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Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |
Q2105836
Noções de Informática
Com o intuito de marcar uma reunião com uma equipe
da Secretaria de Educação para planejar e avaliar ações
pedagógicas, um usuário preparou o seguinte e-mail no
gmail.com, em sua configuração padrão:
De: João Para: Maria; Beatriz; Fernando Cc: Rita Cco: Rodolfo Assunto: melhor data para reunião
No corpo do e-mail foi solicitado que cada um, ao responder, usasse a opção Responder para Todos. Todos responderam a mensagem seguindo a solicitação. Considere que todas as mensagens foram enviadas e recebidas com sucesso.
Assinale a alternativa que contém o nome para o qual não chegou a resposta enviada por Beatriz.
De: João Para: Maria; Beatriz; Fernando Cc: Rita Cco: Rodolfo Assunto: melhor data para reunião
No corpo do e-mail foi solicitado que cada um, ao responder, usasse a opção Responder para Todos. Todos responderam a mensagem seguindo a solicitação. Considere que todas as mensagens foram enviadas e recebidas com sucesso.
Assinale a alternativa que contém o nome para o qual não chegou a resposta enviada por Beatriz.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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Q2105835
Noções de Informática
Observe a imagem a seguir, que mostra a opção Meu Drive do Google Drive, em sua configuração padrão, sendo
clicada e abrindo um menu com opções.
Assinale a alternativa que apresenta o número posicionado ao lado do ícone de nome Upload de arquivo.
Assinale a alternativa que apresenta o número posicionado ao lado do ícone de nome Upload de arquivo.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105834
Noções de Informática
Com objetivo de atribuir salas de aula de acordo com a
quantidade de alunos de cada turma, um usuário elaborou
a planilha exibida a seguir por meio do MS-Excel 2010,
em sua configuração padrão. As colunas A e B mostram
as turmas e suas respectivas quantidades de alunos. Na
coluna C, foram colocadas fórmulas para determinar em
qual corredor deve estar cada turma, sabendo-se que, no
corredor A, ficam salas para turmas com até 20 alunos, e,
no corredor B, ficam as demais salas. 
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula aplicada na célula C2, conforme o enunciado.
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula aplicada na célula C2, conforme o enunciado.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105833
Noções de Informática
A imagem a seguir mostra um parágrafo de um documento sendo preparado por meio do MS-Word 2010, em sua
configuração padrão.
Nesse momento, o usuário selecionou todo o parágrafo e clicou em um ícone de formatação de Fonte. O resultado dessa ação se vê na imagem a seguir.
Assinale a alternativa que descreve o ícone de formatação de Fonte utilizado conforme o enunciado.
Nesse momento, o usuário selecionou todo o parágrafo e clicou em um ícone de formatação de Fonte. O resultado dessa ação se vê na imagem a seguir.
Assinale a alternativa que descreve o ícone de formatação de Fonte utilizado conforme o enunciado.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105832
Noções de Informática
Para auxiliar com a aquisição de equipamentos pela sua
unidade de ensino, um usuário recebeu orçamentos de 5
empresas distintas, salvos em 5 arquivos diferentes em
uma pasta local de seu computador com MS-Windows
7, em sua configuração padrão, conforme a imagem a
seguir.
Ao verificar que um dos arquivos estava com padrão de nome diferente dos demais, e tendo todos os acessos necessários para realizar a alteração, o usuário resolveu renomear tal arquivo. Para habilitar a função de renomear um dos arquivos, que ficou com nome fora do padrão, o usuário seleciona o arquivo desejado, usa o atalho _____________ e, em seguida, digita o nome correto.
