Questões de Concurso Comentadas para Técnico em radiologia

Q2508804

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508804 Português

Texto associado

Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos, em que a busca pela média muitas vezes leva à negligência do que não foi aprendido, criando obstáculos para uma aprendizagem contínua.

Por este motivo, para superar os desafios educacionais, é preciso inovar e repensar a dinâmica escolar, alinhando as expectativas entre família e escola, além de adotar abordagens mais individualizadas, como o trabalho em pequenos grupos e a incorporação de metodologias ativas, capazes de oferecer autonomia e formar estudantes mais engajados em sua própria aprendizagem.

RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/desafios-educacionaispara-2024-moldar-o-o-futuro-da-aprendizagem-1.1000174. Acesso

em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Quais elementos permitem classificar o texto como um artigo de opinião?

A

Apresentação de uma análise objetiva de fatos e dados, com citação das fontes das informações colhidas.

B

Expressão de visão subjetiva da autora sobre os desafios educacionais e proposição de soluções para esses problemas.

C

Exposição de informações estatísticas sobre a situação da educação brasileira, com validação de profissionais credibilizados.

D

Relato de eventos históricos responsáveis por transformações sociais, com avaliação da autora acerca deles.

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Q2508803

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508803 Português

Texto associado

Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos, em que a busca pela média muitas vezes leva à negligência do que não foi aprendido, criando obstáculos para uma aprendizagem contínua.

Por este motivo, para superar os desafios educacionais, é preciso inovar e repensar a dinâmica escolar, alinhando as expectativas entre família e escola, além de adotar abordagens mais individualizadas, como o trabalho em pequenos grupos e a incorporação de metodologias ativas, capazes de oferecer autonomia e formar estudantes mais engajados em sua própria aprendizagem.

RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/desafios-educacionaispara-2024-moldar-o-o-futuro-da-aprendizagem-1.1000174. Acesso

em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Releia o trecho a seguir.

“Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira.”

Sobre o aspecto da concordância verbal no trecho destacado, é correto afirmar:

A

A concordância está correta, porque “constatar” é usado como verbo impessoal, de modo que a concordância permanece no singular.

B

A concordância está incorreta, porque o verbo “ir” deveria ser apresentado no plural para concordar com o sujeito flexionado.

C

A concordância é facultativa, podendo ficar no singular ou no plural, devido ao fato de o verbo “ir” estar anteposto ao sujeito.

D

A concordância está adequada, pois verbos impessoais, como “ir”, não podem ser flexionados no plural.

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Q2508802

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508802 Português

Texto associado

Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos, em que a busca pela média muitas vezes leva à negligência do que não foi aprendido, criando obstáculos para uma aprendizagem contínua.

Por este motivo, para superar os desafios educacionais, é preciso inovar e repensar a dinâmica escolar, alinhando as expectativas entre família e escola, além de adotar abordagens mais individualizadas, como o trabalho em pequenos grupos e a incorporação de metodologias ativas, capazes de oferecer autonomia e formar estudantes mais engajados em sua própria aprendizagem.

RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/desafios-educacionaispara-2024-moldar-o-o-futuro-da-aprendizagem-1.1000174. Acesso

em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Releia o trecho a seguir.

“Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos [...].”

Assinale a alternativa cuja reescrita mantém o sentido do trecho original.

A

“Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em prejuízo dos qualitativos.”

B

“Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos contrários aos qualitativos.”

C

“Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em prol dos qualitativos.”

D

“Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em favor dos qualitativos.”

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Q2508801

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508801 Português

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Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos, em que a busca pela média muitas vezes leva à negligência do que não foi aprendido, criando obstáculos para uma aprendizagem contínua.

Por este motivo, para superar os desafios educacionais, é preciso inovar e repensar a dinâmica escolar, alinhando as expectativas entre família e escola, além de adotar abordagens mais individualizadas, como o trabalho em pequenos grupos e a incorporação de metodologias ativas, capazes de oferecer autonomia e formar estudantes mais engajados em sua própria aprendizagem.

RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/desafios-educacionaispara-2024-moldar-o-o-futuro-da-aprendizagem-1.1000174. Acesso

em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Releia o trecho a seguir.

“Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.”

Qual é a função da vírgula nesse trecho?

A

Indicar a separação da oração principal em relação à subordinada substantiva.

B

Separar duas orações coordenadas sindéticas em um período composto.

C

Sinalizar a separação de elementos de uma mesma categoria sintática.

D

Isolar o adjunto adverbial que foi deslocado para o início do período.

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Q2508800

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508800 Português

Texto associado

Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

Dessa forma, algumas falhas educacionais ainda persistem, mostrando a preponderância do sistema educacional por aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos, em que a busca pela média muitas vezes leva à negligência do que não foi aprendido, criando obstáculos para uma aprendizagem contínua.

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RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

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em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Qual estratégia é proposta no texto para superar os desafios educacionais?

A

A reformulação do sistema de avaliação escolar para priorizar a quantidade de jovens aprovados em vestibulares.

B

O alinhamento das expectativas entre família e escola sobre a organização do Novo Ensino Médio e a gestão das escolas.

