Questões de Concurso
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Tempo, pintura e fotografia
José Roberto Castilho Piqueira
O conhecimento humano hoje acumulado é de tal monta que as grandes mentes do mundo moderno, cada vez mais, se ocupam de discussões que passam ao largo do dia a dia de nosso cotidiano. Por exemplo, os físicos de hoje conjecturam a inexistência do tempo. Seria possível para nós, acostumados às marcas da passagem dos anos, imaginar que o tempo, medido pelo vaivém de um relógio de cuco ou pelo período de emissão de radiações de átomos de césio, é produto, apenas, de uma abstração?
Esse tipo de conjectura vai dos físicos aos críticos de arte, que discutem, com veemência, se é possível dar à fotografia um status de arte equivalente ao da pintura. Será essa discussão relevante para aquele que quer, apenas, apreciar o que lhe parece belo, deixando que essa beleza flua pelo contexto de suas experiências de vida?
Por que começamos este pequeno ensaio? Talvez porque a sociedade moderna, com seus computadores, GPS, máquinas digitais e obras grandiosas, coloque os físicos perto da arte e os artistas perto da ciência, ambas, arte e ciência, pertinentes ao mundo da concretude e com entendimento tão dependente da subjetividade de nossos pensamentos.
É possível que o bom entendimento do mundo dispense o excesso de tecnicismo e de nomenclatura, e prosseguiremos dando-nos essa liberdade.
A mecânica clássica, cujos rudimentos fazem parte de todos os currículos escolares, divide os fenômenos em estáticos e dinâmicos, enfatizando que aqueles são casos particulares destes, como se isso fosse a essência do entendimento. Escolher a estática ou a dinâmica como centro da atenção depende do contexto: para construir um prédio, estática; para uma viagem de carro, dinâmica.
A fotografia, então, é estática ou dinâmica? Deve ter o mesmo status da pintura ou não? Responder a essas perguntas é relevante? Acreditamos que pensar essas questões importa para aprimorar o entendimento. Entretanto, estabelecer nomenclaturas e fronteira s é uma atitude, apenas, autoritária e de pouco valor.
Ao pintar um quadro, o artista registra na tela como sua mente enxerga uma paisagem, uma natureza-morta, uma figura ou uma questão social. É um instantâneo de uma dinâmica passada, transformando, em um conjunto estático, um processo mental, dinâmico por natureza.
O fotógrafo registra um instantâneo objetivo, procurando ângulos favoráveis para a melhor observação. O substrato é o mesmo do pintor, mas a física da máquina, digital ou não, faz um registro unívoco de uma possível ideia ou mensagem, não permitindo qualquer adição ou subtração.
Ambos, o quadro e a foto, são registros estáticos perenes. A dinâmica de ambos os processos está na subjetividade das mentes que os apreciam, individual ou coletivamente .
Quando olhamos para um quadro de Matisse, mergulhamos no seu mundo e transportamos para nossa mente uma miríade de sensações, transladadas, ao longo do tempo, para nossa experiência de vida. Podemos adicionar ou subtrair o que nossa mente pedir, e o resultado também é dela, sendo variável com resultado dependente de nossa medição do mundo.
Uma foto de Evans, em contrapartida, também nos provoca uma multiplicidade de sensações, com adições e subtrações mentais originárias da nossa experiência. O resultado, entretanto, sempre estará no universo fotografado com franqueza e na realidade das pessoas fotografadas.
Enfim, Evans e Matisse nos permitem criar e reproduzir experimentos e sensações inusitadas, precisas ou incertas, análogas aos processos quânticos ou clássicos. Os nomes atribuídos pouco importam.
Disponível em:<http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=51770>
A Educação Profissional e Tecnológica abrange os cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, Educação Profissional Técnica de Nível Médio e Educação Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação.
O mundo contemporâneo, em constante processo de transformação e inovação tecnológica e com suas consequentes alterações no âmbito do mundo do trabalho, demanda a construção de um projeto de Educação Profissional que supere a dualidade entre o ensino geral, propedêutico, e o ensino técnico, de forma a deslocar o foco dos seus objetivos do mercado de trabalho para o desenvolvimento humano, tendo como dimensões indissociáveis a aprendizagem, a cidadania, o trabalho, as comunicações, a ciência e a tecnologia, entre outras.
Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação
Profissional e a Distância. Secretaria de Educação
do Distrito Federal (com adaptações).
Em relação ao Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância, julgue o item a seguir.
As matrizes curriculares dos cursos de Educação
Profissional, independentemente do seu eixo
tecnológico, devem pautar-se pela formação integral dos
estudantes, de forma a promover-lhes condições de
apropriação dos fundamentos sociais, científicos e
tecnológicos necessários ao exercício profissional.
Para concluir uma obra em x dias, a empreiteira de engenharia previu que a quantidade de operários necessária, y, poderia ser expressa por uma função da forma: 
A respeito dessa situação, julgue o item subsequente.
A função inversa de y = f(x) pode ser expressa por 
A decomposição do carbonato de cálcio é representada por:
CaCO₃ (s) → CaO (s) + CO₂ (g)
Considerando as massas molares dos elementos carbono, oxigênio e cálcio, respectivamente, iguais a 12 g mol⁻¹,16 g mol⁻¹e 40 g mol⁻¹, julgue o item a seguir.