Ao verificar que um dos arquivos estava com padrão de nome diferente dos demais, e tendo todos os acessos necessários para realizar a alteração, o usuário resolveu renomear tal arquivo. Para habilitar a função de renomear um dos arquivos, que ficou com nome fora do padrão, o usuário seleciona o arquivo desejado, usa o atalho _____________ e, em seguida, digita o nome correto.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105831
Atualidades
Liz Truss, a primeira-ministra do Reino Unido, renunciou
hoje, 20 de outubro, ao cargo de premiê, sendo a líder
com passagem mais rápida por Downing Street, sede
do governo. Ela pediu a renúncia após um período de
45 dias na função de premiê, mas fica no cargo até que
seu substituto assuma.
(UOL, 20.10.2022. Adaptado)
A renúncia da primeira ministra teve como causa
A renúncia da primeira ministra teve como causa
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105830
Conhecimentos Gerais
Prêmio Nobel de Medicina, anunciado nesta segunda-feira, 3 de outubro, vai para um sueco, especialista em genética.
(Exame, 03.10.2022. Adaptado)
Ele foi escolhido
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105829
Atualidades
A escritora paulista morreu, neste domingo, 13 de abril,
aos 98 anos, em São Paulo. Foi integrante da Academia Brasileira de Letras (ABL), e autora de obras
como Ciranda de pedra, As meninas, Antes do baile
verde, A Disciplina do amor e As horas nuas, entre
outras. Foi ganhadora de inúmeros prêmios literários.
(CNN, 03.04.2022. Adaptado)
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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Q2105828
Atualidades
A Floresta Amazônia teve 3988 km² desmatados nos seis
primeiros meses de 2022, de acordo com o Sistema de
Detecção de Desmatamentos em Tempo Real (Deter), do
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).
(CorreioBraziliense, 08.07.2022)
Lideraram o desmatamento os estados
Lideraram o desmatamento os estados
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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Q2105827
Pedagogia
Os alunos que ingressarem no Ensino Médio a partir
deste ano (2022) vão se deparar com uma novidade. O
Novo Ensino Médio, aprovado numa lei de 2017, passa
a valer a partir deste ano letivo e vai mudar gradativamente o ensino em escolas públicas e privadas de todo
o país.
(G1, 12.01.2022)
Dentre as novidades, está a
Dentre as novidades, está a
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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Q2105820
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Educação superior: para a sociedade e para o mercado
Lideranças empresariais apontam que a educação superior tem atendido insatisfatoriamente às necessidades do
mercado de trabalho. A publicidade do comércio educacional
replica essa crítica como forma de atrair estudantes com a
promessa da formação ideal.
Nesse contexto, ganham expressão os cursos de graduação das “employer universities” (“universidades de empregadores”, em tradução livre), que privilegiam o contexto profissional e enfatizam habilidades e competências técnicas e
pragmáticas demandadas circunstancialmente pelo mercado
de trabalho.
As universidades brasileiras foram constituídas e constitucionalmente consolidadas sob forte influência do modelo
oitocentista alemão de universidades de pesquisa proposto
por Alexander von Humboldt. Nestas, ensino e pesquisa são
indissociáveis e ocorrem em um ambiente de liberdade do
que se pesquisa e do que se aprende.
A universidade humboldtiana baseia-se em uma comunidade acadêmica ampla e diversa, na qual as pesquisas
básicas e teóricas são valorizadas pelos conhecimentos que
produzem, coexistindo com as pesquisas aplicadas que geram tecnologias e inovações à sociedade.
Atenta ao mercado de trabalho, mas sem o compromisso
de acompanhá-lo no mesmo passo, a universidade de pesquisa acolhe e desenvolve uma multiplicidade de habilidades
e competências que enriquecem a diversidade intelectual dos
estudantes. O resultado é que os campos tecnológicos interagem com as ciências humanas; as ciências da vida incorporam as exatas; as ciências seguem permanentemente em
busca de novas intersecções.
Se as “employer universities” objetivam formar para o
mercado de trabalho, as universidades de pesquisa o fazem
para as realidades do todo da sociedade. Estes dois modelos
de educação superior exercem papéis distintos, não necessariamente excludentes, mas complementares. Ambos têm
(ou teriam) funções a desempenhar como propulsores do desenvolvimento artístico, cultural, econômico e social do país.
