o relógio
seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e
inútil das horas.
A partir da leitura do poema, vê-se que:
Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916243
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Tentação
Clarice Lispector
Ela estava com soluço. E como se não bastasse
a claridade das duas horas, ela era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor – a
cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na
rua, só uma pessoa esperando inutilmente no
ponto do bonde. E como se não bastasse seu
olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo
que se apoiava conformado na mão. Que fazer
de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos
sem palavras, desalento contra desalento. Na
rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua
marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de
mulher? Por enquanto ela estava sentada num
degrau faiscante da porta, às duas horas. O que
a salvava era uma bolsa velha de senhora, com
alça partida. Segurava-a com um amor conjugal
já habituado, apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade
neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset
lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era
um basset ruivo.
Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro.
A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua
língua vibrava. Ambos se olhavam.
Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina
que viera ao mundo para ter aquele cachorro.
Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o
sob os cabelos, fascinada, séria. Quanto tempo
se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo.
Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se
apenas que se comunicaram rapidamente, pois
não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência,
com encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas,
de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos – lá estava uma menina, como se fora carne
de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos,
entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo
talvez à gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infância impossível, o centro da
inocência que só se abriria quando ela fosse
uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol.
O basset ruivo afinal despregou-se da menina
e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com
o acontecimento nas mãos, numa mudez que
nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam,
debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo
dobrar a outra esquina.
Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez
olhou para trás.
Leia os trechos retirados do texto e assinale a
alternativa correta:
I - Ela estava com soluço. II - a cabeça da menina flamejava. III - A dona esperava impaciente sob o guarda- -sol.
I - Ela estava com soluço. II - a cabeça da menina flamejava. III - A dona esperava impaciente sob o guarda- -sol.
Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916242
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Tentação
Clarice Lispector
Ela estava com soluço. E como se não bastasse
a claridade das duas horas, ela era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor – a
cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na
rua, só uma pessoa esperando inutilmente no
ponto do bonde. E como se não bastasse seu
olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo
que se apoiava conformado na mão. Que fazer
de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos
sem palavras, desalento contra desalento. Na
rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua
marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de
mulher? Por enquanto ela estava sentada num
degrau faiscante da porta, às duas horas. O que
a salvava era uma bolsa velha de senhora, com
alça partida. Segurava-a com um amor conjugal
já habituado, apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade
neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset
lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era
um basset ruivo.
Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro.
A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua
língua vibrava. Ambos se olhavam.
Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina
que viera ao mundo para ter aquele cachorro.
Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o
sob os cabelos, fascinada, séria. Quanto tempo
se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo.
Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se
apenas que se comunicaram rapidamente, pois
não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência,
com encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas,
de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos – lá estava uma menina, como se fora carne
de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos,
entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo
talvez à gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infância impossível, o centro da
inocência que só se abriria quando ela fosse
uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol.
O basset ruivo afinal despregou-se da menina
e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com
o acontecimento nas mãos, numa mudez que
nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam,
debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo
dobrar a outra esquina.
Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez
olhou para trás.
No trecho: “Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo talvez à gravidade
com que se pediam.”, há o uso correto do acento indicativo da crase. Nas alternativas abaixo
também o uso do acento indicativo da crase
está correto, EXCETO na alternativa:
Ano: 2022
Banca:
UFAC
Órgão:
UFAC
Provas:
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFAC - 2022 - UFAC - Técnico em Agropecuária |
UFAC - 2022 - UFAC - Assistente em Administração |
Q1916241
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Tentação
Clarice Lispector
Ela estava com soluço. E como se não bastasse
a claridade das duas horas, ela era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor – a
cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na
rua, só uma pessoa esperando inutilmente no
ponto do bonde. E como se não bastasse seu
olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo
que se apoiava conformado na mão. Que fazer
de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos
sem palavras, desalento contra desalento. Na
rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua
marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de
mulher? Por enquanto ela estava sentada num
degrau faiscante da porta, às duas horas. O que
a salvava era uma bolsa velha de senhora, com
alça partida. Segurava-a com um amor conjugal
já habituado, apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade
neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e
encarnada na figura de um cão. Era um basset
lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era
um basset ruivo.
Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro.
A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua
língua vibrava. Ambos se olhavam.
Entre tantos seres que estão prontos para se
tornarem donos de outro ser, lá estava a menina
que viera ao mundo para ter aquele cachorro.
Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o
sob os cabelos, fascinada, séria. Quanto tempo
se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo.
Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se
apenas que se comunicaram rapidamente, pois
não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência,
com encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas,
de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos – lá estava uma menina, como se fora carne
de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos,
entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo
talvez à gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infância impossível, o centro da
inocência que só se abriria quando ela fosse
uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol.
O basset ruivo afinal despregou-se da menina
e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com
o acontecimento nas mãos, numa mudez que
nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam,
debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo
dobrar a outra esquina.
Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez
olhou para trás.
No trecho: “Que importava se num dia futuro
sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher?”, fazê-la recebe acento pela mesma regra de acentuação da palavra:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912883
Legislação Federal
Acerca da estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, conforme previsto na Lei nº. 11.091/2005, seguem as assertivas:
I. É permitida a aplicação do instituto da redistribuição aos cargos vagos ou ocupados, dos Quadros de Pessoal das Instituições Federais de Ensino para outros órgãos.
II. Aplicam-se os efeitos da Lei nº. 11.091/2005 aos servidores aposentados, aos pensionistas.
III. Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, o aumento demográfico na região de atendimento da instituição de ensino.
IV. As atribuições específicas de cada cargo técnicoadministrativo em educação serão detalhadas em lei ordinária.
V. A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento acarretará mudança de nível de classificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. É permitida a aplicação do instituto da redistribuição aos cargos vagos ou ocupados, dos Quadros de Pessoal das Instituições Federais de Ensino para outros órgãos.
II. Aplicam-se os efeitos da Lei nº. 11.091/2005 aos servidores aposentados, aos pensionistas.
III. Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, o aumento demográfico na região de atendimento da instituição de ensino.
IV. As atribuições específicas de cada cargo técnicoadministrativo em educação serão detalhadas em lei ordinária.
V. A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento acarretará mudança de nível de classificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912881
Ética na Administração Pública
Segundo o Código de Ética Profissional do servidor público civil do Poder Executivo Federal, Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, são deveres fundamentais do servidor público, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912873
Português
Na frase “Pedro sofre, contudo jamais se queixa”, a conjunção coordenativa tem o valor de:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912872
Redação Oficial
Em relação ao uso do e-mail, o Manual de Redação Oficial da Presidência da República estabelece alguns critérios para a sua utilização. A esse respeito, leia as afirmativas a seguir:
I. Como gênero textual, o e-mail NÃO pode ser considerado um documento oficial.
II. Quando usado, o e-mail deve conter a extensão “gov.br”, por exemplo.
III. É indispensável colocar local e data no e-mail, muito embora o sistema já forneça essas informações.
IV. Num e-mail, deve-se evitar o uso incompatível com uma comunicação oficial.
V. NÃO é necessário definir padronização para as mensagens enviadas por e-mail.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Como gênero textual, o e-mail NÃO pode ser considerado um documento oficial.
II. Quando usado, o e-mail deve conter a extensão “gov.br”, por exemplo.
III. É indispensável colocar local e data no e-mail, muito embora o sistema já forneça essas informações.
IV. Num e-mail, deve-se evitar o uso incompatível com uma comunicação oficial.
V. NÃO é necessário definir padronização para as mensagens enviadas por e-mail.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912871
Português
Leia as frases a seguir:
I. Um time hexacampeão não é aquele que ganha seis títulos ao longo de sua história, mas aquele que vence seis vezes consecutivamente.
II. O patrão foi inexorável com os grevistas e não considerou suas reivindicações, despedindo todos.
III. Por que você não vai direto ao assunto e diz o que quer? Você está sendo muito prolixo.
IV. No estudo da língua portuguesa, mais do que a fonologia e a morfologia, fascina-me a sintaxe.
V. Para ler a obra de Guimarães Rosa, um dos maiores escritores do Brasil, é indispensável conhecer o léxico.
VI. Após a catástrofe da queda do barranco, os desabrigados, felizmente, receberam a máxima solidariedade das pessoas.
Assinale a alternativa que expressa de modo CORRETO, respectivamente, o valor fonético da letra X nas palavras sublinhadas:
I. Um time hexacampeão não é aquele que ganha seis títulos ao longo de sua história, mas aquele que vence seis vezes consecutivamente.
