Questões de Concurso Comentadas para Vestibular

Q3928952

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928952 Direitos Humanos

Assinale a opção correta em relação aos atos de xenofobia na sociedade brasileira.

A

O ato de xenofobia caracteriza-se como manifestação de identidade nacional, por isso não está sujeito a penalidades legais.

B

A xenofobia é um comportamento legalmente aceito, desde que não envolva violência física direta contra o indivíduo estrangeiro.

C

As manifestações de xenofobia são comuns em contextos de guerra e conflitos geopolíticos, não ocorrendo em ambientes esportivos, escolares ou de trabalho.

D

A xenofobia ocorre apenas quando há rejeição institucionalizada a grupos estrangeiros por meio de leis de imigração.

E

A prática de xenofobia é uma forma de preconceito contra estrangeiros ou pessoas de outra nacionalidade, podendo configurar crime quando associada a injúria ou discriminação.

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Q3928951

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928951 Filosofia

Ao se relacionar a alegoria da caverna, de Platão, aos dias atuais, é possível

A

questionar as tecnologias e suas utilidades para a filosofia.

B

constatar, nas redes sociais, a superação das ideias platônicas.

C

questionar o senso comum e as opiniões nas redes sociais.

D

constatar como as redes sociais se aproximam do mundo das ideias.

E

questionar as teorias platônicas sobre luz e sombra.

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Q3928950

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928950 Filosofia

O entendimento da noção de vontade de potência, formulada por Nietzsche, possibilitaria à humanidade

A

formular um sistema religioso a fim de transformar as vidas com o entendimento do sagrado.

B

conceber um sistema de forças que integre as dores aos processos de autocriação, autossuperação e afirmação da vida.

C

ordenar um sistema filosófico a fim de se proteger contra o sofrimento e as dores nos processos vitais.

D

definir seus sistemas de ordenamento jurídico a fim de garantir a concentração do poder.

E

estabelecer sistemas de referência cultural a fim de promover padrões aceitos pela sociedade.

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Q3928949

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928949 Ciência Política

Em relação às formas de governo, Aristóteles estabelece a distinção entre uma forma correta de governar e sua respectiva forma degenerada, de modo que a demagogia, como manipulação da massa pelos demagogos, constitui-se em perigo constante na

A

democracia.

B

aristocracia.

C

tirania.

D

oligarquia.

E

monarquia.

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Q3928948

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928948 Português

O problema é precisamente que nenhum coração malvado, um fenômeno relativamente raro, é necessário para causar um grande mal. Por isso, em termos kantianos, precisaríamos da filosofia, o exercício da razão como a faculdade do pensamento, para impedir o mal.
Hannah Arendt. Responsabilidade e julgamento. São Paulo: Companhia das Letras, 2003, p. 232.

A partir do texto precedente, é possível inferir que

A

a ideia kantiana de razão como facultativa diante do fenômeno do mal pode ser compreendida como uma perspectiva filosófica que valoriza o pensamento fenomenológico.

B

a ideia kantiana para impedir o mal pode ser compreendida como uma perspectiva filosófica que valoriza o pensamento racional.

C

o conceito kantiano de mal radical só pode ser elaborado pela filosofia, e sua perspectiva filosófica valoriza o pensamento idealista ao propor a ideia de bem contra o mal.

D

a noção kantiana de que um coração malvado é um fenômeno relativamente raro pode ser compreendida como uma perspectiva filosófica que valoriza a raridade do pensamento.

E

o conceito kantiano de filosofia como impedimento para o mal pode ser pensado como uma abordagem filosófica que valoriza a instrumentalidade da razão.

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Q3928947

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928947 Filosofia

As origens do pensamento filosófico pré-socrático na Grécia Antiga estão relacionadas

A

à força militar e à disciplina econômica de Esparta, que promoveram a filosofia entre os nobres gregos.

B

ao sistema político e à religiosidade do Oriente, que impuseram a filosofia aos gregos e troianos.

C

à riqueza cultural e à democracia dos gregos, que possibilitaram o surgimento da filosofia em Delfos.

D

à riqueza econômica e à força militar de Atenas, que permitiram o surgimento da filosofia na metrópole.