(Gerson Yukio Tomanari. Folha de S.Paulo. 13.11.2022. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a redação está em conformidade com a norma-padrão de ortografia e de concordância da língua portuguesa.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
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VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |
Q2105819
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Educação superior: para a sociedade e para o mercado
Lideranças empresariais apontam que a educação superior tem atendido insatisfatoriamente às necessidades do
mercado de trabalho. A publicidade do comércio educacional
replica essa crítica como forma de atrair estudantes com a
promessa da formação ideal.
Nesse contexto, ganham expressão os cursos de graduação das “employer universities” (“universidades de empregadores”, em tradução livre), que privilegiam o contexto profissional e enfatizam habilidades e competências técnicas e
pragmáticas demandadas circunstancialmente pelo mercado
de trabalho.
As universidades brasileiras foram constituídas e constitucionalmente consolidadas sob forte influência do modelo
oitocentista alemão de universidades de pesquisa proposto
por Alexander von Humboldt. Nestas, ensino e pesquisa são
indissociáveis e ocorrem em um ambiente de liberdade do
que se pesquisa e do que se aprende.
A universidade humboldtiana baseia-se em uma comunidade acadêmica ampla e diversa, na qual as pesquisas
básicas e teóricas são valorizadas pelos conhecimentos que
produzem, coexistindo com as pesquisas aplicadas que geram tecnologias e inovações à sociedade.
Atenta ao mercado de trabalho, mas sem o compromisso
de acompanhá-lo no mesmo passo, a universidade de pesquisa acolhe e desenvolve uma multiplicidade de habilidades
e competências que enriquecem a diversidade intelectual dos
estudantes. O resultado é que os campos tecnológicos interagem com as ciências humanas; as ciências da vida incorporam as exatas; as ciências seguem permanentemente em
busca de novas intersecções.
Se as “employer universities” objetivam formar para o
mercado de trabalho, as universidades de pesquisa o fazem
para as realidades do todo da sociedade. Estes dois modelos
de educação superior exercem papéis distintos, não necessariamente excludentes, mas complementares. Ambos têm
(ou teriam) funções a desempenhar como propulsores do desenvolvimento artístico, cultural, econômico e social do país.
(Gerson Yukio Tomanari. Folha de S.Paulo. 13.11.2022. Adaptado)
Assinale a alternativa em que, com a reorganização da
oração do primeiro parágrafo, o uso da vírgula está em
conformidade com a norma-padrão da língua.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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Q2105818
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Educação superior: para a sociedade e para o mercado
Lideranças empresariais apontam que a educação superior tem atendido insatisfatoriamente às necessidades do
mercado de trabalho. A publicidade do comércio educacional
replica essa crítica como forma de atrair estudantes com a
promessa da formação ideal.
Nesse contexto, ganham expressão os cursos de graduação das “employer universities” (“universidades de empregadores”, em tradução livre), que privilegiam o contexto profissional e enfatizam habilidades e competências técnicas e
pragmáticas demandadas circunstancialmente pelo mercado
de trabalho.
As universidades brasileiras foram constituídas e constitucionalmente consolidadas sob forte influência do modelo
oitocentista alemão de universidades de pesquisa proposto
por Alexander von Humboldt. Nestas, ensino e pesquisa são
indissociáveis e ocorrem em um ambiente de liberdade do
que se pesquisa e do que se aprende.
A universidade humboldtiana baseia-se em uma comunidade acadêmica ampla e diversa, na qual as pesquisas
básicas e teóricas são valorizadas pelos conhecimentos que
produzem, coexistindo com as pesquisas aplicadas que geram tecnologias e inovações à sociedade.
