Questões de Concurso
Comentadas para coordenador pedagógico
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Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313024
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o Ensino Fundamental brasileiro.
1. No Ensino Fundamental, acolher não significa cuidar e educar, pois essa etapa da escolarização visa garantir a aprendizagem dos conteúdos curriculares, para que o estudante desenvolva interesses e sensibilidades que lhe permitam usufruir dos bens culturais disponíveis na comunidade, na sua cidade ou na sociedade em geral.
2. Os sistemas estaduais e municipais devem estabelecer especial forma de colaboração, visando à oferta do Ensino Fundamental e à articulação sequente entre a primeira fase, no geral assumida pelo Município, e a segunda, pelo Estado, para evitar obstáculos ao acesso de estudantes que se transfiram de uma rede para outra para completar esta escolaridade obrigatória, garantindo a organicidade e a totalidade do processo formativo do escolar.
3. Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro ano, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. No Ensino Fundamental, acolher não significa cuidar e educar, pois essa etapa da escolarização visa garantir a aprendizagem dos conteúdos curriculares, para que o estudante desenvolva interesses e sensibilidades que lhe permitam usufruir dos bens culturais disponíveis na comunidade, na sua cidade ou na sociedade em geral.
2. Os sistemas estaduais e municipais devem estabelecer especial forma de colaboração, visando à oferta do Ensino Fundamental e à articulação sequente entre a primeira fase, no geral assumida pelo Município, e a segunda, pelo Estado, para evitar obstáculos ao acesso de estudantes que se transfiram de uma rede para outra para completar esta escolaridade obrigatória, garantindo a organicidade e a totalidade do processo formativo do escolar.
3. Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro ano, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313023
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica constitui-se de conhecimentos, saberes e
valores produzidos culturalmente.
Assinale a alternativa correta em relação às diretrizes previstas na Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010 para a sua organização
Assinale a alternativa correta em relação às diretrizes previstas na Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010 para a sua organização
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313022
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre o construtivismo piagetiano.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313021
Pedagogia
Pode-se afirmar que foram inúmeras as contribuições de Lev Vygotsky para os processos de ensino e de
aprendizagem.
Dentre elas, existe um conceito que nos permite avaliar a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial dos estudantes. Qual é este conceito?
Dentre elas, existe um conceito que nos permite avaliar a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial dos estudantes. Qual é este conceito?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313020
Pedagogia
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de
julho de 2010, a escolha da abordagem didático-pedagógica que oriente o projeto político-pedagógico
e resulte de pacto estabelecido entre os profissionais
da escola, conselhos escolares e comunidade, subsidiando a organização da matriz curricular, a definição
de eixos temáticos e a constituição de redes de aprendizagem pode ser:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313019
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) em relação ao que deve ser assegurado
na organização do percurso formativo a partir da
Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010.
( ) Concepção e organização do espaço curricular e físico que se imbriquem e alarguem, incluindo espaços, ambientes e equipamentos que não apenas as salas de aula da escola, mas, igualmente, os espaços de outras escolas e os socioculturais e esportivo-recreativos do entorno, da cidade e mesmo da região.
( ) Diminuição e padronização dos tempos e espaços curriculares que pressuponham profissionais da educação dispostos a conservar e construir a escola de qualidade total, com responsabilidade compartilhada com as demais autoridades que respondem pela gestão dos órgãos do poder público, na busca de parcerias possíveis e necessárias.
( ) Entendimento de que eixos temáticos não são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, delimitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se desconstroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão disciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.
( ) Adoção de rede de aprendizagem, também, como ferramenta didático-pedagógica relevante nos programas de formação inicial e continuada de profissionais da educação, sendo que esta opção requer planejamento sistemático integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidades escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Concepção e organização do espaço curricular e físico que se imbriquem e alarguem, incluindo espaços, ambientes e equipamentos que não apenas as salas de aula da escola, mas, igualmente, os espaços de outras escolas e os socioculturais e esportivo-recreativos do entorno, da cidade e mesmo da região.
( ) Diminuição e padronização dos tempos e espaços curriculares que pressuponham profissionais da educação dispostos a conservar e construir a escola de qualidade total, com responsabilidade compartilhada com as demais autoridades que respondem pela gestão dos órgãos do poder público, na busca de parcerias possíveis e necessárias.
( ) Entendimento de que eixos temáticos não são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, delimitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se desconstroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão disciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.
( ) Adoção de rede de aprendizagem, também, como ferramenta didático-pedagógica relevante nos programas de formação inicial e continuada de profissionais da educação, sendo que esta opção requer planejamento sistemático integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidades escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313018
Pedagogia
Assinale a alternativa que corresponde corretamente aos pressupostos presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais atuais.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313017
Pedagogia
Conforme apontam os documentos oficiais, a
educação socioemocional refere-se ao processo de
entendimento e manejo das emoções e pela tomada
de decisão responsável. Nessa direção, entende-se
fundamental a promoção da educação socioemocional no espaço educacional institucionalizado com o
desenvolvimento de algumas competências necessárias à boa socialização.