II. O patrão foi inexorável com os grevistas e não considerou suas reivindicações, despedindo todos.
III. Por que você não vai direto ao assunto e diz o que quer? Você está sendo muito prolixo.
IV. No estudo da língua portuguesa, mais do que a fonologia e a morfologia, fascina-me a sintaxe.
V. Para ler a obra de Guimarães Rosa, um dos maiores escritores do Brasil, é indispensável conhecer o léxico.
VI. Após a catástrofe da queda do barranco, os desabrigados, felizmente, receberam a máxima solidariedade das pessoas.
Assinale a alternativa que expressa de modo CORRETO, respectivamente, o valor fonético da letra X nas palavras sublinhadas:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912870
Português
As frases a seguir apresentam verbos destacados em negrito no infinitivo, o que não combina com o enunciado. A partir dessa informação, assinale a alternativa em que o verbo deveria estar flexionado de acordo como se registra nos parênteses:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912869
Português
Assinale a alternativa que apresenta ERRO:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912868
Português
Coloque nos parênteses D ou C, conforme houver sentido próprio (denotação) ou figurado (conotação):
( ) Infelizmente, a notícia não é boa: nosso amigo tornou-se escravo das drogas. ( ) Na excursão, por acidente, quebramos o galho de uma árvore. ( ) Tenho doces recordações do passado, apesar das amargas desilusões. ( ) Os cometas possuem longas caudas luminosas. ( ) As horas pingaram tão rapidamente que a noite logo chegou. ( ) Há pessoas que têm o coração de pedra.
Assinale a alternativa que registra a sequência CORRETA de D e C de cima para baixo:
( ) Infelizmente, a notícia não é boa: nosso amigo tornou-se escravo das drogas. ( ) Na excursão, por acidente, quebramos o galho de uma árvore. ( ) Tenho doces recordações do passado, apesar das amargas desilusões. ( ) Os cometas possuem longas caudas luminosas. ( ) As horas pingaram tão rapidamente que a noite logo chegou. ( ) Há pessoas que têm o coração de pedra.
Assinale a alternativa que registra a sequência CORRETA de D e C de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912867
Português
Leia o enunciado a seguir, extraído de O Livro da História (Globo Livros, 2017, p. 147): O feito de Colombo em 1492 é com frequência descrito como a “descoberta” europeia da América. Essa é uma alegação problemática, não apenas porque Colombo pensou que havia chegado à Ásia, mas também porque os vikings da Escandinávia já haviam chegado à América do Norte quase quinhentos anos antes – vestígios arqueológicos revelam que eles até tiveram um assentamento lá. No entanto, o povoamento viking não durou muito e era desconhecido de Colombo e seus contemporâneos. Porém, a jornada de Colombo em 1492 de fato inaugurou um contato duradouro entre as Américas e a Europa. A terrível destruição que ele e seus homens trouxeram aos povos indígenas das Índias Ocidentais que encontrou quando de sua primeira chegada às Américas também iniciou um processo de dizimação das populações americanas nativas que continuaria por um século.
Sobre o texto, as ideias nele contidas e seus aspectos linguísticos, considere as seguintes afirmativas:
I. As aspas em “descoberta” se justificam porque realçam o fato de a palavra possuir outro sentido que não o usual, um sentido de certa maneira irônico.
II. O autor desmerece o navegador Colombo, tratandoo como um genocida, em virtude da destruição de populações da América.
III. Se os vikings tivessem continuado com assentamentos na América, nossa realidade social teria sido diferente.
IV. O vocábulo “que”, em “que continuaria por um século” exerce a função de sujeito e se refere ao “processo de dizimação”.
V. No mesmo enunciado, deveria haver vírgula após “nativas” (“processo de dizimação das populações americanas nativas que continuaria por um século”), em virtude de a última oração ser coordenada explicativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
Sobre o texto, as ideias nele contidas e seus aspectos linguísticos, considere as seguintes afirmativas:
I. As aspas em “descoberta” se justificam porque realçam o fato de a palavra possuir outro sentido que não o usual, um sentido de certa maneira irônico.
II. O autor desmerece o navegador Colombo, tratandoo como um genocida, em virtude da destruição de populações da América.
III. Se os vikings tivessem continuado com assentamentos na América, nossa realidade social teria sido diferente.
IV. O vocábulo “que”, em “que continuaria por um século” exerce a função de sujeito e se refere ao “processo de dizimação”.