Atenta ao mercado de trabalho, mas sem o compromisso
de acompanhá-lo no mesmo passo, a universidade de pesquisa acolhe e desenvolve uma multiplicidade de habilidades
e competências que enriquecem a diversidade intelectual dos
estudantes. O resultado é que os campos tecnológicos interagem com as ciências humanas; as ciências da vida incorporam as exatas; as ciências seguem permanentemente em
busca de novas intersecções.
Se as “employer universities” objetivam formar para o
mercado de trabalho, as universidades de pesquisa o fazem
para as realidades do todo da sociedade. Estes dois modelos
de educação superior exercem papéis distintos, não necessariamente excludentes, mas complementares. Ambos têm
(ou teriam) funções a desempenhar como propulsores do desenvolvimento artístico, cultural, econômico e social do país.
(Gerson Yukio Tomanari. Folha de S.Paulo. 13.11.2022. Adaptado)
O autor do texto defende que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
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Q2105817
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Educação superior: para a sociedade e para o mercado
Lideranças empresariais apontam que a educação superior tem atendido insatisfatoriamente às necessidades do
mercado de trabalho. A publicidade do comércio educacional
replica essa crítica como forma de atrair estudantes com a
promessa da formação ideal.
Nesse contexto, ganham expressão os cursos de graduação das “employer universities” (“universidades de empregadores”, em tradução livre), que privilegiam o contexto profissional e enfatizam habilidades e competências técnicas e
pragmáticas demandadas circunstancialmente pelo mercado
de trabalho.
As universidades brasileiras foram constituídas e constitucionalmente consolidadas sob forte influência do modelo
oitocentista alemão de universidades de pesquisa proposto
por Alexander von Humboldt. Nestas, ensino e pesquisa são
indissociáveis e ocorrem em um ambiente de liberdade do
que se pesquisa e do que se aprende.
A universidade humboldtiana baseia-se em uma comunidade acadêmica ampla e diversa, na qual as pesquisas
básicas e teóricas são valorizadas pelos conhecimentos que
produzem, coexistindo com as pesquisas aplicadas que geram tecnologias e inovações à sociedade.
Atenta ao mercado de trabalho, mas sem o compromisso
de acompanhá-lo no mesmo passo, a universidade de pesquisa acolhe e desenvolve uma multiplicidade de habilidades
e competências que enriquecem a diversidade intelectual dos
estudantes. O resultado é que os campos tecnológicos interagem com as ciências humanas; as ciências da vida incorporam as exatas; as ciências seguem permanentemente em
busca de novas intersecções.
Se as “employer universities” objetivam formar para o
mercado de trabalho, as universidades de pesquisa o fazem
para as realidades do todo da sociedade. Estes dois modelos
de educação superior exercem papéis distintos, não necessariamente excludentes, mas complementares. Ambos têm
(ou teriam) funções a desempenhar como propulsores do desenvolvimento artístico, cultural, econômico e social do país.