C

A implementação de abordagens mais individualizadas e metodologias ativas para engajar os estudantes na aprendizagem.

D

O desenvolvimento de habilidades socioemocionais desassociadas das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Q2508799

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CIESP Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico de Enfermagem | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Técnico em Radiologia | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - CIESP - Auxiliar Administrativo |

Q2508799 Português

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Desafios educacionais para 2024 moldarão

o futuro da aprendizagem

Com a chegada de 2024, surge a necessidade de analisar as perspectivas educacionais e debater os desafios que moldarão o cenário educacional brasileiro ao longo deste ano.

Em 2023, foi possível constatar desafios significativos na educação brasileira, especialmente em relação à reorganização do Ensino Médio e à necessidade de uma gestão mais eficaz da aprendizagem e das emoções dos estudantes.

Além disso, apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para um currículo mais aberto e relevante, muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.

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RANGEL, Rita. Desafios educacionais para 2024 moldarão o

futuro da aprendizagem. Hoje em Dia. Disponível em: https://

www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/desafios-educacionaispara-2024-moldar-o-o-futuro-da-aprendizagem-1.1000174. Acesso

em: 16 fev. 2024. [Fragmento]

Releia o trecho a seguir.

“[...] muitas escolas ainda seguem atreladas aos concursos e vestibulares, o que pode dificultar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para a formação integral dos estudantes.”

Qual recurso é utilizado nesse trecho para estabelecer uma relação coesiva?

A

A inversão da ordem direta das orações para enfatizar os problemas debatidos.

B

O uso de um pronome relativo para retomar a ideia apresentada anteriormente.

C

O emprego de um conectivo de comparação entre as orações coordenadas.

D

A repetição de palavras-chave, como “escolas”, “concursos” e “vestibulares”.

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Q2504915

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504915 Radiologia

No corpo humano, são encontradas diversas pregas. Qual o nome da prega que pode ser visualizada na incidência médio-lateral oblíqua no exame de mamografia?

A

Prega de Dennie-Morgan

B

Prega inframamária

C

Prega intermamária

D

Prega retromamária

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Q2504914

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504914 Radiologia

A compressão seletiva é uma manobra realizada no exame de mamografia, com posicionamentos especiais que podem ser feitos em qualquer incidência, para avaliar melhor alguma área específica da mama. Qual alternativa apresenta uma das indicações para realizar a compressão seletiva?

A

Mama com presença de áreas densas.

B

Mama com presença de tecido adiposo.

C

Mama com lesões cutâneas.

D

Mama com presença de prótese.

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Q2504913

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504913 Radiologia

Em relação ao protocolo de Tomografia Computadorizada de crânio, qual a linha de referência anatômica?

A

Linha glabelomeatal

B

Linha acantomeatal

C

Linha orbitomeatal

D

Linha glabeloalveolar

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Q2504912

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504912 Radiologia

Os meios de contrastes na ressonância magnética (RM) são utilizados para aprimorar o contraste entre os tecidos avaliados, melhorando a qualidade final da imagem. Com relação às características do gadolínio, analise as afirmativas.

I. Ao gadolínio, para ser administrado como meio de contraste, são agregadas substâncias conhecidas como “quelados”, que evitam a fixação orgânica desses metais e facilitam sua eliminação por vias excretoras renais.
II. As moléculas de gadolínio apresentam movimento de rotação muito próximo da frequência de Larmor dos prótons de hidrogênios.
III. O ácido dietileno triaminopentacético (DTPA) é um dos quelados mais utilizados nos contrastes de ressonância magnética.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

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Q2504911

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504911 Radiologia

Os ossos do carpo são oito e estão distribuídos em fileira proximal e distal para melhor identificação das estruturas ósseas. Quais ossos fazem parte da fileira proximal do carpo?

A

Trapézio, trapezoide, capitato e hamato.

B

Trapézio, trapezoide, piramidal e pisiforme.

C

Escafoide, capitato, hamato e semilunar.

D

Escafoide, semilunar, piramidal e pisiforme.

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Q2504910

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504910 Radiologia

A cavidade abdominopélvica pode ser dividida em quadrantes e regiões abdominais através de planos imaginários. Em quantas regiões é dividida a cavidade abdominopélvica?

A

9

B

6

C

8

D

4

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Q2504909

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504909 Radiologia

Qual afirmativa está em DESACORDO com o Código de Ética dos profissionais das técnicas radiológicas, no que diz respeito às responsabilidades profissionais?

A

Assumir, civil e penalmente, responsabilidade por atos profissionais danosos ao cliente/paciente que tenham como causa imperícia, imprudência, negligência ou omissão.

B

Desempenhar as atividades profissionais, deixando à escolha do cliente/paciente a utilização dos equipamentos de proteção radiológica.

C

Assumir a responsabilidade profissional de seus atos, primando sempre pela boa qualidade do seu trabalho.

D

Desempenhar suas funções profissionais, somente executar as técnicas radiológicas, mediante requisição médica.

