Questões de Concurso Comentadas para professor - polivalência

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Q3296797 Pedagogia
Uma professora observou conflitos constantes na sala, pois o ambiente disciplinar gerava tensão e pouca colaboração. Ela adotou práticas baseadas na participação, promovendo assembleias semanais e distribuição de tarefas coletivas. Entretanto, parte dos estudantes ainda demonstrava resistência, questionando a autoridade docente. Qual atitude fortalece o processo formativo?
Alternativas
Q3296796 Pedagogia
A didática impulsiona o processo de ensino, conectando teoria e prática para ampliar a qualidade da formação docente. Nessa perspectiva, o professor equilibra aspectos técnicos e políticos, considerando a realidade escolar. Marque a alternativa que expressa um enfoque compatível com essa visão.
Alternativas
Q3296795 Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente, em consonância com a ortografia oficial do português:
Alternativas
Q3296794 Português
Na frase: “Ele enviou o relatório, mas não recebeu resposta alguma”, a conjunção “mas” estabelece relação de:
Alternativas
Q3296793 Português
Considere a estrutura: “Embora estivesse cansado, ele continuou trabalhando.” Podemos afirmar que:
Alternativas
Q3296788 Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente acentuadas de acordo com as normas vigentes:
Alternativas
Q3296787 Português
Leia o texto:


“O mato”


    Nas cercanias de um bairro antigo, há um terreno baldio coberto por uma profusão de plantas silvestres. De longe, parece apenas um emaranhado confuso de mato; mas, ao se aproximar, percebe-se a imensa variedade de folhas, flores e caules que ali brotam.

    O narrador, ao passar diante daquele terreno, sente um misto de curiosidade e encanto. Observa que, mesmo num espaço urbano, a natureza resiste e insiste em surgir onde há descuido ou abandono humano.

    Em meio aos arbustos, vislumbra borboletas e até alguns pássaros de pequeno porte, que ali encontram abrigo ou alimento. O lugar, antes visto como mero símbolo de desordem, revela-se também habitat de vida pulsante.

    Através de lembranças de infância, o narrador recorda quando explorava terrenos semelhantes para caçar vagalumes ou catar frutas caídas. Nesses devaneios, percebe o quanto a cidade se transforma, mas o mato continua a brotar, teimoso e gratuito.

    Às vezes, o mato é arrancado ou queimado para dar lugar a construções. Porém, enquanto não surgem paredes e cimento, a vegetação retorna, num ciclo quase inevitável. Para o narrador, essa força silenciosa contrasta com a pressa e a artificialidade urbanas.

    Ele considera o mato um lembrete de que a natureza não se rende facilmente: uma semente esquecida pode florescer, um espaço vazio pode se tornar um refúgio verde. E, nesse contraste, identifica uma forma de poesia espontânea.

    Há quem passe pelo lugar e o considere feio ou sujo. Outros sentem receio de bichos ou insetos que possam viver ali. O narrador, entretanto, enxerga a beleza que se esconde nos detalhes, nas cores e movimentos.

    Ao final, ele reflete sobre a finitude das coisas. Sabe que um dia o terreno será comprado, murado ou transformado em prédio. Mas, até lá, aquele mato continuará existindo como testemunha da vitalidade que a natureza mantém, mesmo em meio ao concreto.

Fonte: “O mato”, Rubem Braga. (Adaptado) 
No último parágrafo, o narrador observa que, apesar de um possível futuro empreendimento, “até lá, aquele mato continuará existindo”. Que conclusão essa passagem sugere?
Alternativas
Q3296786 Português
Leia o texto:


“O mato”


    Nas cercanias de um bairro antigo, há um terreno baldio coberto por uma profusão de plantas silvestres. De longe, parece apenas um emaranhado confuso de mato; mas, ao se aproximar, percebe-se a imensa variedade de folhas, flores e caules que ali brotam.

    O narrador, ao passar diante daquele terreno, sente um misto de curiosidade e encanto. Observa que, mesmo num espaço urbano, a natureza resiste e insiste em surgir onde há descuido ou abandono humano.

    Em meio aos arbustos, vislumbra borboletas e até alguns pássaros de pequeno porte, que ali encontram abrigo ou alimento. O lugar, antes visto como mero símbolo de desordem, revela-se também habitat de vida pulsante.

    Através de lembranças de infância, o narrador recorda quando explorava terrenos semelhantes para caçar vagalumes ou catar frutas caídas. Nesses devaneios, percebe o quanto a cidade se transforma, mas o mato continua a brotar, teimoso e gratuito.

    Às vezes, o mato é arrancado ou queimado para dar lugar a construções. Porém, enquanto não surgem paredes e cimento, a vegetação retorna, num ciclo quase inevitável. Para o narrador, essa força silenciosa contrasta com a pressa e a artificialidade urbanas.

    Ele considera o mato um lembrete de que a natureza não se rende facilmente: uma semente esquecida pode florescer, um espaço vazio pode se tornar um refúgio verde. E, nesse contraste, identifica uma forma de poesia espontânea.

    Há quem passe pelo lugar e o considere feio ou sujo. Outros sentem receio de bichos ou insetos que possam viver ali. O narrador, entretanto, enxerga a beleza que se esconde nos detalhes, nas cores e movimentos.