(Gerson Yukio Tomanari. Folha de S.Paulo. 13.11.2022. Adaptado)
De acordo com o texto,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916179
Pedagogia
Moran, in Moran, Masetto e Behrens (2000), reflete sobre os “novos desafios pedagógicos” que “a Internet e as modernas tecnologias estão trazendo para as universidades e escolas”. Ele entende que os professores, “em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora”. Almeida, em Vieira, Almeida e Alonso (2003), concorda com Moran, assim como com outros autores, e traduz esses desafios, em relação à gestão da educação escolar, indagando: como “transformar a escola de hoje em um espaço articulador e produtor de conhecimento, aberto à comunidade e integrado ao mundo?” A autora adverte que, embora se tenha compreendido as enormes possibilidades abertas pelas TICs, não se pode esperar que estas funcionem como “catalisadores” de mudanças, “uma vez que não basta o rápido acesso a informações atualizadas continuamente nem a simples adoção de novos métodos e estratégias de ensino ou de gestão”. Nesse sentido, Moran afirma que, do ponto de vista metodológico, os professores “precisam aprender a
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916178
Pedagogia
No decorrer do século XX, Piaget, Vygotsky e Wallon desenvolveram estudos psicogenéticos sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem que tiveram continuidade com seus respectivos seguidores e que permitiram uma maior compreensão desses processos, os quais estão na base da relação pedagógica e de todo trabalho educativo. Com apoio nas obras de Castorina e outros (2005) e de La Taille, Oliveira e Dantas (1992), pode-se afirmar corretamente que as contribuições desses teóricos
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916177
Pedagogia
A educação em sentido amplo é congênita à própria humanidade que tem a cultura como sua segunda natureza, mas a escola para pessoas comuns, nem nobres, nem clérigos, surge no contexto histórico da modernidade, da cidade, da indústria, a partir da incorporação do conhecimento sistematizado nas práticas produtivas e nas práticas sociais em geral, o que tornou necessários, àquelas pessoas, a leitura, a escrita, o cálculo. O debate sobre a função social da escola nessa sociedade evidencia diferentes visões de homem e de mundo, anseios por diferentes projetos de sociedade. De acordo com Cortella (2011), as posições nesse debate estão “na dependência da compreensão política” que se tem da “finalidade do trabalho pedagógico, isto é, da concepção sobre a relação entre Sociedade e Escola” que se adote. Ele apresenta três concepções sobre essa relação, as quais representam “posturas predominantes em vários momentos de nossa Educação e que, de alguma maneira, convivem (...) nas escolas e, muitas vezes, em cada educador.” O autor é adepto da concepção que reconhece o movimento dialético, de interdependência, entre escola e sociedade para a transformação social, ou seja,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916176
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 definiu a educação básica como direito subjetivo de todo brasileiro, pois dela depende a conquista dos demais direitos. Em 1996, a Lei n° 9394, fixa as diretrizes da educação nacional e, em seu Art. 1° e parágrafos, conceitua a educação como um processo amplo que se desenvolve em todas as formas de convivência e esclarece que cabe a ela, lei, disciplinar “a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.” Analogamente, Rios (2011) analisa que “a educação, definida como transmissão de cultura, está presente em todas as instituições”, mas que, em sociedades como a nossa, há uma instituição, a escola, que se caracteriza como espaço de transmissão sistemática
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916175
Pedagogia
No Brasil, entre 1988 e 2002, foi construído o complexo “medida-avaliação-informação”, como demonstra Dirce Nei Teixeira de Freitas (2007), em estudo que também dimensiona a importância que ele teve na regulação da educação básica nacional. A autora analisa a orientação para a descentralização dessas avaliações externas, assim como sua reorientação para a centralização e o subsídio a estados e municípios para suas avaliações próprias, com alto custo financeiro e a produção de “grande volume de informações”. Ao refletir sobre o uso dessas informações para melhorar a educação, Freitas endossa parecer de autoridade técnica do Inep sobre a necessidade de levar os recursos conceituais e metodológicos assim acumulados às escolas e trabalhar a avaliação em seu interior para que os professores se apropriem efetivamente dela e se conscientizem de sua importância para a estruturação de processos de mudanças. Com esse trabalho dentro das escolas, estar-se-ia reconhecendo que somente uma boa e séria avaliação interna permitirá às escolas
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916174
Pedagogia
Marta K. de Oliveira, in La Taille; Oliveira; Dantas (1992), discute as concepções de Vygotsky a respeito dos fatores biológicos e sociais do desenvolvimento psicológico e aborda a questão da formação de conceitos, a qual sintetiza várias ideias teóricas desse autor. De acordo com Oliveira, as proposições de Vygotsky acerca do processo de formação de conceitos nos remetem à discussão das relações entre pensamento e linguagem, à questão da mediação cultural no processo de construção de significados por parte do indivíduo, ao processo de internalização e ao papel na transmissão de conhecimentos de natureza diferente daqueles aprendidos na vida cotidiana.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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