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Q2504908

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504908 Radiologia

De acordo com a RDC Nº 611/2022 ANVISA, existem níveis anuais de equivalente de dose ambiente adotados como restrição de dose para o planejamento de barreiras físicas de uma instalação e para a verificação de adequação dos níveis de radiação em levantamentos radiométricos. Qual o limite dos níveis radiométricos em áreas livres?

A

0,25 mSv

B

5 mSv

C

1 mSv

D

0,5 mSv

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Q2504907

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504907 Radiologia

Em qual etapa do processamento radiográfico, a imagem latente se torna visível porque acontece a conversão de íons de prata em prata metálica que escurece cada grão do filme processado?

A

Revelação

B

Lavagem

C

Fixação

D

Secagem

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Q2504906

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia |

Q2504906 Radiologia

Qual é o componente responsável em reduzir a exposição no paciente e transformar os raios x em fótons de luz?

A

Grade antidifusora

B

Filme radiológico

C

Tela intensificadora

D

Filtro radiológico

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Q2504275

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504275 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso

Texto associado

Sincero de Souza ocupava cargo de confiança em uma Secretaria Municipal da Prefeitura de Apiacás/MT. Após apuração de denúncias feitas por servidores municipais, Sincero foi advertido por escrito pelo Secretário Municipal, em razão da violação de proibição prevista no regime disciplinar do Estatuto dos Servidores Públicos do Município consistente em aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a partido político.

Apesar de ter sido expressamente advertido, Sincero não deixou de cometer os atos infracionais e foi exonerado do cargo de confiança. Contudo, foi instaurado um processo administrativo disciplinar, devido à reincidência da falta punida com advertência, que concluiu pelo cabimento da penalidade de suspensão.

Na situação relatada, segundo o disposto na Lei Complementar Municipal nº 10/2008, quem é a autoridade competente para aplicar a penalidade disciplinar em face do servidor após a conclusão do processo administrativo disciplinar?

A

A autoridade que houver nomeado o servidor para ocupar cargo em comissão.

B

O chefe da repartição na forma do respectivo regulamento.

C

O Secretário Municipal que aplicou a advertência.

D

O servidor indicado como Presidente da Comissão processante no processo administrativo disciplinar.

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Q2504274

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504274 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso

Texto associado

Sincero de Souza ocupava cargo de confiança em uma Secretaria Municipal da Prefeitura de Apiacás/MT. Após apuração de denúncias feitas por servidores municipais, Sincero foi advertido por escrito pelo Secretário Municipal, em razão da violação de proibição prevista no regime disciplinar do Estatuto dos Servidores Públicos do Município consistente em aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a partido político.

Apesar de ter sido expressamente advertido, Sincero não deixou de cometer os atos infracionais e foi exonerado do cargo de confiança. Contudo, foi instaurado um processo administrativo disciplinar, devido à reincidência da falta punida com advertência, que concluiu pelo cabimento da penalidade de suspensão.

Na situação relatada, segundo o disposto na Lei Complementar Municipal nº 10/2008, qual a pena a ser aplicada em face do servidor exonerado não ocupante de cargo efetivo?

A

A exoneração deverá ser convertida em destituição de função comissionada.

B

A exoneração deverá ser convertida em cassação de disponibilidade.

C

A exoneração deverá ser convertida em destituição de cargo em comissão.

D

A exoneração deverá ser convertida em suspensão.

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Q2504273

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504273 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso

De acordo com o disposto no Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Apiacás/MT (Lei Complementar Municipal nº 10/2008) acerca da remoção, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Remoção é o deslocamento do servidor de uma unidade de trabalho para outra, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro de pessoal ou de quadro de pessoal diverso.
( ) Não é admitida a remoção de servidores em estágio probatório.
( ) Nos casos de instalação de novos equipamentos sociais, a Secretaria gestora de pessoal promoverá processo aberto de remoção, a fim de adequar as necessidades institucionais com as dos servidores municipais, observados os critérios legais.
( ) Para a escolha do local de trabalho, nos casos de remoção de mais de um servidor da mesma unidade, serão considerados a necessidade de serviço, o tempo de efetivo exercício dos servidores e a distância do local de moradia.

Assinale a sequência correta.

A

V, F, F, V

B

F, V, V, V

C

F, V, F, F

D

V, F, V, F

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Q2504272

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504272 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso

Em consonância com a Lei Complementar Municipal nº 10/2008, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Apiacás/MT, assinale a afirmativa correta sobre a avaliação do servidor em estágio probatório.

A

O servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito à avaliação probatória, como condição essencial para a aquisição da estabilidade, pelo período de 24 (vinte e quatro) meses.

B

O Programa de Avaliação Probatória é o instrumento legal pelo qual será avaliado, exclusivamente, o desempenho individual do servidor nomeado para cargo de provimento efetivo em cumprimento de estágio probatório.

C

A concessão de licenças e afastamentos legais durante o período de estágio probatório, independentemente do tempo de duração, não prejudicarão a realização do processo de avaliação.

D

O Programa de Avaliação Probatória, conduzido pelo Executivo Municipal ou pela Mesa Diretora da Câmara Municipal, consiste em processo pedagógico, participativo, integrador e condicional para a aquisição da estabilidade funcional.

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