    Ao final, ele reflete sobre a finitude das coisas. Sabe que um dia o terreno será comprado, murado ou transformado em prédio. Mas, até lá, aquele mato continuará existindo como testemunha da vitalidade que a natureza mantém, mesmo em meio ao concreto.

Fonte: “O mato”, Rubem Braga. (Adaptado) 
Segundo o texto, qual a ideia central sobre o terreno baldio coberto de mato?
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Q3189042 Geologia
Em uma aula de geologia sobre os diferentes tipos de rochas complexas brasileiras, os alunos foram desafiados a identificar as principais rochas encontradas no Brasil e suas respectivas características.

Considere os itens abaixo:

I- __________: rocha metamórfica formada a partir do calcário, encontrada em Minas Gerais e Espírito Santo, amplamente utilizada na construção civil.
II- __________: rocha ígnea intrusiva, com textura granular, composta principalmente de quartzo, feldspato e mica, amplamente usada em revestimentos e extraída em estados como Bahia e Rio Grande do Sul.
III- __________: rocha sedimentar, composta por grãos de quartzo compactados ao longo de milhões de anos, comum na região Nordeste, utilizada na fabricação de vidros e na construção civil.
IV- __________: rocha ígnea extrusiva, formada pelo rápido resfriamento da lava na superfície terrestre. Muito comum na região sul do Brasil, é usada principalmente na pavimentação de estradas.
V- __________: rocha metamórfica, caracterizada por faixas minerais, é resultado da recristalização de rochas como o granito sob pressão e temperatura. Muito encontrada na região Sudeste e usada em construções e revestimentos.
VI- __________: rocha sedimentar, composta por restos orgânicos de plantas acumulados em ambientes aquáticos, é utilizada principalmente como combustível fóssil, sendo extraída em estados como Santa Catarina.
VII- __________: rocha ígnea intrusiva, composta por feldspato potássico, muito usada em esculturas e decoração, encontrada em regiões do estado de Minas Gerais.
VIII- __________: rocha metamórfica, composta predominantemente de quartzo recristalizado, utilizada em ornamentos e revestimentos. Muito comum na região central do Brasil.

Assinale a alternativa que preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas dos itens.
Alternativas
Q3189041 Geografia

Considere as proposições abaixo:


I- É a segunda maior do país em extensão territorial, e a menos populosa;


II- O seu relevo é dividido em três áreas principais: planalto central, planalto meridional e planície do pantanal;


III- O clima predominante é o tropical semiúmido, com duas estações bem definidas – um inverno seco e um verão muito quente e chuvoso.


Com base nestas características podemos afirmar que se trata da região brasileira:


Alternativas
Q3189040 Geografia
O IBGE pesquisa a cor ou raça da população brasileira com base na autodeclaração. A pessoa pode se declarar como preta, parda, branca, amarela ou indígena. A classificação de pardos se refere a:
Alternativas
Q3189039 Geografia
Considerando seus conhecimentos sobre a Bacia Hidrográfica do São Francisco, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3189038 Pedagogia
Com base na Etnomatemática, analise:
(Fonte adaptada: https://educacaointegral.org.br/glossario/etnomatematic a> Acesso em 09 de Outubro de 2024)

( ) A etnomatemática consiste nas diferentes formas de matemática que são próprias de grupos culturais;
( ) A matemática está presente na cultura de todos os povos, originária da habilidade de responder às necessidades de sobrevivência por meio da solução de problemas e atividades do dia a dia, daí surge a etnomatemática;
( ) A etnomatemática não colabora com a valorização dos saberes e de territórios, desfortalecendo a própria identidade dos alunos.

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso a sequência CORRETA das proposições acima é, respectivamente:
Alternativas
Q3189037 Pedagogia
Analise a seguir alguns dos objetivos do ensino da matemática na escola:
(Fonte adaptada: https://rpm.org.br/cdrpm/27/1.htm> Acesso em 09 de Outubro de 2024)

I- Auxiliar na formação intelectual do aluno, seja pela exatidão do pensamento lógico-demonstrativo que ela exibe, seja pelo exercício criativo da intuição, da imaginação e dos raciocínios por indução e analogia;
II- Dotar o aluno do instrumental necessário no estudo das outras ciências e o capacita no trato das atividades práticas que envolvem aspectos quantitativos da realidade;
III- Fazer com que o aluno desenvolva a capacidade de pensar, raciocinar, propor, comparar e questionar.

Dos itens acima:
Alternativas
Q3189035 Matemática

A seguir, analise o sistema de equação de primeiro grau:


Q33.png (96×44)


Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE o resultado da soma de “x” e “y”.

Alternativas
Q3188198 Direito Penal
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a conduta típica do crime de “Aliciamento para o fim de emigração”.
Alternativas
Q3188197 Direito Penal
De acordo com o Código Penal, é correto afirmar que quem pratica a conduta típica de “Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício” pratica o crime de:
Alternativas
Respostas
181: C
182: A
183: B
184: D
185: C
186: A
187: D
188: C
189: B
190: D
191: C
192: D
193: C
194: E
195: B
196: B
197: E
198: B
199: A
200: E