Assinale a alternativa que indica corretamente a competência socioemocional que se relaciona ao manejo eficiente do estresse, ao controle de impulsos e à definição de metas e que deve ser desenvolvida no espaço educacional a partir das orientações oficiais.
Assinale a alternativa que indica corretamente a competência socioemocional que se relaciona ao manejo eficiente do estresse, ao controle de impulsos e à definição de metas e que deve ser desenvolvida no espaço educacional a partir das orientações oficiais.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313016
Pedagogia
A organização das escolas e seus processos de
gestão assumem diferentes significados conforme a
concepção que se tenha dos objetivos da educação
para a sociedade e para a formação dos estudantes.
Assinale a alternativa correta em relação à gestão escolar democrática.
Assinale a alternativa correta em relação à gestão escolar democrática.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313015
Pedagogia
Uma das palavras-chave utilizada no espaço
educacional é “qualidade”. Todavia, por vezes, os critérios para a construção desse conceito podem estar
embasados em concepções que advêm do universo
coorporativo, como, por exemplo, a categoria de “qualidade total”, na qual se destacam a hipervalorização
das avaliações, a descentralização administrativa e o
repasse das funções do Estado para a comunidade e
para as empresas.
A partir dessas considerações, qual conceito, na área educacional, se opõe a esse ideário de “qualidade total”?
A partir dessas considerações, qual conceito, na área educacional, se opõe a esse ideário de “qualidade total”?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313014
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo em relação às teorizações contemporâneas sobre Currículo.
1. As teorias críticas e pós-críticas de currículo estão preocupadas com as conexões entre saber, identidade e poder.
2. As teorias críticas e pós-críticas de currículo argumentam que todas as teorias são cientificas, portanto, neutras.
3. As teorias críticas e pós-críticas de currículo problematizam as questões de produção das identidades e das subjetividades intrínsecas à construção curricular.
4. As teorias críticas de currículo efetuam uma completa inversão nos fundamentos das teorias tradicionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. As teorias críticas e pós-críticas de currículo estão preocupadas com as conexões entre saber, identidade e poder.
2. As teorias críticas e pós-críticas de currículo argumentam que todas as teorias são cientificas, portanto, neutras.
3. As teorias críticas e pós-críticas de currículo problematizam as questões de produção das identidades e das subjetividades intrínsecas à construção curricular.
4. As teorias críticas de currículo efetuam uma completa inversão nos fundamentos das teorias tradicionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313013
Pedagogia
Existem muitas problematizações sobre Currículo
e variados são os seus desdobramentos para a construção do espaço escolar e a formação humana.
Dentre essas teorias, qual dos teóricos nomeados a seguir se limitou a descrever o currículo apenas como uma especificação precisa de objetivos, procedimentos e métodos para a obtenção de resultados que possam ser precisamente mensurados?
Dentre essas teorias, qual dos teóricos nomeados a seguir se limitou a descrever o currículo apenas como uma especificação precisa de objetivos, procedimentos e métodos para a obtenção de resultados que possam ser precisamente mensurados?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3313012
Pedagogia
Na educação institucionalizada estruturada em
pressupostos democráticos, a reflexão didática faz
parte do compromisso com a transformação social e
com a busca de práticas pedagógicas que tornem o
ensino eficiente de fato.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir dessas considerações.
( ) O objeto de estudo da Didática são os processos de ensino-aprendizagem.
( ) Nos processos de ensino-aprendizagem estão articuladas as dimensões humana, técnica e político-social.
( ) A Didática pode ser considerada tanto uma ciência como uma técnica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir dessas considerações.
( ) O objeto de estudo da Didática são os processos de ensino-aprendizagem.
( ) Nos processos de ensino-aprendizagem estão articuladas as dimensões humana, técnica e político-social.
( ) A Didática pode ser considerada tanto uma ciência como uma técnica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252678
Pedagogia
As políticas educacionais contemporâneas buscam
soluções para os desafios impostos pelas rápidas
transformações sociais, econômicas e tecnológicas.
Uma estratégia comum é a implementação de
políticas de accountability, que utilizam indicadores
de desempenho e avaliações em larga escala para
monitorar e melhorar a qualidade da educação. Qual
das alternativas a seguir apresenta uma crítica
fundamentada a esse tipo de política educacional?
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252677
Pedagogia
A gestão da educação com justiça social propõe uma
resistência ativa para uma agenda democrática. Qual
é a principal razão para essa abordagem?
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252676
Gestão de Pessoas
Jorge, diretor de uma escola de ensino médio, está
implantando um projeto de gestão participativa.
Entretanto, alguns professores resistem à mudança e
preferem manter o modelo tradicional, com decisões
tomadas exclusivamente pela direção. Nesse
contexto, analise as proposições abaixo e, após,
assinale a alternativa correta.
I. A resistência dos professores pode ser resultado da falta de compreensão sobre os benefícios da gestão participativa.
II. É papel da liderança escolar promover a formação e esclarecer a importância da participação coletiva nas decisões escolares.