Na decomposição completa de 50 g de carbonato de
cálcio, obtém-se um resíduo sólido de CaO de massa
igual a 28 g.
Com relação aos conhecimentos de química inorgânica e suas aplicações, julgue o próximo item.
Pode-se definir um composto de coordenação como um
composto formado entre um ácido e uma base de Lewis,
sendo o ácido de Lewis um receptor de pares eletrônicos
e a base de Lewis um doador de pares eletrônicos.
Com relação aos conhecimentos de química inorgânica e suas aplicações, julgue o próximo item.
Na tabela periódica, os elementos estão apresentados
em ordem decrescente de volume atômico (volume
molar). Essa organização resulta em famílias de
elementos com propriedades químicas díspares
distribuídos em camadas na tabela periódica.
Com relação aos conhecimentos de química inorgânica e suas aplicações, julgue o próximo item.
Na ligação iônica, íons de diferentes elementos estão
unidos em um arranjo rígido, simétrico, resultante da
atração entre suas cargas opostas.
Em relação ao texto apresentado, julgue o item que se segue.
Transesterificação é um termo geral usado para descrever uma importante classe de reações orgânicas em que um éster é
transformado em um ácido carboxílico.
Em relação ao texto apresentado, julgue o item que se segue.
Em comparação com os triacilglicerídeos contidos nos óleos vegetais, as características físicas dos ésteres de ácidos graxos
obtidos por esse processo são melhores porque são aumentadas sua massa molecular e sua viscosidade e é diminuída sua
volatilidade.
Em relação ao texto apresentado, julgue o item que se segue.
Óleos e gorduras animais e vegetais consistem em moléculas de triacilglicerídeos constituídas de três ácidos graxos de cadeia
longa ligados, na forma de ésteres, a uma molécula de glicerol.
O fenômeno da refração da onda resulta fundamentalmente da mudança na velocidade de propagação de uma onda quando ela passa de um meio para outro. A respeito da refração da luz, julgue o item subsequente.
Um bloco de vidro com índice de refração igual a 1,50 é
submerso em água com índice de refração igual
a 
. A luz na água incide sobre o vidro. O ângulo (θ₂ ) de
refração, se o ângulo de incidência (θ₁) for igual
a 20º, será expresso por θ₂ = sen ⁻¹ 
Em relação a noções de análise de risco, julgue o item a seguir.
O gerente do projeto deve ter conhecimento gerencial e
organizacional. Desse modo, o gerente tem que ter a
capacidade de mediar conflitos, estabelecer uma
comunicação clara com a equipe de trabalho e ter o
plano de gerenciamento de riscos em mãos para
“minimizar o imprevisível” no projeto e manter a equipe
focada na solução do problema.
Em relação a noções de análise de risco, julgue o item a seguir.
No escopo são definidos alguns riscos aos quais estará
sujeito o projeto. Nesse sentido, o gerenciamento de
risco trata de avaliar e identificar os possíveis fatores que
podem causar o atraso de um projeto, sendo importante
no processo de execução e encerramento.
Quanto ao gerenciamento de escopo, tempo, custos e recursos humanos alocados em projetos, julgue o próximo item.
Uma parte essencial no projeto é o gerenciamento do
recurso humano, que é considerado limitado. Em virtude
disso, o PMBOK define cinco processos que estabelecem
os tipos de profissionais, a hierarquia e a função de cada
um deles dentro do projeto antes e durante a execução.
Esses processos são: planejamento de recursos
humanos; contrato ou mobilização da equipe do projeto;
desenvolvimento da equipe do projeto; e gerenciamento
da equipe de projeto.
Quanto ao gerenciamento de escopo, tempo, custos e recursos humanos alocados em projetos, julgue o próximo item.
Segundo o PMI, existem dez áreas de conhecimento
envolvidas na gestão de projetos. Uma dessas áreas é o
gerenciamento do tempo, que assegura que tudo o que
foi estipulado no projeto seja entregue e não haja muitas
mudanças durante a execução.
Acerca dos conceitos de projeto, programa e processo, julgue o item subsecutivo.
Segundo o PMBOK (Guide to the Project Management
Body of Knowledge), para que os projetos avancem do
início à conclusão, é necessário o cumprimento de
cinco processos de gerenciamento, que são:
iniciação; planejamento; execução; comunicação; e
encerramento.
Acerca dos conceitos de projeto, programa e processo, julgue o item subsecutivo.
Entende-se por projeto o esforço temporário para criar
um serviço, produto ou resultado exclusivo. Desse modo,
o programa seria a aplicação de conhecimentos,
habilidades, ferramentas e técnicas às atividades do
projeto para atender aos seus requisitos.
A respeito de controle ambiental das edificações (térmico, acústico e luminoso), julgue o item subsequente.
Para serem obtidas condições de conforto térmico em
uma edificação, é necessário considerar as condições
climáticas do local, o entorno e as atividades previstas.
Assim, o conforto térmico está ligado à conservação de
energia.
No que se refere aos estudos de viabilidade técnico-financeira, julgue o item subsecutivo.
A viabilidade técnica de um projeto de engenharia visa
constatar a reunião das condições técnicas necessárias
para que seja efetivamente implementado. Assim, por
exemplo, o estudo da viabilidade técnica de uma
edificação avaliará se os executores terão acesso à
tecnologia e à mão-de-obra com a qualificação
necessária para executar o projeto.
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