E

ao comércio e ao intercâmbio cultural com o Oriente, que favoreceram o surgimento da filosofia nas colônias.

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Q3928945

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928945 Português

De “portas abertas” a ordens de expulsão em 20 dias. Esta é, em linhas gerais, a mudança que a política migratória de Portugal sofreu no último ano. Em 2 de junho de 2025, o governo anunciou a expulsão de 33.983 pessoas que solicitaram residência no país e cujo pedido lhes foi negado. Do total, 5.368 são brasileiros, que vão receber uma notificação para deixar Portugal.
Internet: < g1.globo.com> (com adaptações).

A partir do texto apresentado, é correto afirmar que

A

a expulsão envolve formação profissional especializada, pois o país europeu continua de “portas abertas” para a mão de obra braçal.

B

a política de imigração de Portugal tem total congruência com a política imigratória dos Estados Unidos da América.

C

os brasileiros expulsos são classificados como imigrantes em Portugal e emigrantes no Brasil.

D

a política migratória de Portugal gera refugiados, visto que expulsa as pessoas do país.

E

a mudança na política migratória do país em questão deve-se à superlotação habitacional decorrente dos preços acessíveis dos imóveis.

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Q3928944

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928944 Geografia

Assinale a opção em que são corretamente apresentados o tipo de clima e a classificação botânica predominante nas zonas equatoriais do Brasil, do congo africano e da Indonésia.

A

clima equatorial e vegetação com porte arbustivo, folhas latifoliadas e ambiente tropófilo e higrófilo

B

clima equatorial e vegetação com porte herbáceo, folhas perenes e aciculifoliadas e ambiente halófilo

C

clima equatorial e vegetação com porte arbóreo, folhas perenes e latifoliadas e ambiente higrófilo

D

clima tropical e vegetação com porte arbustivo-herbáceo, folhas perenes e ambiente tropófilo

E

clima tropical úmido e vegetação com porte arbóreo, folhas latifoliadas e ambiente xerófilo

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Q3928941

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928941 História

Em relação ao período denominado Primeira República (1889-1930), é correto afirmar que

A

a Guerra de Canudos terminou com a rendição negociada dos moradores do arraial com o Exército Brasileiro.

B

o voto direto e obrigatório a todos os cidadãos do gênero masculino foi estabelecido na Constituição de 1889.

C

o voto de cabresto coibia as fraudes eleitorais pela confiabilidade do voto impresso.

D

o movimento messiânico misturava política e religião, a exemplo de Contestado e Juazeiro.

E

o cangaço se espalhou por todas as regiões do Brasil, com destaque para o Sul e o Nordeste.

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Q3928940

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928940 História

A respeito da Idade Média europeia, assinale a opção correta.

A

O sistema feudal possuía uma intricada cadeia de poder em que o rei exercia o poder absoluto.

B

As ordens religiosas foram extintas, tendo retornado apenas na era moderna, com os franciscanos.

C

Os camponeses que trabalhavam no manso feudal pagavam impostos como a corveia e banalidades.

D

A nobreza feudal detinha o monopólio do comércio, com destaque para a rota da seda.

E

A Igreja Católica enfrentou processo de decadência após o auge atingido no Império Romano.

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Q3928939

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928939 História

Iniciada no período colonial, a escravidão perdurou legalmente no Brasil até os fins do século XIX. Acerca desse período, é correto afirmar que

A

a alforria somente podia ser concedida aos escravizados maiores de idade, independentemente do seu gênero.

B

a coartação foi um tipo de alforria que perdurou até a Proclamação da Independência, em 1822.

C

o fluxo do tráfico negreiro transatlântico sofria influência das disputas políticas na África.

D

as mulheres negras que tivessem mais de cinco filhos recebiam uma alforria compulsória.

E

os filhos de escravizadas com senhores eram considerados automaticamente livres.

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Q3928938

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928938 História

A respeito da situação da população indígena na América portuguesa no período colonial, assinale a opção correta.

A

Os missionários pregavam o fim da antropofagia, mas toleravam a bigamia entre os indígenas.

B

Os indígenas aprisionados nas chamadas Guerras Justas eram passíveis de escravização.

C

Os aldeamentos respeitavam as divisões étnicas originais das tribos indígenas.