III. Manter o modelo tradicional de gestão assegura maior envolvimento dos professores e melhora o clima organizacional.
Está correto o que se afirma em:
I. A resistência dos professores pode ser resultado da falta de compreensão sobre os benefícios da gestão participativa.
II. É papel da liderança escolar promover a formação e esclarecer a importância da participação coletiva nas decisões escolares.
III. Manter o modelo tradicional de gestão assegura maior envolvimento dos professores e melhora o clima organizacional.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252675
Pedagogia
Na rede escolar municipal, a coordenadora
pedagógica Ana está desenvolvendo um projeto para
reduzir as disparidades educacionais entre os
alunos. Ela considera diferentes abordagens de
justiça social para orientar suas ações e políticas.
Nesse contexto, analise as proposições abaixo e,
após, assinale a alternativa correta.
I. A abordagem meritocrática de justiça social sustenta que oportunidades iguais são suficientes para que todos alcancem sucesso, valorizando apenas o esforço individual.
II. A perspectiva redistributiva de justiça social argumenta que é necessário corrigir desigualdades sociais por meio da redistribuição de recursos e oportunidades.
III. A justiça social compreendida a partir da teoria do reconhecimento prioriza a luta por respeito e dignidade, além da mera distribuição de recursos materiais.
Está correto o que se afirma em:
I. A abordagem meritocrática de justiça social sustenta que oportunidades iguais são suficientes para que todos alcancem sucesso, valorizando apenas o esforço individual.
II. A perspectiva redistributiva de justiça social argumenta que é necessário corrigir desigualdades sociais por meio da redistribuição de recursos e oportunidades.
III. A justiça social compreendida a partir da teoria do reconhecimento prioriza a luta por respeito e dignidade, além da mera distribuição de recursos materiais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252674
Pedagogia
Você está desenvolvendo um programa de formação
continuada para professores, com foco na utilização
de dados educacionais para melhorar a prática
pedagógica. Nesse contexto, analise as proposições
abaixo, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. O Inep realiza o Enade, que avalia o desempenho dos estudantes dos cursos de graduação.
II. O Enade é aplicado anualmente para todos os cursos de graduação no Brasil.
III. O Inep publica indicadores educacionais que auxiliam na formulação de políticas públicas.
I. O Inep realiza o Enade, que avalia o desempenho dos estudantes dos cursos de graduação.
II. O Enade é aplicado anualmente para todos os cursos de graduação no Brasil.
III. O Inep publica indicadores educacionais que auxiliam na formulação de políticas públicas.
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252673
Pedagogia
Em uma escola pública, o coordenador pedagógico
Luís observou que os resultados das avaliações
externas estavam abaixo da média. Percebendo a
necessidade de aprimorar as práticas docentes, ele
decidiu implementar um programa de formação
continuada baseado em estudos colaborativos e
reflexões sobre a prática. Acerca do assunto, marque
(V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as
falsas.
(__) A iniciativa de Luís reforça o papel do coordenador como formador, promovendo a melhoria da qualidade de ensino.
(__) A formação contínua deve ser obrigatória aos professores, independentemente de suas opiniões ou necessidades.
(__) O estudo colaborativo entre docentes contribui para o desenvolvimento profissional e para a transformação das práticas pedagógicas.
(__) Avaliações externas não são parâmetros relevantes para a definição de estratégias na formação de professores.
A sequência está correta em:
(__) A iniciativa de Luís reforça o papel do coordenador como formador, promovendo a melhoria da qualidade de ensino.
(__) A formação contínua deve ser obrigatória aos professores, independentemente de suas opiniões ou necessidades.
(__) O estudo colaborativo entre docentes contribui para o desenvolvimento profissional e para a transformação das práticas pedagógicas.
(__) Avaliações externas não são parâmetros relevantes para a definição de estratégias na formação de professores.
A sequência está correta em:
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3252672
Pedagogia
Você está coordenando um programa de formação
docente que visa integrar novas tecnologias no
ensino. O objetivo é preparar os professores para
utilizar ferramentas digitais de forma mais eficaz em
sala de aula. Acerca do assunto, marque (V), para as
afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) A integração de tecnologias no ensino deve ser acompanhada de formação específica para os professores.
(__) O uso de tecnologias em sala de aula é suficiente para melhorar a qualidade do ensino.
(__) A formação docente deve incluir estratégias para o uso crítico e reflexivo das tecnologias educacionais.
(__) A integração de tecnologias no ensino pode promover a personalização do aprendizado.
A sequência está correta em:
(__) A integração de tecnologias no ensino deve ser acompanhada de formação específica para os professores.
(__) O uso de tecnologias em sala de aula é suficiente para melhorar a qualidade do ensino.
(__) A formação docente deve incluir estratégias para o uso crítico e reflexivo das tecnologias educacionais.
(__) A integração de tecnologias no ensino pode promover a personalização do aprendizado.
A sequência está correta em:
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