V. No mesmo enunciado, deveria haver vírgula após “nativas” (“processo de dizimação das populações americanas nativas que continuaria por um século”), em virtude de a última oração ser coordenada explicativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
UFAM - 2022 - UFAM - Assistente em Administração
|
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico de Laboratório - Patologia |
UFAM - 2022 - UFAM - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q1912866
Português
Passando a frase “O cientista não só inaugurou o primeiro planetário, como convidou técnicos especializados para trabalhar com ele” para o futuro do pretérito, os verbos em negrito assumem, respectivamente, as seguintes formas:
Ano: 2022
Banca:
UFRPE
Órgão:
UFRPE
Provas:
UFRPE - 2022 - UFRPE - Assistente em Administração - Edital nº 42
|
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Contabilidade - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Webdesign - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Sistema de Informação - Edital nº 42 |
Q1901310
Noções de Informática
Quanto aos conceitos sobre computação em nuvem,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
UFRPE
Órgão:
UFRPE
Provas:
UFRPE - 2022 - UFRPE - Assistente em Administração - Edital nº 42
|
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Contabilidade - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Webdesign - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Sistema de Informação - Edital nº 42 |
Q1901309
Noções de Informática
Em relação aos conceitos sobre redes de computadores,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
UFRPE
Órgão:
UFRPE
Provas:
UFRPE - 2022 - UFRPE - Assistente em Administração - Edital nº 42
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UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Contabilidade - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Webdesign - Edital nº 42 |
UFRPE - 2022 - UFRPE - Técnico em Tecnologia da Informação - Sistema de Informação - Edital nº 42 |
Q1901307
Noções de Informática
Em relação aos conceitos sobre o LibreOffice Calc 5.2,
relacione as descrições da 2.ª coluna às opções indicadas
na 1.ª coluna.
1) Fontwork, do Menu Inserir. 2) Formatação condicional, do Menu Formatar. 3) Preencher células, do Menu Folha. 4) Estatística, do Menu Dados. 5) Tabela dinâmica, do Menu Dados
( ) Usada para duplicar conteúdos existentes ou criar uma série num intervalo de células na planilha de cálculo.
( ) Proporciona a configuração do formato da célula para mudar, dependendo das condições que foram especificadas.
( ) Permite a visualização de diferentes resumos das fontes de dados, exibe os detalhes de áreas de interesse, e cria relatórios.
( ) Permite a criação de objetos textuais com arte gráfica, considerando diferentes configurações (linha, área, posição e tamanho).
( ) Permite o preenchimento de uma tabela na folha de cálculo com as principais propriedades estatísticas do conjunto de dados.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1) Fontwork, do Menu Inserir. 2) Formatação condicional, do Menu Formatar. 3) Preencher células, do Menu Folha. 4) Estatística, do Menu Dados. 5) Tabela dinâmica, do Menu Dados
( ) Usada para duplicar conteúdos existentes ou criar uma série num intervalo de células na planilha de cálculo.
( ) Proporciona a configuração do formato da célula para mudar, dependendo das condições que foram especificadas.
( ) Permite a visualização de diferentes resumos das fontes de dados, exibe os detalhes de áreas de interesse, e cria relatórios.
( ) Permite a criação de objetos textuais com arte gráfica, considerando diferentes configurações (linha, área, posição e tamanho).
( ) Permite o preenchimento de uma tabela na folha de cálculo com as principais propriedades estatísticas do conjunto de dados.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
UFRPE
Órgão:
UFRPE
Provas:
UFRPE - 2022 - UFRPE - Assistente em Administração - Edital nº 42
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Q1901306
Noções de Informática
Analise as afirmativas abaixo, que abordam conceitos
sobre o editor de texto Microsoft Word 2016.
1) Na guia Referências, grupo Citações e Bibliografia, clique na opção Inserir Citação e depois na opção Adicionar Nova Fonte Bibliográfica, para inserir uma citação no documento.
2) Uma linha de assinatura sublinhando espaços em branco pode ser criada através da guia Inserir, grupo Páginas, opção Linhas de Assinatura.
3) Atualizações no sumário podem ser realizadas ao clicar com o botão direito no sumário e escolher a opção Atualizar Campo.
4) Para proteger um documento e marcar as partes que podem ser alteradas, escolha a guia Revisão de Texto, o grupo Proteger Documentos, e depois clique em Restringir Edição.
5) A contagem de páginas, palavras, caracteres, parágrafos e linhas de um texto pode ser realizada através da guia Revisão, do grupo Revisão de Texto, e da opção Contagem de Palavras.
Estão corretas, apenas:
1) Na guia Referências, grupo Citações e Bibliografia, clique na opção Inserir Citação e depois na opção Adicionar Nova Fonte Bibliográfica, para inserir uma citação no documento.
2) Uma linha de assinatura sublinhando espaços em branco pode ser criada através da guia Inserir, grupo Páginas, opção Linhas de Assinatura.
3) Atualizações no sumário podem ser realizadas ao clicar com o botão direito no sumário e escolher a opção Atualizar Campo.
4) Para proteger um documento e marcar as partes que podem ser alteradas, escolha a guia Revisão de Texto, o grupo Proteger Documentos, e depois clique em Restringir Edição.
5) A contagem de páginas, palavras, caracteres, parágrafos e linhas de um texto pode ser realizada através da guia Revisão, do grupo Revisão de Texto, e da opção Contagem de Palavras.
Estão corretas, apenas:
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