D

Os indígenas submeteram-se pacificamente aos aldeamentos jesuíticos.

E

O Diretório Pombalino fortaleceu a presença dos missionários nos aldeamentos.

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Q3928937

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928937 História

Denomina-se fonte histórica tudo aquilo que serve como embasamento para a argumentação do historiador. A respeito desse tema, assinale a opção correta.

A

As manifestações artísticas foram excluídas como fontes do trabalho do historiador.

B

O relato oral é considerado fonte pouco confiável porque depende da memória do narrador.

C

As fontes são sempre confiáveis, sendo dever do historiador replicá-las fielmente.

D

As fontes históricas devem ser contextualizadas no processo de análise histórica.

E

Os documentos pessoais podem ser usados como fontes históricas, independentemente de problematização.

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Q3928936

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928936 Biologia

Assinale a opção que apresenta exemplos de interações interespecíficas harmônicas.

A

sociedade e inquilinismo

B

sociedade e colônia

C

parasitismo e predatismo

D

protocooperação e comensalismo

E

mutualismo e predatismo

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Q3928935

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928935 Biologia

Assinale a opção que apresenta a ordem correta, da parte externa para a parte interna, das camadas que constituem o tronco das árvores.

A

casca, floema, câmbio, alburno e cerne

B

casca, alburno, xilema e floema

C

casca, xilema, câmbio, alburno e cerne

D

casca, alburno e cerne

E

casca, xilema e floema

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Q3928934

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928934 Biologia

O fenômeno conhecido como maré vermelha acontece em decorrência de

A

aumento da quantidade de dinoflagelados na água.

B

aumento da quantidade de oxigênio na água.

C

diminuição da quantidade de fitoplâncton na água.

D

morte de peixes.

E

aumento da quantidade de ferro na água.

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Q3928911

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928911 Pedagogia

Na disciplina de educação física, espera-se que o contato com diferentes manifestações da cultura corporal de movimento, como esportes, danças, lutas, ginásticas, jogos e brincadeiras, proporcione aos estudantes

A

o entendimento da educação física como meio para aquisição de condicionamento físico e melhora do rendimento esportivo.

B

o reconhecimento da diversidade das práticas corporais como expressão cultural, de forma a valorizar identidades e formas diferentes de vivenciar o corpo.

C

a percepção dos jogos e das brincadeiras como atividades recreativas sem contribuição direta para sua formação crítica e cidadã.

D

o pleno domínio técnico de ao menos uma modalidade esportiva, com vistas ao desempenho competitivo.

E

vivências e experiências corporais relacionadas às modalidades mais populares no contexto escolar, fortalecendo prioritariamente a homogeneidade cultural do grupo.

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Q3928910

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928910 Conhecimentos Gerais

O esporte de invasão caracteriza-se pelo conjunto de modalidades em que se compara a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo que a equipe adversária defende, protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo. É exemplo de esporte de invasão o

A

badminton.

B

beisebol.

C

golfe.

D

voleibol.

E

basquetebol.

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Q3928909

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928909 Antropologia

Considerando que as práticas corporais são elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos, assinale a opção correta.

A

O flamenco, dança carioca característica dos morros do Rio de Janeiro, nasceu como expressão de luta contra a escravização.

B

O carimbó é uma dança de origem indígena, acompanhada por tambores e canto.

C

O fandango é uma dança de origem africana, introduzida no Brasil por ocasião do processo de escravização no período colonial.

D

O forró é um gênero musical e um tipo de dança que expressa a cultura gaúcha, presente no Brasil a partir da imigração europeia.

E

O funk é um gênero musical que expressa um ritmo dançante representativo da cultura indígena.

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Q3928908

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928908 Educação Física

As aulas de educação física possibilitam ao estudante

A

reconhecer a necessidade de apreender manifestações corporais específicas e adequadas a cada gênero, maturidade e classe social.

B

incorporar um conjunto de modalidades esportivas para o desenvolvimento de aptidão e talento que lhe permita participar ativamente de competições.

C

identificar os padrões de movimento corporal relacionados à eficiência do uso da musculatura para a realização de atividades funcionais e laborais em sua vida.

D

adquirir conhecimento técnico-profissional que o habilite a atuar no mercado de trabalho.

E

usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar seu envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

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