Analise:

“Avancei lentamente até o bueiro, sentei-me.”

(Graciliano Ramos)

A oração acima pode ser classificada como:

Relacione as colunas:

( 1 ) porque

( 2 ) por quê

( 3 ) por que

( ) ________ agora não temos tempo.

( ) ________ não voltamos para lá?

( ) Você não gosta dela, _________?

Analise e assinale a figura de linguagem presente no trecho abaixo:

“Estou morrendo de fome.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do excerto:

“Quero ir _______ vezes para a Europa.

Joana era muito dedicada, _______ mudou seu comportamento.

Não gosto de frutas, ______ sempre compro maçãs e bananas.” 

Relacione as colunas:

(1 ) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva

( 2 ) Oração Subordinada Substantiva Predicativa

( 3 ) Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal

( ) Temos fé de que a humanidade viverá em paz.

( ) É fundamental que você chegue cedo.

( ) Nosso desejo é que ela passe no vestibular.

A figura de linguagem presente na citação abaixo é:

“Eu li Stephen King.” 

Analise e assinale a opção que apresenta a respectiva classificação dos termos da citação: 

“Eu sou o sonho dos meus ancestrais”

Analise e assinale a opção que apresenta o tipo de sujeito da citação abaixo:

“Pietra, Rute, Naine e Kellen têm algo em comum (...)” 

Analise as afirmativas a seguir.

I. O planejamento é um elemento estratégico para a organização das ações docentes, que se caracteriza pela intenção de alcançar o máximo de sucesso possível no trabalho educativo mediante a seleção cuidadosa das atividades, do material necessário, dos esforços, do tempo disponível e dos objetivos a serem alcançados.

II. O planejamento é o processo de pensar as ações de sala de aula de modo amplo e abrangente; é um meio para facilitar e viabilizar a organização do trabalho e os atendimentos às necessidades dos alunos; é uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente.

III. O planejamento é um “mapa inflexível” de intenções para as ações em sala de aula, seus objetivos derivam do plano anual e incorporam as necessidades, interesses e projetos preestabelecidos.

IV. O planejamento, na perspectiva das inteligências múltiplas, terá como função ser o auxiliar do professor no estabelecimento de rotas de ação, visando ao desenvolvimento das competências individuais de cada aluno.

Considerando o planejamento na perspectiva das inteligências múltiplas, estão corretas as afirmativas 

A literatura infantil explorada via metodologia da resolução de problemas é um recurso rico para desenvolver a habilidade de resolver problemas e criar conexões entre o entendimento informal que a criança traz para a escola e o conhecimento formal esboçado pelo currículo de Matemática.

Nessa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

Como afirma Carraher (1998), não é o uso do material específico com os alunos o mais importante para a construção do conhecimento matemático, mas a conjugação entre o significado que a situação na qual ele aparece tem para a criança, as ações sobre o material e as reflexões que faz sobre tais ações.

Nessa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

“Uma proposta de trabalho de Matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da Matemática”. (SMOLE, Kátia, 2003.)

Perspectivando as considerações de Smole sobre o trabalho com a Matemática na educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

(  ) Uma proposta de trabalho de Matemática na educação infantil deve incorporar contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas.

(  ) Uma proposta de trabalho de Matemática na educação infantil deve tentar compreender como a criança pensa e fazer as interferências no sentido de ampliar progressivamente suas noções matemáticas.

(  ) Uma proposta de trabalho de Matemática na educação infantil reconhece que as crianças precisam de um tempo considerável para desenvolver os conceitos relativos aos temas trabalhados.

(  ) Uma proposta de trabalho de Matemática na educação infantil deve fazer o aluno ir além do que parece saber, no sentido de levar cada aluno a ampliar progressivamente suas noções matemáticas.

Assinale a sequência correta.

As metodologias ativas se baseiam em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando a resolver os desafios da prática social ou profissional em diferentes contextos. Elas estão alicerçadas na autonomia, no protagonismo do aluno e têm como foco o desenvolvimento de competências e habilidades, com base na aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade.

Nessa perspectiva, é incorreto afirmar que as metodologias ativas de aprendizagem proporcionam

Analise as afirmativas a seguir.

I. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida considera primordialmente a duração da jornada escolar.

II. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção intencional de processos educativos.

III. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à promoção de aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes.

IV. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida considera as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir.

Quanto ao conceito de “Educação Integral” com o qual a BNCC está comprometida, estão corretas as afirmativas 

Analise o trecho a seguir.

Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular da BNCC apresenta um conjunto de _______________ . Essas _______________ estão relacionadas a diferentes _______________   – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em _______________ .

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do trecho anterior. 

Para concretizar o propósito de formar os alunos como praticantes da cultura escrita, é necessário reconceitualizar o objeto de ensino e construí-lo tomando como referência fundamental as práticas sociais de leitura e escrita.

Para tanto, faz-se necessário fazer da escola

I. uma comunidade de leitores que recorrem aos textos, buscando resposta para os problemas que necessitam resolver.

II. uma comunidade de escritores que produzem seus próprios textos para mostrarem suas ideias.

III. um âmbito onde leitura e escrita sejam práticas vivas e vitais.

IV. um âmbito onde interpretar e produzir textos sejam direitos, que é legítimo exercer, e responsabilidades, que é necessário assumir.

Estão corretas as afirmativas

Segundo Lerner (2002), ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito.

De acordo com a autora supracitada, é incorreto afirmar que participar na cultura escrita supõe 

Analise as afirmativas a seguir.

I. A aprendizagem é ativa e significativa quando se avança em espiral, de níveis mais simples para mais complexos de conhecimento e competência, em todas as dimensões da vida.

II. Toda aprendizagem é ativa em algum grau.

III. A aprendizagem ativa exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, de motivação, seleção, interpretação, comparação, avaliação, aplicação.

IV. A aprendizagem ativa aumenta a flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diferentes tarefas, operações mentais ou objetivos.

Com base nos estudos de BACICH, 2018, no que se refere à “Aprendizagem Ativa”, estão corretas as afirmativas